探究英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)策略

【摘要】隨著按照新課標(biāo)修訂的初中英語(yǔ)教材在全國(guó)的廣泛使用，如何處理好初中英語(yǔ)教材中語(yǔ)篇教學(xué)可以說(shuō)是搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也關(guān)系到初中英語(yǔ)課改的成敗。這就是需要我們正確認(rèn)識(shí)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語(yǔ)篇教學(xué)目標(biāo)，摒棄過(guò)時(shí)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；閱讀技巧

【作者簡(jiǎn)介】李小華，廣東吳川市第四中學(xué)。

隨著按照新課標(biāo)修訂的初中英語(yǔ)教材在全國(guó)的廣泛使用，如何處理好初中英語(yǔ)教材中語(yǔ)篇教學(xué)可以說(shuō)是搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也關(guān)系到初中英語(yǔ)課改的成敗，這就需要我們正確認(rèn)識(shí)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語(yǔ)篇教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，摒棄過(guò)時(shí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方法，依托科學(xué)的教學(xué)思想。

對(duì)具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)效果，美國(guó)教育學(xué)家布卡姆認(rèn)為“教師所期望學(xué)生的改變便是教育目標(biāo)?！彼裕x擇和制作具體而合理的教學(xué)目標(biāo)是很有必要的。首先，教師要明確每課的教學(xué)目標(biāo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有序地在課堂上實(shí)施，教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)和方法，解決了多少問(wèn)題，會(huì)達(dá)到什么程度的學(xué)習(xí)效果，讓設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)成為教學(xué)活動(dòng)中的指南，從而，正確地處理教材，確定教學(xué)的策略。

那么，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)到底上什么呢？教學(xué)大綱明確規(guī)定初中教育階段英語(yǔ)課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱，初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)目標(biāo)是：能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意，獲得有關(guān)信息；能理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)信等應(yīng)用性文字材料；能理解圖表所提供的簡(jiǎn)單信息。除教材外，課外閱讀量應(yīng)不低于10萬(wàn)字。教師要通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐；通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，處理信息的能力；通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，鍛煉克服困難的意志，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，采取正確解決辦法，尊重學(xué)生個(gè)體差異，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且為不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比如，獲取主旨大意，獲取細(xì)節(jié)信息，猜測(cè)生詞，分析推理，總結(jié)歸納信息，語(yǔ)篇分析等能力；通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)，幫助學(xué)生理解和尊重其他國(guó)家的文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和弘揚(yáng)祖國(guó)文化，了解國(guó)家與外國(guó)之間的文化差異，了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、言行舉止、價(jià)值觀念等，幫助學(xué)生拓展視野，能更好理解英語(yǔ)中常見(jiàn)成語(yǔ)和俗語(yǔ)；通過(guò)中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的理解，借助英語(yǔ)形成新的概念，加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考與解決問(wèn)題，形成自己獨(dú)立的思想，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。根據(jù)新課程初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，特別是語(yǔ)篇教學(xué)的目標(biāo)，制定了課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材中語(yǔ)篇教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)。

在此我以人教版初中七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Why do you like pandas？ Section B 2a-2c Reading（The first period）的語(yǔ)篇教學(xué)為例說(shuō)明：

根據(jù)我國(guó)基礎(chǔ)教育第八次課程改革的理念，根據(jù)初中七年級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)要求，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)知識(shí)

1.Read the article and know facts about elephants.（通過(guò)閱讀文章，了解關(guān)于大象的事實(shí)情況）

2.Learn two reading strategies.（學(xué)習(xí)兩個(gè)閱讀策略）

①How to find the topic sentence and choose the best.（如何尋找中心句和最佳題目）

②Make a mind map.（制作思維導(dǎo)圖）

教學(xué)過(guò)程與方法

1.通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)怎樣描述一種動(dòng)物。

2.借助現(xiàn)代教學(xué)多媒體，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)知識(shí)面，了解更多世界上瀕臨滅絕的動(dòng)物。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

Deepen students love for animals and develop their awareness of protecting animals.（加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和發(fā)展學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)）

通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)瀕臨滅絕動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

首先通過(guò)課件給學(xué)生展示大象圖片，讓學(xué)生描述大象的特點(diǎn)，在學(xué)生描述過(guò)程中，接受學(xué)生們個(gè)性化的答案，讓學(xué)生使用語(yǔ)言更加豐富，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并找到答案，1.What do elephants look like？（big and strong.long nose） 2.What do elephants eat？（grass，leaves） 3.What can elephants do？（dance，remember well） 4.Do you think elephants are in danger？（I think / I don?t think...）幫學(xué)生來(lái)總結(jié)大象的特點(diǎn)和找出四個(gè)問(wèn)題的答案和表達(dá)自己對(duì)大象的觀點(diǎn)。

1.導(dǎo)入（Lead in）。在黑板上板書(shū)課題：Why do you like pandas？引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，在多媒體上呈現(xiàn)更多學(xué)習(xí)資料，例如：泰國(guó)地圖、國(guó)旗、建筑和圖片等，引導(dǎo)學(xué)生大膽描述圖片，了解泰國(guó)地理、文化知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣。介紹關(guān)于泰國(guó)象的背景知識(shí)，包括它們的才能、生活習(xí)性以及所面臨的困境等，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生積極參與表達(dá)自己的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)生自然而 然地進(jìn)入新的教學(xué)中。

2.呈現(xiàn)（Presentation） Pre-reading。在多媒體上展現(xiàn)出2b的四個(gè)標(biāo)題，Ask students to read the four titles and predict what they may talk about.（讓學(xué)生讀這四個(gè)題目和預(yù)測(cè)文章將討論的是什么？）Now check （√） the best title for the article.（選出最佳題目），讓學(xué)生積極思考，并參與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，并提供學(xué)習(xí)方法給學(xué)生參考。

Tip：快速閱讀文章，并找出各個(gè)段落的主題句，然后把各個(gè)段落的主題句聯(lián)系起來(lái)，著眼于全文結(jié)構(gòu)安排了解文章的重心，這樣就能理解整篇文章結(jié)構(gòu)和意思，就能概括出文章的中心，找出最佳題目。

3.閱讀中 Careful reading。

①Play the tape，let students listen to the article carefully and try to read the new words.引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課文，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧和推測(cè)能力。

②檢查對(duì)課文的理解，讓學(xué)生進(jìn)行整體閱讀，并選擇最佳標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語(yǔ)篇中心的能力。

③讓學(xué)生再次細(xì)讀課文，重點(diǎn)關(guān)注文章中的幾個(gè)指代關(guān)系詞（如：me，our，this，they，them，their等）借助課文中的語(yǔ)句，將這些詞板書(shū)在黑板上或呈現(xiàn)在課件中，讓學(xué)生思考它們所指代的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解指代關(guān)系詞，理清邏輯關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生深入理解語(yǔ)篇的能力。

④呈現(xiàn)多幅泰國(guó)大象圖片，現(xiàn)在泰國(guó)國(guó)旗和以前的泰國(guó)國(guó)旗，同時(shí)呈現(xiàn)生詞，帶讀新詞匯。如：symbol， flag， place， water， cut down， ivory等，這種呈現(xiàn)詞匯方式不僅能吸引學(xué)生的注意力，又可節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的記憶更加牢固、準(zhǔn)確，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想像力和創(chuàng)造力。進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，在課文某段中，刪掉某些單詞，讓學(xué)生填出所缺的單詞，這樣更鞏固學(xué)生掌握新詞匯。

⑤通過(guò)細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

A.Why are elephants in danger？

B.What should we do？讓學(xué)生自由地發(fā)表自己觀點(diǎn)和在文中找出答案（cut down trees，lose their homes，kill them for ivory）。通過(guò)學(xué)習(xí)了解怎樣保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)，還要學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的措施。

Let?s save elephants！

When the buying stops， the killings can too！

There is only one earth.Animals are our friends.We should protect them.

4.閱讀后。復(fù)述課文，和制造思維導(dǎo)圖 2C.Complete the mind map in groups.通過(guò)小組活動(dòng)，降低學(xué)生復(fù)述整篇課文的難度，要求學(xué)生將語(yǔ)篇的內(nèi)容完整復(fù)述，并指導(dǎo)學(xué)生制造思維導(dǎo)圖，要制造思維導(dǎo)圖，我們需要找到文章的主要意思和相關(guān)信息。例如：重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)等，學(xué)生由思維導(dǎo)圖可以產(chǎn)生聯(lián)想，喚起記憶，提醒學(xué)生：完成思維導(dǎo)圖或信息表應(yīng)該使用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言。但是在回答問(wèn)題時(shí)，盡量使用完整的句子來(lái)表達(dá)。

5.Discussing。引出我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物Pandas，讓學(xué)生描述Pandas特點(diǎn)，討論應(yīng)該怎樣保護(hù)熊貓？通過(guò)有關(guān)Pandas語(yǔ)篇，學(xué)生學(xué)會(huì)制作mind-map，學(xué)以致用，拓展思維，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.Homework。A.Use the mind map to help you to retell the article about elephants.

B.Choose a kind of animals in danger and write a passage about how to protect it with the help of a mind map.

通過(guò)以上各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)參與和實(shí)踐，一起合作，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從合作中，激發(fā)閱讀興趣，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)文章的魅力，通過(guò)學(xué)生積極參與和實(shí)踐，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并找到閱讀技巧，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀信心。讓學(xué)生在課堂上能夠接受到啟發(fā)，從而更加主動(dòng)的實(shí)施閱讀活動(dòng)。

閱讀能力的高低，影響到學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力，提升英語(yǔ)閱讀能力，并非僅僅是單一的應(yīng)付中考或高考，而是為了提升學(xué)生的交際能力而打好的基礎(chǔ)，為了更有生效地提高閱讀能力，所以，初中教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是十分重要的。正如布卡姆所說(shuō)：“如果想在不重要的事情上浪費(fèi)時(shí)間和精力；如果要使工作受到某種指導(dǎo)，那么明確教學(xué)目標(biāo)上至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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[3]羅學(xué)明.明確制定教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué).

[4]吳川市初中英語(yǔ)考研活動(dòng)資料.