新媒體時(shí)代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮障礙及對(duì)策研究

張笑

摘要：伴隨著新時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)，新媒體技術(shù)正在不斷刷新人們的傳統(tǒng)認(rèn)知，隨著新媒體時(shí)代數(shù)字化、即時(shí)互動(dòng)性、定制化個(gè)性服務(wù)等特點(diǎn)，大學(xué)校園文化的德育功能發(fā)揮也遇到了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須準(zhǔn)確把握新媒體的內(nèi)涵與特征，緊抓新媒體時(shí)代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮的良好契機(jī)，正確認(rèn)識(shí)新媒體給校園文化德育功能帶來(lái)的沖擊，依托新媒體，借助新媒體，構(gòu)建大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮的新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;校園文化;大學(xué)生;德育功能

德育是大學(xué)教育的主要內(nèi)容，也是大學(xué)精神最直接的表征。而校園文化是德育工作的重要載體。德育的順利推進(jìn)為高校校園文化建設(shè)提供了保障基礎(chǔ)。在高等教育大眾化時(shí)代，大學(xué)已不再是獨(dú)立于社會(huì)之外的主體，其一言一行深刻影響著社會(huì)的發(fā)展，原本處于社會(huì)邊緣的大學(xué)已經(jīng)漸漸邁入社會(huì)的中心。其校園環(huán)境也愈發(fā)的被外界所影響。新媒體時(shí)代，社會(huì)環(huán)境愈加復(fù)雜多變。毫無(wú)疑問，新媒體時(shí)代同樣會(huì)對(duì)大學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，而校園文化對(duì)提高大學(xué)生道德素養(yǎng)，形成其人格具有不可替代的滲透作用和引導(dǎo)作用。必須緊扣新媒體的時(shí)代特征，探索構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的校園文化德育功能發(fā)揮新路徑。

一、校園文化德育功能

校園文化德育功能是指大學(xué)校園以其特有的物質(zhì)、精神、制度等文化氛圍對(duì)校園內(nèi)師生的共同作用，促使“大學(xué)人”在自身思想、道德、法律、行為、人格等方面產(chǎn)生積極變化，提高其道德修養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。（1）故將“大學(xué)生”尤其是大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生的德育功能歸結(jié)如下：

（一）價(jià)值引導(dǎo)功能

良好的校園文化能夠使學(xué)生端正思想，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義要求的合格接班人。校園文化大多是教育者營(yíng)造的氛圍，主要目的在于通過有意創(chuàng)設(shè)的校園環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生在思想觀念、道德法律、政治責(zé)任等方面積極發(fā)展。校園文化價(jià)值導(dǎo)向功能還體現(xiàn)在政治導(dǎo)向上，大學(xué)應(yīng)積極組織各種形式的校園文化活動(dòng)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治信念，培養(yǎng)責(zé)任感和民族使命感。

（二）約束規(guī)范功能

成熟的校園文化，伴隨的是具有其自身特色的、系統(tǒng)完善的核心價(jià)值體系與制度規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。校園文化對(duì)學(xué)生的約束功能體現(xiàn)在兩方面。從“硬約束”來(lái)看，學(xué)校里的一系列規(guī)章制度，是校園制度文化的具體化和規(guī)范化，規(guī)章制度通過明確規(guī)定，強(qiáng)調(diào)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良事件及影響進(jìn)行批評(píng)和處理，對(duì)校內(nèi)師生尤其是學(xué)生群體起到了很好地行為約束作用。從“軟約束”來(lái)看，校園精神文化是由生活在其中的“大學(xué)人”通過交流、協(xié)作共同創(chuàng)建的人文環(huán)境，體現(xiàn)了校園內(nèi)不同群體的共同價(jià)值理念和奮斗目標(biāo)。大學(xué)生群體對(duì)由自身作用構(gòu)建的精神文化氛圍產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，自覺調(diào)整與之相沖突的思想。

（三）美育功能

高校校園文化有美育功能，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。而培養(yǎng)學(xué)生這些能力主要是通過校園環(huán)境、文化氛圍、人文氣息、教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐活動(dòng)等形式來(lái)生動(dòng)的影響和感染學(xué)生。校園環(huán)境在培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和審美能力上發(fā)揮著巨大的作用。校園文化以其特有的形態(tài)塑造著學(xué)生健康的心靈，陶冶著學(xué)生的審美情操。如優(yōu)美的自然環(huán)境、撼人心靈的人文陳設(shè)，造型獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)和工藝精湛的手工制品等都從不同方面對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行了深刻的正面影響。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮面臨的機(jī)遇

信息技術(shù)的日新月異，給新媒體時(shí)代的發(fā)展提供了巨大的推動(dòng)力。新媒體的快速發(fā)展，也給大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮提供了更好的機(jī)會(huì)。

（一）新媒體大大豐富了大學(xué)校園文化德育功能的內(nèi)容和載體

大學(xué)發(fā)揮德育功能的傳統(tǒng)方式主要采用的是授課，而校園文化在發(fā)揮德育功能時(shí)也大多以潛移默化的形式使學(xué)生內(nèi)化、新媒體技術(shù)可以將任何信息以最快的速度進(jìn)行歸納分析，并以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)。新媒體時(shí)代，先進(jìn)前沿的技術(shù)為校園文化的建設(shè)培植了全新的土壤，新媒體在校園文化的內(nèi)涵史無(wú)前例的豐富與發(fā)拓展。在高校校園文化德育功能發(fā)揮過程中，新媒體為其建設(shè)提供了廣泛的技術(shù)，并促進(jìn)校園文化德育功能發(fā)揮形式的多樣性，進(jìn)而增強(qiáng)了校園文化德育功能的影響力和感染力，提升校園文化德育功能的滲透力。

（二）成熟的校園新媒體對(duì)思想政治宣傳和輿論發(fā)揮著重要導(dǎo)向功能

傳統(tǒng)教育理念中，發(fā)揮重要思想政治宣傳和輿論導(dǎo)向的主體是思想政治課教師及輔導(dǎo)員等專任教師，他們?cè)谶M(jìn)行此類宣傳時(shí)大多以說教的形式或機(jī)械式的理論灌輸，沒有考慮到受教育主體的主觀意愿，通常德育效果甚微或者說效果并不顯著。而成熟的校園新媒體，有其穩(wěn)定的讀者和閱讀量，其在進(jìn)行思想政治宣傳文案推送的內(nèi)容與形式上也更容易被讀者接受。校園新媒體可以通過自身特點(diǎn)，充分利用，加以推廣，在形式上風(fēng)格多變、內(nèi)容新穎，以吸引更多的學(xué)生受眾，通過幽默詼諧的方式將主流思想傳達(dá)給學(xué)生群體，簡(jiǎn)短的文字能夠正面填充學(xué)生的“碎片化”時(shí)間，起到積極的輿論引導(dǎo)作用。

（三）創(chuàng)新了校園文化德育功能發(fā)揮的方式和手段

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，大學(xué)是傳授知識(shí)的地方，是教書育人的殿堂，要想獲取知識(shí)，取得人格的獨(dú)立與發(fā)展，更多的是依靠老師單方面的知識(shí)傳授，當(dāng)然，校園文化的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛在影響也起到了很大程度上的積極作用。而在新媒體時(shí)代，校園文化德育功能發(fā)揮不再局限于廣告標(biāo)語(yǔ)的宣傳、校風(fēng)校紀(jì)的三令五申，其手段和方式得到不斷創(chuàng)新且更易被同學(xué)接受，比如說在學(xué)校官網(wǎng)上專設(shè)紅色模塊，舉辦辯論賽、在科學(xué)校園文化中以實(shí)踐育人等。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代下，在帶給大學(xué)校園極大利好的同時(shí)，也給大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）校園知識(shí)邊界消解

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，大學(xué)是相對(duì)獨(dú)立的，更多的是偏居一隅，默默發(fā)揮教書育人的效能，相較于社會(huì)，校園更多的是“象牙塔”。而在新媒體時(shí)代，校園知識(shí)邊界被消解，校園內(nèi)部與外界的溝通和交流更加自由，各類思想不斷涌入校園，其中不乏一些消極思想如“拜金主義”、“功利主義”“享樂主義”和“個(gè)人主義”等，另外，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家企圖利用本國(guó)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化入侵，使得學(xué)生不明就里。此類思想的傳入，不斷侵蝕著學(xué)生的內(nèi)心，激蕩著學(xué)生的認(rèn)知模式，使得大學(xué)校園文化復(fù)雜多變，身處校園中的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中迷失自己，墮入不良思想的深淵，校園文化德育功能發(fā)揮難度進(jìn)一步加大。

（二）校園文化德育功能遭到削弱

校園精神是大學(xué)校園文化的核心與靈魂，校園文化在發(fā)揮德育功能的影響時(shí)，是無(wú)聲無(wú)形的，正如黑格爾所說的“人是處在各種生活必需的事情包圍之中，特別是處在文化環(huán)境之中的”（2）對(duì)于校內(nèi)學(xué)生來(lái)說，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，文化也在反作用于學(xué)生，文化對(duì)其一生都有著深遠(yuǎn)的影響。在新媒體時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的路徑在不斷拓寬。課堂教育、校園文化渲染將不是大學(xué)生接受德育的不二選擇，在技術(shù)的推動(dòng)下，大學(xué)生更愿意選擇自主性更強(qiáng)、選擇面更廣、舒適度更高的德育新模式。校園文化的德育功能在新媒體的沖擊下不斷被削弱。

四、新媒體時(shí)代構(gòu)建校園文化德育功能發(fā)揮的實(shí)踐新路徑

（一）內(nèi)在保障體系構(gòu)建

文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，同樣，校園文化作為文化的一種，在德育功能發(fā)揮過程中也發(fā)揮著巨大的作用。新媒體時(shí)代，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度耦合，高校必須構(gòu)建強(qiáng)有力的內(nèi)在保障體系，必須營(yíng)造高尚的校園精神文化氛圍，必須強(qiáng)化“大學(xué)人”的新媒介素養(yǎng)。培養(yǎng)高尚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@精神文化可通過在學(xué)校官網(wǎng)開設(shè)又紅又專板塊加以引導(dǎo)，也可通過聘請(qǐng)名人專家開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論壇，也可從校風(fēng)、校紀(jì)上強(qiáng)調(diào)以人為本的學(xué)生觀，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在自主探知中，將校園文化傳遞的德育價(jià)值內(nèi)化為自身品格素養(yǎng)。

（二）外在保障體系構(gòu)建

首先，轉(zhuǎn)變觀念，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。將科技、教育、思想等融會(huì)貫通，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。這個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變不僅僅體現(xiàn)在受教育群體，更體現(xiàn)在教育主體，教師是否能夠轉(zhuǎn)變思想，積極改變?cè)械恼J(rèn)知模式，提升自己的信息技術(shù)水平，對(duì)德育功能是否能夠充分發(fā)揮起著舉足輕重的地位。

其次，加快數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)新媒體的掌控與運(yùn)用。高校應(yīng)組建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與研發(fā)隊(duì)伍，從源頭上凈化大學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校必須組建嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)厲打擊不法分子試圖傳播垃圾思想的不良企圖。構(gòu)建文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)揮新媒體的正面導(dǎo)向作用。

最后，增加投入，構(gòu)筑適應(yīng)新媒體環(huán)境的大學(xué)校園物質(zhì)文化基礎(chǔ)和精神文化平臺(tái)。從物質(zhì)文化上改善校園文化整體環(huán)境。加強(qiáng)校園文化整體規(guī)劃和建設(shè)，以濃厚的人文氣息貫穿始終，發(fā)揚(yáng)物質(zhì)文化“以物育人”的作用。從行為層面上，高校應(yīng)切實(shí)發(fā)揚(yáng)實(shí)踐育人的大德育觀，通過實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中將所學(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，使德育達(dá)到知行合一的目的。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，是充滿思想碰撞的時(shí)代。新媒體時(shí)代的發(fā)展，必然給社會(huì)帶來(lái)一系列的影響，而大學(xué)校園，也在社會(huì)的發(fā)展下，從象牙塔中漸漸走向社會(huì)的中心。新媒體時(shí)代，大學(xué)校園在發(fā)揮德育功能時(shí)有了更廣泛的內(nèi)容基礎(chǔ)和更寬闊的載體與渠道，德育效果顯著。然而，新媒體也給大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮帶來(lái)許多負(fù)面影響。必須準(zhǔn)確把握負(fù)面影響的來(lái)源途徑，緊扣時(shí)代主題，依托新媒體技術(shù)，構(gòu)建適應(yīng)新媒體時(shí)代的大教育觀，充分發(fā)揮校園文化的德育功能，使得校園文化德育功能在新媒體時(shí)代得到更完善的發(fā)展。

注釋：

肖慶生.論高校校園文化的德育功能[J].思想政治教育.2008.8.

黑格爾.哲學(xué)史講演錄（第四卷）[M].賀麟，王大慶譯.北京商務(wù)印書館，2009年版.

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[5]肖慶生.論高校校園文化的德育功能[J].思想政治教育，2008，8.

[6]黑格爾.哲學(xué)史講演錄（第四卷）[M].賀麟，王大慶譯.北京商務(wù)印書館，2009.