高職思想政治教育人本化研究

王園園

摘 要：現(xiàn)代社會互聯(lián)網發(fā)展速度十分迅猛，各個行業(yè)都離不開互聯(lián)網的使用，這種形勢之下，各個行業(yè)都借著互聯(lián)網的發(fā)展勢頭得到發(fā)展，在這樣的時代背景之下，高職思想政治教育的教學方面也開始了全新的發(fā)展階段，應該重視互聯(lián)網和高職思想政治教育想結合的過程中出現(xiàn)的沖突點和融合點，讓高職學生思想政治教育人本化開展的更加順利。

關鍵詞：高職；思想政治教育；人本化

一、高職思想政治教育教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高職院校的學生整體素質還需要一定程度上的提高，對思想政治教育重要性的認識也有待加強。這些學生不清楚思想政治教育能在他們的將來發(fā)揮什么樣的重要作用，對于這方面知識的學習也只是為了應付考試內容。高職院校思想政治工作者使用的教學方式不能與時俱進，很難引起學生的注意和興趣，忽視了學生這個教育教學的主體，學生也對學習提不起興趣，因此很難得到預想的學習效果。

二、高職思想政治教育人本化的目的和重要性

要想讓高職院校思想政治教育有所成效，一定要重視高職思想政治人本化的管理。這不僅關系到高職院校學生的思想政治情況，甚至會影響到我國文化實力的進步，會在一定程度上提高整個國家的綜合國力。思想政治教育人本化管理會讓學生更有創(chuàng)造力，也會讓其在技術水平方面有所提升，而當國家面對緊張的外界局勢時，創(chuàng)造力會是國家強大的源動力。而思想政治教育的資源配置也是十分關鍵的，一旦出現(xiàn)調控不穩(wěn)定的情況，勢必會讓社會結構出現(xiàn)偏墜，會讓人們發(fā)展成為兩個極端狀態(tài)，社會的發(fā)展也會受到直接影響。高職思想政治想實現(xiàn)公平配置，也能讓每個學生的價值追求得到實現(xiàn)。現(xiàn)階段中國所追求的中國夢，其實現(xiàn)的關鍵是綜合國力的強盛，只有每個人都能實現(xiàn)自己的價值，才能從根本上提高國家的綜合實力。而高職思想政治教育資源的公平調配，就是為每個學生在實現(xiàn)人生價值上提供幫助。三、結合互聯(lián)網進行高職思想政治人本化教育

（一）互聯(lián)網在高職思想政治人本化教育中的應用。第一，互聯(lián)網讓信息的傳播更加方面，傳播的形式也是多種多樣，可以使用大眾熟知并能夠接受的傳播媒體，對思想政治中的各種知識進行傳播，或者使用影片和動畫的形式，讓故事講述道理。這種形式往往會引發(fā)學生自主和獨立的思考，會在無形之中提升學生的思想政治思考能力，也能讓學生提高學習思想政治知識的興趣。第二點，使用互聯(lián)網教學方式，能在很大程度上減少高職學校教師的教學負擔，使用這種現(xiàn)代化方式更加強學生學習新鮮事物的興趣，讓學生在這種人本化的教學方式中提高理解能力。

（二）互聯(lián)網能夠提升學生對思想政治人本化教育的興趣。將互聯(lián)網進行充分合理的利用，能將學生對思想政治人本化教育的興趣提高，可以使用的方式有：第一，充分調動學生的積極性，讓學生的頭腦得到充分發(fā)揮，讓他們的創(chuàng)造性有的放矢，還能促使其主動進行思考。比如可以使用角色扮演的方式，選擇一個學生感興趣的故事，引導他們扮演故事中的人物，這種新穎的教學方式能夠勾起學生的熱情，也能讓學生對思想政治知識的印象加深，并有助于學生對故事情節(jié)的理解。第二，在學習結束之后讓學生們對自己的感悟進行分享，在交流的過程中讓學生的表達能力和溝通能力得到提高，讓學生們之間相處更加融洽，也可以增加思想政治課程的技巧性和趣味性。第三，鍛煉學生用自己的方式對政治事件進行復述，在不能扭曲事情的立場和角度的前提之下，提高學生的再創(chuàng)作能力。

四、高職思想政治人本化教育開展方式

在互聯(lián)網時代背景下開展高職院校思想政治人本化教育工作，主要的發(fā)展趨勢如下：第一，互聯(lián)網教學方式不斷更新、范圍不斷擴大。使用互聯(lián)網教學方式，能讓學生的學習壓力得到減輕，教學的沉重感也會減少，學生在上課時也不用背大量的書本，使用筆記本電腦就可以直接接受思想政治教育課程的培訓，學生也可以使用電子書隨時隨地進行學習，這種新型的教學方式會讓學生更加樂于接受，也會讓學生增加學習的興趣。第二，在互聯(lián)網時代背景之下，高職思想政治教育教學工作形式也會更加多樣，在教學中使用互聯(lián)網，就算教師在遇到特殊情況沒有準備課程，也不會對課程質量和進度產生影響，教師可以使用互聯(lián)網多媒體這樣的方式，用網絡給學生搜索授課內容，這樣的教學效率會得到明顯提高，也會避免特殊情況下的教學事故。

現(xiàn)代社會是競爭的社會，中國的發(fā)展也進入了一個全新的現(xiàn)代化時代，對人才的競爭一直是經久不息的話題，但是現(xiàn)階段中國對于學生的全面發(fā)展教育還處于一個欠缺的情況，使用傳統(tǒng)的教育方式不僅不利于學生的全面發(fā)展，也會對高職院校思想政治人本化教育教學工作產生直接影響?，F(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的人才，因此思想政治人本化教育的發(fā)展和推行刻不容緩，在人才的全面發(fā)展中是至關重要的一環(huán)，不但能夠讓學生增加學習的興趣，加強學生的理解能力和自主學習能力，也能讓學生在學習過程中更加注重自我管理，加深對學習的喜愛，對美好生活的追求和向往，因此一定要加強重視。

參考文獻：

[1]梁惠嫦.高職院校學生管理存在的問題及對策[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014（1）.

[2]王圣禎，龐晶.以人為本層次性思想政治教育的理性確證[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2008（6）.

[3]徐嵐.以人為本的哲學闡釋及其對思想政治教育的啟示[J].安徽警官職業(yè)學院學報，2006（1）.

[4]畢靜.基于Maslow需求層次理論的以人為本的研究生思想政治教育途徑探索[J].教育教學論壇，2013（10）.