如何開展趣味活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量

【摘要】本文提出了開展多種活動(dòng)，提高教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種英語活動(dòng)形式，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。我認(rèn)為設(shè)計(jì)有效有趣的活動(dòng)形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有五個(gè)方面的活動(dòng)：一、在課堂上以“趣”活學(xué)；二、在新授課后設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣；三、設(shè)置一些有個(gè)性展示的課外活動(dòng)作業(yè)能激發(fā)學(xué)生的參與熱情；四、按照班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)選擇型作業(yè)，提供學(xué)生自主的機(jī)會(huì)；五、讓學(xué)生在課后用A4紙制作英語單詞卡。

【關(guān)鍵詞】激趣；體現(xiàn)；展示；設(shè)計(jì)；制作；參與；提高；教學(xué)；效果

【作者簡(jiǎn)介】胡潔貞，廣州市白云區(qū)遠(yuǎn)景小學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”。小學(xué)英語教育發(fā)展核心素養(yǎng)建議：英語學(xué)科關(guān)鍵能力之語言能力發(fā)展。語言能力指在社會(huì)情境中借助語言以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。我們都知道好的活動(dòng)形式既是學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)最有效的訓(xùn)練方法。也是教師檢查自己的教學(xué)效果的最好途徑。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生第一次接觸英語課程學(xué)習(xí)，需要學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語單詞和課文內(nèi)容的聽、說、讀、寫的四會(huì)掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能通過學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到要使小學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，一定要通過老師設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)形式，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)一些緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和符合英語教學(xué)本身的特點(diǎn)的課內(nèi)外活動(dòng)也是很重要的。因此，需要老師在教學(xué)中更要注重設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的趣味性、形式性，這樣學(xué)生就樂于去完成這項(xiàng)課外活動(dòng)，我認(rèn)為教師設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生有效地進(jìn)行練習(xí)，是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺小的環(huán)節(jié)。只有這樣才能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。下面是我在教學(xué)過程中常用的課內(nèi)外的一些有效的活動(dòng)形式。

一、在課堂上以“趣”活學(xué)

根據(jù)英語教學(xué)發(fā)展核心素養(yǎng)中的建議17：樂學(xué)善學(xué)。重點(diǎn)是有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能自主學(xué)習(xí)，注重合作；具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)等。所謂“趣”，就是老師把課要上得生動(dòng)有趣味，做到形式多樣化，方法精巧，講解生動(dòng)。有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，如體態(tài)語、押韻小詩等等，使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。教師和學(xué)生是主體，活動(dòng)內(nèi)容是客體，教師應(yīng)根據(jù)主客體的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳點(diǎn)，使學(xué)生都能參與，而且都樂于參與，從而使活動(dòng)收到較好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利地實(shí)現(xiàn)。如：在學(xué)習(xí)廣州版第二冊(cè)顏色詞時(shí)，我根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容把該單元的十一個(gè)顏色詞連接起來，串成了一首押韻小詩。在教學(xué)過程中加入適當(dāng)?shù)男≡姼栌欣诨钴S課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，符合“激趣”“樂學(xué)”原則?！凹とぁ苯虒W(xué)也可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于學(xué)生的積極參與。在活動(dòng)教學(xué)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自動(dòng)性，而且利用游戲無意注意的特點(diǎn)，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教學(xué)過程中，如果教師能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出各種各樣的趣味教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，不知不覺地學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，學(xué)生通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生融于劇中的角色之中，讓他們通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程來獲得樂趣和成功感。就這樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭就提高了，教學(xué)效果也就提高了。

二、在新授課后，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

根據(jù)英語教育發(fā)展核心素養(yǎng)建議中的16：創(chuàng)意表達(dá)。重點(diǎn)是具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)；具有生成和創(chuàng)造美的能力；能在生活中拓展和升華美，提升生活品質(zhì)等。而英語的角色表演能更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，英語作為一門外來語言，對(duì)中國(guó)的學(xué)生來說，特別是對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合的小學(xué)生來說，學(xué)好這門學(xué)科有很大的難度。首先擺在他們面前的就是缺少這種外在信息語言的環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生幾乎沒有說英語的需要，沒有說英語的對(duì)象，更沒有說英語的意識(shí)。然而根據(jù)我對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，讓他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來，從中獲得滿足。因此，我在教學(xué)過程中很注意巧妙地根據(jù)課文的話題創(chuàng)設(shè)語言情景，既可以克服非母語教學(xué)帶來的教學(xué)缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動(dòng)力，讓他們?cè)谇榫暗姆諊袑W(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

三、設(shè)置一些有個(gè)性展示的課外活動(dòng)作業(yè)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情

一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！泵總€(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此，我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，用個(gè)性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性自然提高了。所以教師可以在平常的作業(yè)布置設(shè)計(jì)時(shí)打破常規(guī)，設(shè)計(jì)任務(wù)型的課外作業(yè)，使課堂教學(xué)得到深化和補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，可以讓學(xué)生親手制作富有個(gè)性的英語小作品。我們知道小學(xué)英語課本中許多內(nèi)容都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活的，選擇的話題也是以小學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，都是學(xué)生的身邊人、身邊事。因此，我們就可以圍繞這些內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些個(gè)性化的活動(dòng)。也可以要求學(xué)生收錄自己喜愛的英語信息。把平時(shí)在報(bào)刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來，存入專門的材料袋中。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)英語，將生活中可能看到的英語信息收集起來做為學(xué)習(xí)資料。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我就讓學(xué)生們拿出來展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時(shí)，那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。

四、按照班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)選擇型作業(yè)，提供學(xué)生自主的機(jī)會(huì)

根據(jù)英語教育發(fā)展核心素養(yǎng)建議中的18：勤于反思。重點(diǎn)是對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清楚的了解，能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇合理有效的學(xué)習(xí)策略和方法等進(jìn)行有效教學(xué)。按照班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)選擇型作業(yè)，提供學(xué)生自主的機(jī)會(huì)是最好的實(shí)施體現(xiàn)。所以學(xué)生在三年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生已具有一定的英語知識(shí)、智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面形成不同的差異，而且日漸明顯?？梢栽诓贾米鳂I(yè)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。要求學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生完成老師布置的全部作業(yè)，讓他們能盡力擴(kuò)大自己的知識(shí)面；而學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生也根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成一些基礎(chǔ)的作業(yè)。這樣布置英語的作業(yè)，能使各個(gè)層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同的收獲，達(dá)到事半功倍的效果。

五、讓學(xué)生在課后用A4紙制作英語單詞卡

根據(jù)英語教育發(fā)展核心素養(yǎng)建議中的23：熱愛勞動(dòng)。重點(diǎn)是具有積極的勞動(dòng)態(tài)度；廣泛參加各種形式的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；具有動(dòng)手操作能力等。讓學(xué)生在課后用A4紙制作英語單詞卡是最好的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。小學(xué)英語的單詞要掌握很多，學(xué)生用平常的方法記單詞，他們覺得很難、很容易忘記，經(jīng)過我了解很多學(xué)生都很怕學(xué)習(xí)新的英語單詞，很怕老師在課堂上聽寫新單詞來檢查他們對(duì)新單詞的掌握情況，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)英語新單詞很無聊，只是跟著讀，沒有什么創(chuàng)意，不想讀，針對(duì)學(xué)生的這種實(shí)際情況，我要求我任教的班級(jí)的學(xué)生在學(xué)完一課英語單詞后，用A4紙自己畫畫制作單詞卡，通過自己動(dòng)手畫畫、設(shè)計(jì)自己學(xué)過的英語單詞卡，發(fā)現(xiàn)他們很樂意去做，在通過畫畫和設(shè)計(jì)的過程，他們很容易就記住了所學(xué)的新單詞，很多家長(zhǎng)都說老師布置這種作業(yè)學(xué)生很樂意去完成，效果很好。希望我以后繼續(xù)布置這樣的作業(yè)讓學(xué)生做。我利用學(xué)生自己親手制作的單詞卡，要求他們每天拿著它讀，全班進(jìn)行單詞卡評(píng)比，看看誰的單詞卡有創(chuàng)意，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性就會(huì)提高了很多，學(xué)習(xí)英語的興趣也更濃了。

總之，根據(jù)英語教育核心素養(yǎng)的教育理論，設(shè)計(jì)各種英語活動(dòng)，優(yōu)化課堂是提高教學(xué)效果，是實(shí)施新課標(biāo)的有效途徑。能有效體現(xiàn)小學(xué)英語教育發(fā)展核心素養(yǎng)在小學(xué)英語課堂的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)有效的各種英語活動(dòng)有利于讓學(xué)生積極地完成作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新素質(zhì)，為最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)掃清障礙。另外，合理、適度、有針對(duì)性、有創(chuàng)意的英語活動(dòng)對(duì)教學(xué)起著事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了以上的教學(xué)方法，我的學(xué)生都很感興趣，因此教學(xué)效果非常好。

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