初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法探究

【摘要】眾所周知，英語本身屬性是語言類學(xué)科，本就相對枯燥無味，而初中年齡階段相對特殊，大都處于叛逆期，因此導(dǎo)致其最終教學(xué)效果不盡人意。在此背景下，初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對實際情況選擇合理教學(xué)方式，進而更好地提升當(dāng)前課程教學(xué)效率。導(dǎo)入教學(xué)對于當(dāng)前課堂教學(xué)效率有著重要作用，因此如何在初中英語課堂中加入合理的導(dǎo)入方式已成為當(dāng)前提升初中英語課堂教學(xué)效率的重要因素。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)；導(dǎo)入方法

【作者簡介】柯明鳳（1976.2-），女，漢族，福建泉州人，福建省泉州實驗中學(xué)，本科，中學(xué)英語一級教師，研究方向：課堂教學(xué)設(shè)計。

引言

導(dǎo)入方式對于初中英語課堂教學(xué)有著不可忽視的重要意義，導(dǎo)入方法是否正確決定了當(dāng)前課堂教學(xué)的有效程度。與其他學(xué)科相比，初中英語特殊性較強，作為一名語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)氛圍較為枯燥，且最終教學(xué)效率相對較低，對后續(xù)培養(yǎng)英語專業(yè)人才有著負(fù)面作用[1]。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，有效的課堂導(dǎo)入方式對于提升當(dāng)前課堂教學(xué)有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動性等方面均有明顯積極作用?；诖耍疚闹饕驼n堂中的有效導(dǎo)入方式進行了簡單分析。

一、初中英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的重要意義

根據(jù)多次實踐結(jié)果表明，將合理的課堂導(dǎo)入方式應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)中對于提升最終教學(xué)效果有明顯積極作用。第一，可有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極自主性，使其在上課過程中可以跟隨老師的思路進行自我思考，而后更好的融入到后續(xù)英語課堂教學(xué)過程中。該過程還可有效提升學(xué)生的專注程度，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識中得到更好的延伸。第二，在課前選用適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入方式，可以幫助學(xué)生更為清晰地了解到本節(jié)所學(xué)重點，使其在課堂學(xué)習(xí)中更具針對性，有效提升其最終學(xué)習(xí)效率。第三，可有效向枯燥無味的學(xué)習(xí)課堂注入一定活力，活躍當(dāng)前課堂氣氛。由以上三點可知，初中英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入對于其整體學(xué)習(xí)有著重要意義。

二、初中英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入方式

1.音樂導(dǎo)入法。在日常教學(xué)中，初中英語教師可以應(yīng)用音樂導(dǎo)入法來有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。由于每首音樂的旋律、節(jié)奏各不相同，因此在實際教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)本節(jié)內(nèi)容選取合理的英文歌曲，進而使學(xué)生更好的融入到當(dāng)前課堂氛圍中，活躍其整體思維，為本節(jié)的后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。應(yīng)用音樂導(dǎo)入法，可以使學(xué)生自主接受本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，消除其抵觸情緒。比如，在八年級上冊第四單元Our world教學(xué)過程中，可以選擇“big big word ”這首英文歌曲來提升當(dāng)前教學(xué)效率。此歌曲歌詞較為簡單，對于初中學(xué)生而言難度較低，極易被學(xué)生們所接受。再如七年級上冊“The birthday party”課程教學(xué)過程中，可選用經(jīng)典歌曲“Happy birthday”來活躍課堂氣氛，由于歌曲較為簡單，大多數(shù)學(xué)生都會，還可進行全班合唱，進而更好的拉近與學(xué)生之間的相處關(guān)系，提升其學(xué)習(xí)自主性。

2.游戲?qū)敕?。為了更好的提升?dāng)前教學(xué)效率，可在日常教學(xué)過程中應(yīng)用游戲?qū)敕ǎ朔N方式除了對活躍當(dāng)前教學(xué)氛圍有明顯積極作用外，還可使學(xué)生更好的融入到教學(xué)氛圍中，進而提升其最終學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用游戲?qū)敕?，可以使學(xué)生身心處于完全放松狀態(tài)，使其明確自身在教學(xué)過程中的重要地位，此外，還可提升師生之間的交流頻率，為后續(xù)教學(xué)提供有利條件。比如在七年級下冊“Our school life”教學(xué)過程中，可以選用現(xiàn)下受學(xué)生歡迎的“你畫我猜”游戲來提升當(dāng)前學(xué)生對于本節(jié)內(nèi)容的掌握程度，可以將班里學(xué)生按性別分別，每組各選派一名隊員在黑板上畫出學(xué)校生活中所使用到的多種物品，另一組隊員進行猜測，猜對計一份，猜錯不計分，最后對兩組學(xué)生的最終得分進行對比。此種方式可有效提升當(dāng)前課堂活躍程度，提升學(xué)生最終學(xué)習(xí)效果。

3.多媒體導(dǎo)入法。如今，多媒體導(dǎo)入方式已成為學(xué)生最受歡迎的教學(xué)方式。在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體導(dǎo)入方式，可有效保障當(dāng)前教學(xué)方式的多元化，進而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。多媒體教學(xué)方式可以將圖片、視頻、音樂融為一體，吸引學(xué)生注意力。比如在七年級下冊“The birthday party”教學(xué)過程中，可以用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)視頻，進而更好的加深學(xué)生對本節(jié)印象。同時在八年級上冊“Keeping Healthy”教學(xué)過程中，可以選用多種對于人體健康有益的食物以及多種作息、運動方式，而后將其用動畫的方式表現(xiàn)出來，從而加深學(xué)生對影響身體健康各種因素的了解、加深其對于本節(jié)內(nèi)容的理解，提升其最終學(xué)習(xí)效率。

4.故事導(dǎo)入法。由于仁愛版初中英語教材課文內(nèi)容大都存在一定連續(xù)性，故事性相對較強。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課文過程中，可以更好的對當(dāng)前名人軼事有明確認(rèn)知。將故事導(dǎo)入法應(yīng)用到初中英語教學(xué)過程中可使學(xué)生在了解當(dāng)前故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更為深入的理解當(dāng)前課文。其次，在初中英語教學(xué)過程中應(yīng)用故事導(dǎo)入法可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，進而為后續(xù)教學(xué)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。比如在七年級下冊“The seasons and the weather”教學(xué)過程中，應(yīng)向?qū)W生講述我國二十四節(jié)氣的來源以及其相關(guān)故事，使其了解與天氣、季節(jié)相關(guān)故事此種教學(xué)方式，不僅可有效培養(yǎng)學(xué)生的聽力與表達能力，對于提升學(xué)生自信也有明顯積極作用。

三、結(jié)束語

總而言之，在初中英語課堂教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)依據(jù)當(dāng)前學(xué)生實際情況選擇科學(xué)合理的導(dǎo)入方式，進而有效推進初中英語課堂教育教學(xué)的開展進度。導(dǎo)入有效性如何很大程度影響了最終教學(xué)效果，在本文中筆者認(rèn)為可以利用五種導(dǎo)入方式來為學(xué)生營造出積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升其英語課堂學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]羅媛媛.英語課堂教學(xué)刮起“微之分”：微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2017（35）：174+176.