七年級上冊第一單元綜合素質(zhì)檢測

徐永罡

（時間：120分 總分：120分）

一、基礎積累與運用（30分）

1.請根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）風qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的。

（2）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，hū péng yǐn bàn________________地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎn zhuǎn________的曲子，跟輕風流水應和著。

（3）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn

的，笑著，走著。

（4）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又cū guǎng 。

2.請用“ ”標出下列各組詞語中的錯別字，并改正在后面的括號內(nèi)。（4分）

A.呼朋引伴 花枝招展 德高忘重（ ）

B.津津樂到 夢寐以求 曲徑通幽（ ）

C.反老還童 抖擻精神 詩情畫意（ ）

D.天氣響晴 咄咄逼人 繁華嫩葉（ ）

3.下列各句中，加點詞語運用有誤的一項是

（ ）（2分）

A.秋季百花凋零，只有菊花精神抖擻地開著。

B.今天，張萌和李璐都打扮得花枝招展的，她們要在聯(lián)歡會上表演節(jié)目。

C.小雨淅淅瀝瀝地下個不停。

D.遇到困難，不要著急，不要慌亂，要閑情逸致地去解決。

4.依次填入下面畫線處的句子最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）

雨給我的形象和記憶，永遠是美的：春天的雨 ① ；夏天的雨 ② ；秋天的雨 ③ ；冬天的雨 ④ 。

A.①清新而又嬌媚 ②熱烈而又粗獷 ③自然而又平靜 ④端莊而又沉靜

B.①熱烈而又粗獷 ②端莊而又沉靜 ③自然而又平靜 ④清新而又嬌媚

C.①清新而又嬌媚 ②熱烈而又粗獷 ③端莊而又沉靜 ④自然而又平靜

D.①熱烈而又粗獷 ②自然而又平靜 ③清新而又嬌媚 ④端莊而又沉靜

5.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。

B.學校應建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制，保障每個孩子都能健康成長。

C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。

D.海燕隊第一場就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。

6.根據(jù)語境仿寫句子，要構成排比。（2分）

有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造蜜糖；

。

7.古詩詞默寫。（4分）

（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，寫詩人的愁緒以表達對友人深切同情的詩句是：

。

（2）美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如《次北固山下》中“

”就給人以樂觀積極的力量。

（3）《天凈沙·秋思》的主旨句是

。

（4）《觀滄?！分惺惆l(fā)氣吞山河的博大胸襟的詩句是：

。

8.綜合性學習。（10分）

大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》在播出后收獲好評不斷。某校某班也開展了與“朗讀”有關的活動。請你仔細閱讀下列材料，參與并完成之后的環(huán)節(jié)。

【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆·崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】“為你讀詩”是一個公眾網(wǎng)絡藝術平

臺，它用詩歌吟讀的方式表達情感，推動詩歌成為當代中國人的日常生活方式，倡導詩意生活。“為你讀詩”希望通過海內(nèi)外各領域知名人士參與讀詩，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結緣。

【材料三】朗讀是把文字轉化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動，是一種出聲的閱讀方式。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。可當下，碎片化閱讀成為主流，深度閱讀日漸式微，強大的社會生存壓力迫使人們向工作傾斜，花在朗讀上的時間驟減。觀眾的眼睛被娛樂填滿，表情是哈哈大笑，而內(nèi)心卻是空蕩無比。

（1）每一期《朗讀者》都有一個關鍵詞，如“陪伴”“選擇”“第一次”等。請你依照示例，也確定一個關鍵詞，然后圍繞這個關鍵詞，從你閱讀過的名家名篇中任選其一，并說說你選擇它的理由。（4分）

關鍵詞： （1分）

題目：《 》（1分）

理由：

（2分）

（2）你想在“為你讀詩”平臺聽到你喜歡的明星讀詩。請你給主編寫一封郵件，讓他向這位明星發(fā)出邀請吧。（3分）

（3）針對【材料三】中出現(xiàn)的情況，人們紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖，呼吁尋找丟失在生活中的朗讀。如果你也參與了，請寫下你的肺腑之言。（3分）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面的詩歌，按要求回答后面的問題。（6分）

夜過借園聞笛

◎[清]袁枚

秋夜訪秋士，先聞水上音。

半天涼月色，一笛酒人心。

響遏碧云近，香傳紅藕深。

相逢清露下，流影濕衣襟。

9.“笛聲”這一意象在詩中主要起什么作用？（3分）

10.結合語境，賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)所運用的表現(xiàn)手法。（3分）

（二）閱讀下面的文段，按要求回答后面的問題。

（14分）

春（節(jié)選）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（A）。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地（B）清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（C）出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，帶著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里（D）著。

11.第二段中漏掉了一句，這句話是：“

”。（2分）

12.請將選段中ABCD四處省去的詞語依次填寫在下面。（4分）

A B

C D

13.以上文字生動地描繪了春天的四幅畫面，

它們依次是 、 、

、 。（2分）

14.下列各項中，與畫線句子的含義最貼切的一項是（ ）（2分）

A.樹上結滿了桃兒、杏兒、梨兒，果實累累，令人陶醉。

B.閉眼想象往年的豐收景象，累累的果實怎么不叫人陶醉？

C.陶醉于眼前的繁花春景，心馳神往，堅信秋天一定碩果累累。

15.第三段，作者分別從

____________________________這四種感覺來寫“春風”。（4分）

（三）閱讀下面的選文，按要求回答后面的問題。

（20分）

太姥山的心思

太姥山在福建省福鼎市境內(nèi)。從八方來的游客沒有一個不為這山的容顏傾倒，沒有一個不贊嘆這山峰之險峻、山石之雄奇、洞穴之幽深……

他們讀著山上前人的詩刻：“太姥無俗石，個個似神功；隨人意所識，萬象在胸中；上天有穹洞，入地多幽窿；勝景無窮致，游人思來重?！彼麄儌€個覺得，“于我心有戚戚焉”，覺得這詩寫出了自己眼前的景、心中的情。他們個個驚嘆，這大自然的鬼斧神工。

這么一座有著“海上仙都”美稱的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？我們只能讓我們的語詞止步于大自然的鬼斧神工嗎？

不，不是的！我猜想，一定是別的因，一定是別的因才結出了別樣的果。不然，為什么這座美麗的山出現(xiàn)在此處而沒有出現(xiàn)在彼處？不然，你為什么找不到另外一座比她更美麗、比她更獨具風韻的山？

我猜想，一定是在洪荒的時代，一定是在一個春天，因為那是一個懷春的季節(jié)。那時候的太姥山還潛藏在這片大地的下面，不！這片大地的下面也沒有一座山，沒有山的雛形。這片大地，我姑且把她稱作地母吧。春天，他用浩蕩的天風吹醒了地母的眼；夏天，他用火熱的陽光愛撫著地母的臉；秋天，他用細小的雨點潤澤著地母的心田；冬天，他用綿綿的白雪裝飾著地母的夢……他是這一方天空。

漸漸地，地母喜歡上了他；漸漸地，喜歡變成了喜愛，地母的喜愛不可救藥。而情商低下的他卻不解風情，對地母的心思一無所知，日復一日，年復一年……他一絲不茍地履行著他四時的職責。他對地母所做的一切，只是在履行著他四時的職責。

地母的心思要經(jīng)歷幾番的煎熬啊，有喜、有悲、有怒、有怨；有希望、有失落；有寡婦之夜哭，有羈人之寒起……然而，情商低下的他仍是一無所知。天命有常，四季輪回，一年年地將陽光和雨雪賜給地母。

地母的心思千回百轉、百轉千回，已經(jīng)成了一股滾熱的巖漿，已經(jīng)到了再也無法抑制的地步，越抑制，越翻滾得厲害，越要沖天而起。于是，這一天，當春天的第一聲雷響過，再也無法忍受情思煎熬的地母，猛地撕開自己的衣襟，她向他袒露了胸懷，她向他捧出了自己的心，她把自己的心冉冉地捧了出來。

于是，天空為之震驚，天空為之動容！天空化作萬千的柔情，他用奇花異草裝扮著她美麗的容顏，用縹緲的云霧點綴著她的衣飾；他讓蔚藍的大海與她相伴，讓最勤勞的人們做她的子民。上億年過去了，滄海桑田，人世幾回傷往事，然而，太姥山不改，青山與藍天的奇緣不改。蔚藍的大海依然與她相伴，最勤勞的子民依然生生不息。不信，你去看，在太姥山的南麓，瑞云畬族民族鄉(xiāng)比以往任何時候都更加生機勃勃。

你們今天來到太姥山，你們驚嘆這山石的嵯峨、峰的詭異、谷的清秀、洞的幽深。你們看“夫妻峰”兩石相偎，你們看“九鯉朝天石”九條鯉魚飛躍上天，你們感嘆真惟妙惟肖！你們只會感嘆造化的神奇，卻不知道這些曾經(jīng)都是太姥山的心思。

我知道這些都曾經(jīng)是太姥山的心思?？墒牵焉降男乃?，只為青天打開。我來到太姥山，迷戀著這里的一切：一塊巨石，一棵大樹，一條小溪，乃至一棵小草，一朵花兒，但我是一個凡人，我沒有天的眼睛，我無法猜透太姥山現(xiàn)在的心思。譬如，我來到這里，我是一個受她歡迎的人，還是一個遭她厭棄的人？

因為我的迷戀，所以，我要在意她的心思?？墒?，我卻只能試探她的心思，小心翼翼的。

我來的這天，群峰靜默無言，要說太姥山無情，而云霧卻在山峰間纏綿；杜鵑花雖然剛剛凋零，而紫藤花卻開得正艷。山間的雪芽茶蒼翠欲滴，采一片送入口中，至今口齒留香。那么，太姥山，我是一個受你歡迎的人了?？墒?，你清溪間的娃娃魚，一見我的影兒，為什么要倉皇逃走啊……我始終猜不透你的心思。

有人說，太姥山的心思應該是那明明的月，它從山洼間冉冉升起，在深藍色的夜空中晶瑩剔透。然而，我來的這天夜晚，偏偏雨霧蒙蒙，青天似乎有意要讓我看不見太姥山上的月，猜不透太姥山的心思。

（作者俞勝，選自《檢察日報》2016年4月29日，有刪改）

16.太姥山是怎么形成的？全文蘊含了作者怎樣的情感態(tài)度？（5分）

17.如何理解文中畫線句子的意思。（5分）

18.結合上下文，探究“春天，他用浩蕩的天風吹醒了地母的眼；夏天，他用火熱的陽光愛撫著地母的臉；秋天，他用細小的雨點潤澤著地母的心田；冬天，他用綿綿的白雪裝飾著地母的夢……他是這一方天空”這句話的深層意蘊。（5分）

19. 如何正確理解文題“太姥山的心思”？請結

合文本內(nèi)容，進行分析。（5分）

三、作文。（50分）

20.以下兩題任選一道作答。

（1）“春游芳草地，夏賞綠荷池；秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”一年四季，多姿多彩，風景如畫，美不勝收。你最喜歡四季中的哪種景物？

閱讀上面的文字，請以“四季詠嘆調(diào)”為題，寫一篇作文。要求：（1）抓住特征寫景，表達自己的獨特感悟；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

（2）有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的并不是目的地，而是沿途的風景?！庇械娜酥北寄康牡?，卻忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，卻忘記了目的地；有的人在趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞，更好地奔向目的地。

閱讀上面的文字，請以“沿途的風景”為題，寫一篇作文。要求：（1）抓住特征寫景，表達自己的獨特感悟；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。