吳建芳

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，越來越多的人將高考作為改變?nèi)松奈ㄒ煌緩?。在我?guó)社會(huì)就業(yè)中，也非常注重學(xué)歷，高考的重要性不言而喻。對(duì)于很多人來說，考上一個(gè)好大學(xué)，人生就成功了一半，因此，如何提高學(xué)生高考成績(jī)，使用正確的教學(xué)方法，成為了高中教師的主要研究方向。

【關(guān)鍵詞】物理 復(fù)習(xí)策略 有效性

高中物理是高中教學(xué)的必修科目，物理也在高考中占據(jù)重要地位，在我國(guó)高中教學(xué)的不斷探索當(dāng)中，出現(xiàn)了許多新型的教學(xué)方式，這些方法也在物理復(fù)習(xí)中取得了一定的成效。為幫助學(xué)生學(xué)生更好的對(duì)高中物理進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效鞏固，本文淺談高中物理教學(xué)中出現(xiàn)的問題及其解決方法。

一、高中物理復(fù)習(xí)階段教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教案的編排不合理

在我國(guó)高中物理教學(xué)中，使用導(dǎo)學(xué)教案已經(jīng)成為了教學(xué)中必不可少的一部分，導(dǎo)學(xué)教案的使用能夠幫助學(xué)生自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將課上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容大概的掌握，以便于在教師講課時(shí)能夠跟上教師的講課速度，從而優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)教案的設(shè)計(jì)和編排要求非常高，導(dǎo)學(xué)教案的內(nèi)容不僅要與課本所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容相適應(yīng)，還要具有很強(qiáng)的精煉提純功能，即將課本上的重點(diǎn)內(nèi)容和必要內(nèi)容一一展現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上，這種高要求、高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，在我國(guó)高中物理教學(xué)中還未達(dá)到，因此，對(duì)我我國(guó)高中物理導(dǎo)學(xué)案編排上的問題還需要進(jìn)一步規(guī)劃和完善。

2.相關(guān)課程的探究活動(dòng)不恰當(dāng)

由于我國(guó)高中物理還是以教授授課為主，所以將探究活動(dòng)統(tǒng)一的放在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，沒有與教材學(xué)習(xí)同步的探究活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中一下子接受大量的知識(shí)，卻沒有考慮到學(xué)生的理解能力是否跟得上探究實(shí)驗(yàn)所展示的知識(shí)容量，因此，高中活動(dòng)探究的設(shè)置出現(xiàn)了不合理的現(xiàn)象。再有，高中物理實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生的要求較低，例如，在魯科版高一物理“勻速直線運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到細(xì)線、長(zhǎng)木板、小車、紙帶、鉤碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等工具，而這些工具的擺放和重要內(nèi)容如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率設(shè)置、鉤碼的質(zhì)量等，在實(shí)驗(yàn)之前教師已經(jīng)告訴學(xué)生，學(xué)生在做勻速直線運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)中，根據(jù)教師所給的數(shù)據(jù)直接進(jìn)行試驗(yàn)，不利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)揮和創(chuàng)造力的發(fā)揮，將學(xué)生的思維局限在一個(gè)狹小的空間內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，無法達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求。

二、如何有效的對(duì)高中物理進(jìn)行復(fù)習(xí)

1.教師豐富自身物理知識(shí)儲(chǔ)備

高中物理復(fù)習(xí)階段是學(xué)生面對(duì)高考的最后階段，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作非常重要。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高考物理復(fù)習(xí)之前，要做大量的準(zhǔn)備工作。教師要將物理的重點(diǎn)內(nèi)容以及每年的必考內(nèi)容和高考物理考題規(guī)律摸索清楚，將重要的內(nèi)容一一不落的為學(xué)生講解、鞏固。在高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的制作上，要兼顧重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置要有序，例如魯科版高中物理重點(diǎn)內(nèi)容力的合成部分，教師在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置上要羅列有序，如第一部分為概念，第二部分為重點(diǎn)知識(shí)，第三部分為習(xí)題鍛煉，第四部分為力的合成所涉及到的拓展知識(shí)，第五部分為教師為學(xué)生布置的課后練習(xí)題。按照合理的知識(shí)架構(gòu)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠在一定程度上幫助學(xué)生復(fù)習(xí)高中物理重點(diǎn)知識(shí)。教師自身的優(yōu)秀素質(zhì)也能夠引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)高考物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好心態(tài)

高考復(fù)習(xí)階段學(xué)生的神經(jīng)都非常緊張，壓力也非常大，部分學(xué)生心理健康出現(xiàn)了問題。有些學(xué)生害怕高考考不出好成績(jī)，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)心態(tài)都處于不良狀態(tài)，有些學(xué)生甚至一天學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)以上，休息時(shí)間非常短，不懂得勞逸結(jié)合。在面對(duì)這種情況的時(shí)候，教師要加強(qiáng)學(xué)生心態(tài)的引導(dǎo)，提高學(xué)生自信。教師可以使用鼓勵(lì)教學(xué)的方式，日常學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生過于緊張的狀況，教師要經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話和溝通，確保學(xué)生擁有積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3.學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)

在高考物理復(fù)習(xí)時(shí)，也要采用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方式，一方面可以促使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行鞏固，另一方面，研究活動(dòng)能夠緩解高考前學(xué)生緊張的神經(jīng)，幫助學(xué)生更加健康地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，教師要善于讓學(xué)生自主動(dòng)手，包括實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和器材都讓學(xué)生自主挑選，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和思考能力，確保在高考過程中遇到陌生的題型，學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力和邏輯思維能力從容地面對(duì)。學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)非常重要，積極靈活的思維能力能夠幫助在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多的物理原理，擴(kuò)大物理知識(shí)學(xué)習(xí)層面。教學(xué)過程中，教師也要善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如，在講述魯科版高中物理力與平衡的習(xí)題時(shí)，教師要善于將一道習(xí)題中的所有可能全部為學(xué)生羅列，教會(huì)學(xué)生舉一反三的能力，在于相似的題型能夠熟練地做出來，同時(shí)保證答題的正確性。

這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在高考中對(duì)不丟分的題目高概率答對(duì)，對(duì)難度伸展的題目盡量做對(duì)，以保證學(xué)生擁有更加良好的技巧應(yīng)對(duì)高考。

4.高考復(fù)習(xí)階段物理評(píng)價(jià)方面

學(xué)生經(jīng)過一整個(gè)高中的物理學(xué)習(xí)，都希望能在高考中取得高分。在高考中，采取的是用試卷形式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為了使學(xué)生能夠適應(yīng)高考模式和高考?xì)夥?，從容地面?duì)高考中的物理試卷，在最后的復(fù)習(xí)階段，教師要組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。試卷的設(shè)置要與高考的形式相同，題型的難度和數(shù)量也要與高考一致，確保學(xué)生在反復(fù)的試卷測(cè)試中能夠取得心理上和知識(shí)上的成效，使學(xué)生面對(duì)高考物理試卷就像面對(duì)日常訓(xùn)練試卷的態(tài)度一樣，從容有把握。在高考的最后階段，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理題型的簡(jiǎn)單測(cè)試，確保學(xué)生拿到基礎(chǔ)知識(shí)題的相應(yīng)分?jǐn)?shù)，再穩(wěn)對(duì)的題目基礎(chǔ)上進(jìn)步。

三、總結(jié)

在高考的最后復(fù)習(xí)階段，為確保學(xué)生能夠在高考物理試卷上拿到高分，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固和心態(tài)培養(yǎng)。教師要教會(huì)學(xué)生勞逸結(jié)合，不必太過緊張，要有一個(gè)從容的心態(tài)面對(duì)高考。高中物理的復(fù)習(xí)階段，教師要使用正確的教學(xué)方法和心態(tài)引導(dǎo)方式，幫助學(xué)生在高考中正常的發(fā)揮。

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