農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的思考

徐濤

摘 要：作者本人二十多年一直在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科站工作，直接在農(nóng)技推廣一線工作。目睹并見證了本地農(nóng)技推廣的發(fā)展。對于農(nóng)技推廣取得的成績和存在的不足以及今后的發(fā)展想從自身的角度出發(fā)發(fā)表下看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)； 推廣； 現(xiàn)狀； 思考

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的現(xiàn)狀

1.主要發(fā)展過程。我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主要方式是層級制，自上而下層層傳達。即由國家農(nóng)業(yè)部、省級部門及大專院校將比較成熟的、先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)模式即時向全國的市、縣一級的農(nóng)業(yè)機構(gòu)推廣，并由縣一級的農(nóng)業(yè)機構(gòu)再向鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的農(nóng)技站傳達，最終由縣、鄉(xiāng)級農(nóng)技推廣單位做好試驗示范，再大面積的向轄區(qū)內(nèi)的廣大農(nóng)戶推廣應(yīng)用，以提高本地區(qū)的種植業(yè)、養(yǎng)殖水平和經(jīng)濟效益。新技術(shù)、新的種植模式、新品種的來源主要依賴大專院校、農(nóng)科院的研發(fā)創(chuàng)新、借鑒引進。推廣的方式形式多樣，可通過專業(yè)雜志、刊物出版公布；也可通過農(nóng)業(yè)部門的農(nóng)業(yè)學(xué)校辦理培訓(xùn)班以授課方式傳授；更多的是通過試驗示范來推廣傳播。

隨著我國總體經(jīng)濟的快速發(fā)展，“三農(nóng)”工作也得到迅猛的發(fā)展壯大。農(nóng)業(yè)的機械化、現(xiàn)代化發(fā)展迅速，目前正處于由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的方向發(fā)展。國家大力推動城鎮(zhèn)化、城市化發(fā)展，大量的農(nóng)民從農(nóng)村土地解放出來參與進入二產(chǎn)、三產(chǎn)行業(yè)，堅守在農(nóng)村的是一些老人和小孩。農(nóng)業(yè)向規(guī)?；?、高效化、現(xiàn)代化發(fā)展。在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的過程中，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣就顯得尤為重要和迫切。

2.取得的成績。為了服務(wù)好“三農(nóng)”工作的發(fā)展，提高農(nóng)民的收入，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作十分的緊迫和必要。尤其是近十年的發(fā)展更是上了快車道?，F(xiàn)在農(nóng)村土地承包已逐漸由散戶向大戶、向規(guī)模化方向發(fā)展。涌現(xiàn)了為數(shù)不少的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)方面的專業(yè)合作社、農(nóng)庭農(nóng)場、觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)。種植結(jié)構(gòu)、種植方式、種植模式也呈現(xiàn)多樣化，在當?shù)卣囊龑?dǎo)規(guī)化下，出現(xiàn)諸多的如“一村一品”“千村百品”的特色產(chǎn)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)。這些變化離不開政府的推動和引導(dǎo)，更離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的與時俱進。

二、農(nóng)業(yè)推廣工作存在的問題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的成績是明顯的，但是諸多的問題也是客觀存在的，如下。

1.針對性不強，浪費推廣經(jīng)費。如本地的縣級農(nóng)業(yè)部門的農(nóng)廣校和農(nóng)業(yè)院校每年都有若干的培訓(xùn)任務(wù)，為完成上級部門下達的培訓(xùn)任務(wù)，舉辦的特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)方面的培訓(xùn)班。培訓(xùn)中的吃、住、資料等均免費，有的培訓(xùn)還發(fā)放路費等補助。但是參加培訓(xùn)的學(xué)員往往跟所接受的培訓(xùn)無任何關(guān)系，根本不從事或接下來也不打算從事本行業(yè)，所謂學(xué)以致用，學(xué)而無用不是在浪費人力物力么？這種投入是很大的，因為培訓(xùn)的規(guī)格是比較高，吃住在賓館，請的授課老師或?qū)＜叶荚谛袠I(yè)內(nèi)是佼佼者，每節(jié)課都幾百上千元不等。

2.推廣的技術(shù)或培訓(xùn)的課程設(shè)置重復(fù)或陳舊過時。每年參加縣農(nóng)廣校或農(nóng)業(yè)院校以及上級農(nóng)業(yè)部門組織的培訓(xùn)近二十多次，或自己本人參加，或組織農(nóng)民團隊參加。培訓(xùn)的課程有專業(yè)的，如稻麥種植、蔬菜種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖、畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管；也有普惠性的，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村法律法規(guī)、互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上營銷等。有的課程知識比較新穎有見地；有的就顯得大而空；有的甚至就是老調(diào)重彈，一年內(nèi)有好幾次課程安排雷同，只不過老師不一樣，內(nèi)容換湯不換藥。如果這樣培訓(xùn)的效果就會大大打折扣，經(jīng)費沒少花，效果卻很差強人意。

3.推廣的技術(shù)不成熟或不具先進性。在培訓(xùn)課上，有些技術(shù)尚處在試驗階段，雖有其先進性、優(yōu)越性，但是還沒進入大面積的試驗，它的所謂先進性還沒有得到進一步驗證，大面積推廣缺乏完善的配套技術(shù)，就作為新技術(shù)、新品種、新的模式向農(nóng)民推廣，這是對學(xué)員的不負責(zé)，也是缺乏作為師者、專家的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。還有的在培訓(xùn)課上宣講一些至今在學(xué)術(shù)界仍有爭議的、尚無定論的東西，根據(jù)個人見解或?qū)W術(shù)觀點的傾向擅自作出結(jié)論向?qū)W員推廣，這也是對學(xué)員的不負責(zé)。

4.授課老師或?qū)＜业膶I(yè)素養(yǎng)差次不齊。應(yīng)當說政府每次組織的培訓(xùn)花費都不少，完全可以邀請到一些業(yè)內(nèi)具備一定學(xué)術(shù)水平和名望的專家教授來為廣大學(xué)員傳道授業(yè)解惑。但回顧歷次培訓(xùn)，有的老師專家水平的確可以，有的不敢恭維，所講之課老生常談、老調(diào)重談、知識陳舊、枯燥無味，缺乏新觀點、新知識。照本宣科、淡而無味。學(xué)員也缺乏興趣，更說不上能得到收獲了。出現(xiàn)這種情況與主辦方不無關(guān)系。

三、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作未來發(fā)展的思考

十九大提出農(nóng)村的“三農(nóng)”要實現(xiàn)農(nóng)村美、農(nóng)民富、農(nóng)業(yè)強，要想實現(xiàn)三農(nóng)中的農(nóng)民富、農(nóng)業(yè)強，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作就顯得尤為重要和必要。各地農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作就必須實事求是，與時俱進，根據(jù)地方農(nóng)業(yè)發(fā)展特色和發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)劃和進程適時地推廣農(nóng)業(yè)新的觀念、思維、新的科技，科學(xué)引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，唯有如此才能助力農(nóng)業(yè)發(fā)展壯大，實現(xiàn)農(nóng)村富、農(nóng)業(yè)強。就未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作有以下的思考建議：

1.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作要具備前瞻性、先進性。要因地制宜根據(jù)地方農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、發(fā)展進程，及時向本地農(nóng)民推廣灌輸一些農(nóng)業(yè)新知識、新的理念、新品種新技術(shù)、新模式等。提前規(guī)劃引導(dǎo)，順應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢、發(fā)展方向，做好地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展?jié)u規(guī)?；r(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)。

2.做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的監(jiān)督指導(dǎo)工作。凡事要實是求是，切莫弄虛作假。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作也是如此。一、是根據(jù)需要組織安排相關(guān)培訓(xùn)。當下的有些培訓(xùn)是自上而下以任務(wù)形式下達的，不管你本地需不需要這樣的培訓(xùn)，給你下達多少的培訓(xùn)任務(wù)，年內(nèi)必需完成，納入地方考核，完成不了則予以扣分?；谶@種考慮，組辦方為完成考核，所舉辦的培訓(xùn)肯定不盡人意，浪費經(jīng)費。這種以下任務(wù)的形式召開的培訓(xùn)能不能改革下，由地方根據(jù)需要上報再舉辦培訓(xùn)，是不是有的放矢，效果更好。二、監(jiān)督培訓(xùn)經(jīng)費的合理化、有效化。不少的培訓(xùn)是流于形式，將寶貴的經(jīng)費沒用在培訓(xùn)本身，而用在其它方面。如有的培訓(xùn)中學(xué)員吃住都很上檔次，培訓(xùn)的內(nèi)容卻一般般，學(xué)員學(xué)不了多少新東西，試問與培訓(xùn)的主旨不背離么？如果學(xué)員想求知，是在乎享受還是學(xué)而有得？三、培訓(xùn)形式要靈活多樣，切忌僵化單一。有引導(dǎo)發(fā)展思維、轉(zhuǎn)換發(fā)展理念和開闊眼界的，可以組織學(xué)員到一些農(nóng)業(yè)發(fā)展得好的，有未來農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的的基地去觀摩、參觀、學(xué)習(xí)。專業(yè)化性較強的如特色種、養(yǎng)殖業(yè)，可以開設(shè)專門的培訓(xùn)班請些專家教授現(xiàn)場解惑，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)中的技術(shù)性問題。四、確保師資質(zhì)量。所邀專家或教授必須在行業(yè)內(nèi)是領(lǐng)先的，以保證所講知識、所推廣的技術(shù)的先進性和實用性，決不容許那些偽專家教授來參與培訓(xùn)，以免貽笑大方、禍害學(xué)員、誤人子弟。

3.創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新模式?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅猛，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等與此息息相關(guān)，由于它的方便快捷為我們帶來了極大的便利。國家及不少的省份也有各自的涉農(nóng)網(wǎng)站，里面的內(nèi)容極其豐富，有涉農(nóng)的政策法規(guī)、技術(shù)推廣、技術(shù)問答、產(chǎn)銷信息等。不少的農(nóng)業(yè)知識可在面學(xué)習(xí)到，地方性的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作可以開設(shè)專門的網(wǎng)站，提供各種的知識、技術(shù)講座和問題咨詢，這樣對于那些真正有需要學(xué)習(xí)的農(nóng)民朋友，足不出戶可以得到咨詢和解答。