高中信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

張琴

【摘 要】如今，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類已進(jìn)入了信息時(shí)代。隨著信息技術(shù)進(jìn)入了人們生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)角落，信息技術(shù)的教學(xué)也越來越受到人們的關(guān)注。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，可能直接影響到學(xué)生未來的發(fā)展方向。因此，高中信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用是非常重要的。在這個(gè)信息時(shí)代，信息素養(yǎng)也應(yīng)該成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，才可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)信息社會(huì)。而如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？高中教師可以根據(jù)以下幾點(diǎn)來進(jìn)行課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中教育 信息技術(shù) 培養(yǎng)方法 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

隨著課程改革的深入，學(xué)校的教學(xué)方式也在不斷的改革和完善中，越來越多的學(xué)校也在高中課堂上引入了信息技術(shù)，這也成為完成教學(xué)任務(wù)的重要補(bǔ)充手段。在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，改變了以往完全依靠書本知識(shí)的教學(xué)模式，為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)未來高速發(fā)展的信息時(shí)代。

一、針對(duì)信息素養(yǎng)內(nèi)涵制定教學(xué)措施

信息素養(yǎng)的概念出現(xiàn)在21世紀(jì)的信息時(shí)代，通常被稱為信息文化。信息素養(yǎng)指的是信息社會(huì)的適應(yīng)性，包括信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，思維能力和實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)在信息社會(huì)中的應(yīng)用主要是通過信息技術(shù)，再通過搜索，評(píng)估和理解等手段獲取信息，并將所得到的信息結(jié)合起來形成信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的知識(shí)能力系統(tǒng)。在這個(gè)信息時(shí)代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要技能。教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地幫助學(xué)生將其他課程與信息技術(shù)相融合，同時(shí)還可以利用多元化的信息技術(shù)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革中國的教育。因此，針對(duì)這個(gè)含義，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中積極地創(chuàng)新教學(xué)的方法，探尋培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效策略。在具體的教學(xué)過程中，教師首先要做的其實(shí)是對(duì)信息文化進(jìn)行深入的分析和了解，再引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的信息技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)于信息素養(yǎng)產(chǎn)生一定的認(rèn)知，最后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的路徑。

二、創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先，學(xué)生應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)教學(xué)具有濃厚的興趣。在信息教學(xué)過程中，通過創(chuàng)造信息情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師可以模擬一個(gè)信息情境，例如生活環(huán)境，再讓學(xué)生積極參與，學(xué)生可以通過收集到的信息獲得相應(yīng)的幫助和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還可以讓學(xué)生組織小團(tuán)體，以激勵(lì)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生融入信息技術(shù)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。興趣是最好的老師。因此，只有讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣，才能提高信息技術(shù)教學(xué)的課堂效能。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生通過實(shí)踐操作能快速地掌握相關(guān)專業(yè)技能，才能達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師可以按照平時(shí)的課堂話題，對(duì)有興趣創(chuàng)作不同信息情況的學(xué)生提出鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助學(xué)生形成主動(dòng)收集信息的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，就應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。例如，教師可以在信息技術(shù)課上設(shè)計(jì)以“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”的信息主題，再根據(jù)主題要求學(xué)生收集相關(guān)信息，并通過圖片，音頻和視頻等顯示數(shù)據(jù)信息，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教給學(xué)生如何分析信息，收集信息等知識(shí)后，讓學(xué)生思考通過哪種方式來確定哪些信息有助于反映主題。通過這一實(shí)踐過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息使用能力。

三、利用多種方法來教學(xué)各種信息技術(shù)

在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，新的教學(xué)設(shè)備和輔助工具可以被廣泛應(yīng)用。例如office，F(xiàn)lash和PS等，教師都可以靈活運(yùn)用這些輔助工具來達(dá)到良好的教學(xué)效果。特別是在信息技術(shù)的使用過程中，教師應(yīng)該通過現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生深刻感受到信息技術(shù)的魅力。例如，在課堂信息技術(shù)中，教師可以讓學(xué)生觀看Flash制作的動(dòng)畫，這樣可以使課堂氣氛變得更加輕松愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以使用Flash工具教學(xué)生制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，加深對(duì)動(dòng)畫的理解，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展想象力和思維能力。另外，教師在教學(xué)過程中還可以更多地使用PPT和Excel等辦公軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，從而打破傳統(tǒng)課本知識(shí)的束縛，將知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，從而提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣有了很大的提高，并通過敘述的方式給學(xué)生講解了信息技術(shù)的概念，從而培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

四、結(jié)論

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了教育發(fā)展的重要力量。因此，信息時(shí)代的信息素養(yǎng)也非常重要，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的人也越來越多，所以，為了能更好地適應(yīng)信息時(shí)代，學(xué)生必須有足夠的信息素養(yǎng)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)，從而促進(jìn)我國現(xiàn)代信息教育實(shí)現(xiàn)改革。

參考文獻(xiàn)

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