對農(nóng)村中學(xué)住校生的手機(jī)進(jìn)行有效的管理策略

周進(jìn)鵬

【摘 要】隨著我國的發(fā)展，在通信領(lǐng)域信息的豐富化、便利化等因素的刺激下，不少農(nóng)村中學(xué)住校生都加入了手機(jī)一族，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)，手機(jī)幾達(dá)普及程度。學(xué)生帶手機(jī)有利也有弊。如何對農(nóng)村中學(xué)住校生的手機(jī)進(jìn)行有效的管理，成為學(xué)校、老師和家長熱切關(guān)注的話題，成為學(xué)校管理的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)住校生 手機(jī) 利弊 管理

本文從當(dāng)前校園手機(jī)的普遍現(xiàn)象入手對農(nóng)村中學(xué)住校生手機(jī)的有效管理進(jìn)行分析：

一、農(nóng)村中學(xué)住校生攜帶手機(jī)到校的利弊

要對學(xué)生攜帶的手機(jī)進(jìn)行管理，應(yīng)如何管理？我們必須對農(nóng)村中學(xué)住校生帶手機(jī)到校的利弊作出客觀的比較。

1.農(nóng)村中學(xué)住校生攜帶手機(jī)的作用和意義

第一，學(xué)生攜帶手機(jī)能方便與家庭的聯(lián)系。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，行蹤和行為難以掌握，有些家長便主動給孩子配了手機(jī)，定時(shí)或不定時(shí)地關(guān)注監(jiān)控孩子的行蹤，方便了家長對孩子的管理和教育，有效防止不必要事件的發(fā)生。特別是住校學(xué)生，使用手機(jī)大大便利了家長的接送，在當(dāng)今復(fù)雜的社會背景下，發(fā)生意外事情也可以隨時(shí)聯(lián)系。

第二，便于同學(xué)之間的交流和擴(kuò)大交際圈?，F(xiàn)今的農(nóng)村中學(xué)住校生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力日益沉重，不少學(xué)生深陷于課業(yè)負(fù)擔(dān)，在緊張的學(xué)習(xí)之余，與同齡人通過手機(jī)進(jìn)行跨空間的交流和對話，有助于壓力的釋放，排解一些不愿與家長老師溝通的苦惱，維護(hù)心理衛(wèi)生，同時(shí)也能在狹窄的地理空間獲得較廣闊的交際空間。

第三，學(xué)生使用手機(jī)能加速信息吸納、增加對社會信息的掌握。智能手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)通訊的組成部分，也具備了網(wǎng)絡(luò)資源共享、拓展視野、信息傳輸便捷等特點(diǎn)，無疑能讓學(xué)生更廣泛地接觸社會、增加對社會信息的掌握，加速社會化進(jìn)程。

2.農(nóng)村中學(xué)住校生攜帶手機(jī)的弊端

第一，對學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。一些學(xué)生在午休、睡前、半夜甚至課堂上玩手機(jī)幾乎達(dá)到癡迷狀態(tài)，用它們聽MP3、看電影、玩游戲、甚至聊天，而學(xué)生在課堂上的隱蔽動作老師很難發(fā)現(xiàn)，難以有效制止，課堂的學(xué)習(xí)效果肯定每況愈下，而一旦考試季節(jié)來臨，用手機(jī)作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)也就在所難免了。

第二，手機(jī)成為校園安全隱患。手機(jī)應(yīng)屬貴重物品，學(xué)生攜帶手機(jī)很容易成為搶劫的對象，一些不法團(tuán)伙就專把矛頭對準(zhǔn)學(xué)生，甚至有學(xué)生因此而受傷；一些學(xué)生之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，如超出了“正?！钡姆秶恼M、騷擾信息，有時(shí)會傷害對方的自尊心，造成不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系，也引起了不少矛盾和糾紛；上體育課或參加活動時(shí)帶在身上不方便，不帶又容易丟失，住校生的手機(jī)在宿舍里也經(jīng)常出現(xiàn)失竊，這些都給學(xué)校管理造成不小的問題，手機(jī)成為學(xué)校安全的隱患。

第三，容易形成不良的消費(fèi)習(xí)慣。農(nóng)村中學(xué)住校生帶手機(jī)到學(xué)校很多是一種炫耀和裝飾，易于引發(fā)攀比心理，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生造成較大的思想負(fù)擔(dān)和影響。

第四，泛濫的垃圾信息不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。每位手機(jī)用戶都毫不例外地經(jīng)常接收到各種各樣的垃圾信息，可以說門類各異，應(yīng)有盡有。農(nóng)村中學(xué)住校生正處于生理發(fā)育期，好奇心強(qiáng)，在頻繁的誘惑下，很容易產(chǎn)生一種不健康的閱讀快感而沉溺其中，影響身心的健康成長。

二、對手機(jī)進(jìn)行有效管理的策略

要進(jìn)行有效管理，必須使管理的方法、手段和措施都合情合法，確保管理效果，為學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供保障，為學(xué)生的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。要達(dá)到這一目的，學(xué)校對學(xué)生的手機(jī)管理必須注意以下策略：

1.為學(xué)生的必要通訊提供條件

在校學(xué)生特別是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，在不少情況下也需要必要的互動聯(lián)系，作為學(xué)校當(dāng)然不能讓學(xué)生于上學(xué)時(shí)段完全與外界隔離。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件在校園、宿舍區(qū)域安裝磁卡電話，教師辦公室的電話也應(yīng)適度向?qū)W生開放，以滿足學(xué)生正常聯(lián)系的需要，以化解由禁帶手機(jī)帶來的通訊需要的壓力。

2.取得家長的理解與支持

首先必須得到學(xué)生家長的理解與支持。學(xué)?？稍趯W(xué)年開始時(shí)即召開家長委員會會議和家長會，在貫徹學(xué)校規(guī)章的同時(shí)把學(xué)校禁帶手機(jī)的依據(jù)、認(rèn)識和做法交由家長討論，取得一致的看法，如有可能再由家長委員會向全體家長發(fā)出倡議，要求不配手機(jī)給學(xué)生或協(xié)助學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督管理，從而減輕學(xué)校在處理違規(guī)學(xué)生時(shí)的阻力。

3.制定明確的管理制度并予以宣講貫徹

科學(xué)的制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，因此要把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的組成部分。特別是對違規(guī)帶入的手機(jī)的處理，要統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識，克服隨意性和盲目性，做到有章可循?？山Y(jié)合新生入學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行宣講和紀(jì)律教育班會課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，明確學(xué)校禁帶手機(jī)的意義。

4.對違規(guī)學(xué)生的教育要注重方法與技巧

班主任、年級長、德育處主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)時(shí)要進(jìn)行教育，這往往成為問題的焦點(diǎn)，在實(shí)踐中存在不少簡單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥，這容易激起學(xué)生的逆反心理，反而違背了學(xué)校的初衷，起了相反的作用?！俺Ｒ?guī)管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行” ，因此在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說服的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅(jiān)決執(zhí)行。

5.對違規(guī)手機(jī)的處理要注意程序公正

學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的正確處理，關(guān)系到管理成敗，必須把握好尺度，要重視程序公正問題。根據(jù)以上的分析，可以予以“暫代保管”，首先，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明處理的事實(shí)依據(jù)和校規(guī)依據(jù)，聽取學(xué)生的申辯和異議；其次，要把SIM卡退還學(xué)生，因?yàn)镾IM卡涉及學(xué)生的個(gè)人信息、通訊消費(fèi)等，把SIM卡退還學(xué)生是對學(xué)生隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的一種尊重，同時(shí)此做法也可以避免不必要的矛盾和糾紛；再次，要出具“暫代保管”的回執(zhí)作為領(lǐng)回憑證，根據(jù)違規(guī)事實(shí)在回執(zhí)中明確領(lǐng)回時(shí)間和領(lǐng)回人（家長或?qū)W生本人）。讓做法充分體現(xiàn)學(xué)校管理程序的正當(dāng)性，尊重人的尊嚴(yán)，體現(xiàn)以人為本的理念，從而有效地對手機(jī)進(jìn)行管理。