善用教學(xué)策略，實(shí)施英語創(chuàng)新教育

張連花

【摘 要】創(chuàng)新教學(xué)方式是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容之一，就英語教學(xué)而言，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地，要切實(shí)改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，使英語教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)過程真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，還需緊緊圍繞課堂教學(xué)實(shí)施相應(yīng)創(chuàng)新教育策略。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 教學(xué)策略 高中英語

習(xí)近平總書記在一次會議上曾指出：“要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境?！笨梢妱?chuàng)新教學(xué)的重要性。就英語教學(xué)而言，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地，要切實(shí)改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，使英語教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)過程真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，還需緊緊圍繞課堂教學(xué)實(shí)施相應(yīng)創(chuàng)新教育策略。

一、善引導(dǎo)，造氛圍

要切實(shí)改變教學(xué)理念，真正認(rèn)識到學(xué)生才應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，營造民主、和諧、融洽的課堂氛圍，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)，學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。教學(xué)中教師可通過各種方式，因材施教，激勵學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，敢于善于回答，對后進(jìn)生不能回答問題時要耐心鼓勵：“Try again.”“Dont worry，take it easy.”“I think you can do it well next time.”。使不同學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅和自身價值，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。另外還要注意學(xué)生的主體參與，傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生思維自始至終在教師語言軌道上運(yùn)行，課堂教學(xué)不能給學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，更談不上創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，必須使教與學(xué)兩類活動真正形成雙向互動的有利條件，由“學(xué)生”決定“教法”，使教師成為一位顧問、一位交換意見的參加者，教師“帶著學(xué)生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”。這樣，主體性的課堂教學(xué)就成為了師生共同參與，相互交流的多邊活動。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情境性、更有利于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。

二、善優(yōu)化，激興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，是入門的向?qū)?。英語國家的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、歷史文化及地理環(huán)境等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。教師在傳授知識的同時，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿情趣，產(chǎn)生感染力、吸引力。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把學(xué)到的東西盡可能多地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，使他們感到學(xué)有所用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂教學(xué)中教師還應(yīng)選擇趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式方法，寓教于樂，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。例如，靈活采用游戲、猜謎、唱歌、演講、表演等形式導(dǎo)入新課；利用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備聽英語歌曲和看英語電影；或采用“分組式”“結(jié)對子”等形式組織課堂教學(xué)活動等。以課堂教學(xué)的多樣性活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使興趣轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，推動學(xué)生自覺、自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

三、善培養(yǎng)，促思維

閱讀理解是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。英語語篇材料是學(xué)生獲取語言知識、增長見識、開闊眼界的源泉，也是歷來考試題型中分值最高的一項。要提高學(xué)生對英語閱讀理解的掌握，還需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教師要善于挖掘閱讀材料中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，善于設(shè)計新穎別致并能喚起學(xué)生共鳴的問題，以討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會，讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造，堅持讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持獨(dú)立見解，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。還可以讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益，也可以用所教的知識，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個 key words，讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識來靈活運(yùn)用語言知識。讓學(xué)生憑自己的能力探索解決新問題，掌握新知識。在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

四、教師自我完善，提自身素養(yǎng)

深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，教師是主要實(shí)踐者。教師對教學(xué)改革的理解認(rèn)識和自身的素質(zhì)能力，直接影響到教學(xué)改革的成敗。因此，英語教師自身素質(zhì)的完善和提高必不可少。教師要善于吸收最新的教研成果并積極地運(yùn)用到教學(xué)中去；要不斷豐富和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法；要積極變嚴(yán)格紀(jì)律、遵守常規(guī)的課堂氣氛為生動活潑主動探索的課堂氣氛。要積極建立新型的師生關(guān)系，以平等寬容的態(tài)度鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；要重視實(shí)踐活動，使學(xué)生親自感受具體而豐富的世界，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，鍛煉動手能力，鍛煉在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并探索解決問題的能力。以英語教學(xué)大綱為本，活化教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把復(fù)雜的內(nèi)容條理化、枯燥問題趣味化、抽象問題形象化、困難句子淺顯化，從而使不同層次的學(xué)生均能加入到課堂活動中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，積極參與，確定目標(biāo)，自我調(diào)整，變被動學(xué)習(xí)為主動目標(biāo)，不斷養(yǎng)成進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識。

五、總結(jié)

新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，已成為各科教學(xué)的重要目標(biāo)，作為新時代要求下的英語教師，我們要牢記自己的使命，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)情需要運(yùn)用各種有效的教學(xué)策略，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。