網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)影響下，提高學(xué)生對(duì)課本音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的策略

馬妍妍

【摘 要】時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的主流，無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著人們的生活與學(xué)習(xí)，改變?nèi)藗兊纳罘绞胶土?xí)慣。網(wǎng)絡(luò)因?yàn)樾畔⒍?、覆蓋廣、傳播快、影響大、效率高而被廣為利用。所以，相對(duì)于課本音樂(lè)，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)更為追捧，更喜愛(ài)傳唱。本文主要針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)影響下，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)課本音樂(lè)興趣的方法與策略，進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)；課本音樂(lè)；影響

【中圖分類號(hào)】G633.951【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0268-01

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)影響下，提高學(xué)生課本音樂(lè)興趣的必要性

如今正可謂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種智能手機(jī)和電子產(chǎn)品，像空氣一樣緊緊地包裹著人們，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，人手一部手機(jī)已是司空見(jiàn)慣，不足為奇。而且，絕大多數(shù)的學(xué)生，包括小學(xué)生也是“機(jī)”不離手。他們習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)收索，熱衷于網(wǎng)絡(luò)歌曲，以至導(dǎo)致對(duì)學(xué)校的課本音樂(lè)失去興趣，根本不愛(ài)聽(tīng)，不愛(ài)學(xué)，更不愛(ài)唱，甚至一個(gè)學(xué)期過(guò)去，都不知道學(xué)過(guò)哪首歌曲，使得音樂(lè)教師進(jìn)退兩難。為了扭轉(zhuǎn)這樣一個(gè)“傾斜的乾坤”，筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，采取了如下幾個(gè)小策略，逐步提高了學(xué)生對(duì)課本音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)影響下，提高學(xué)生課本音樂(lè)興趣的方法和策略

1.將流行元素帶進(jìn)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生“抓”住課本。

為了提高學(xué)生特別是高年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者采用“流行曲調(diào)配歌詞”的教學(xué)方法，即在教學(xué)中，把音樂(lè)課本中的“詞”，讓學(xué)生用喜歡的流行歌曲配曲調(diào)，從而讓他們先記住歌詞的同時(shí)，提升對(duì)課本音樂(lè)的興趣。如，對(duì)四年級(jí)的《小小少年》這首歌的教學(xué)時(shí)，筆者讓學(xué)生用自己喜歡的流行歌曲的曲調(diào)，“唱”出這首歌。這樣做的目的主要有兩個(gè)：一是通過(guò)這種方式讓學(xué)生認(rèn)歌詞、記歌詞；二是通過(guò)配曲調(diào)了解這首歌曲的節(jié)奏。這兩點(diǎn)掌握了，這首歌也就基本掌握了。

2.將歌星偶像“請(qǐng)進(jìn)”音樂(lè)課堂，讓學(xué)生“迷”住課本。

一曲成名的歌星，往往會(huì)是孩子們心中的永恒。明星的一舉一動(dòng)，一言一行，都是孩子們追隨效仿的榜樣。于是，當(dāng)學(xué)生們學(xué)會(huì)了課本的歌曲，漸漸失去興趣的時(shí)候，筆者通過(guò)讓學(xué)生們模仿自己心中偶像的樣子表演唱歌，讓他們體驗(yàn)一下明星的感覺(jué)。相同的偶像看誰(shuí)模仿的更像，不同的偶像通過(guò)學(xué)生表情、動(dòng)作、聲音等模仿，讓學(xué)生猜猜是哪位明星；發(fā)出想像，如果要是哪位明星唱這首歌，會(huì)是什么樣子。等等。旨在通過(guò)這樣方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使“枯燥”的課本活靈活現(xiàn)，像流行音樂(lè)一樣讓學(xué)生“著迷”。

3.將音樂(lè)進(jìn)行到底，讓學(xué)生“守”住課本。

網(wǎng)絡(luò)傳播的速度和覆蓋能力是驚人的。一首網(wǎng)絡(luò)新曲，一秒鐘就會(huì)傳到各個(gè)角落，讓眾人皆知。利用網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)功能，筆者在音樂(lè)教學(xué)中，為了“推廣”音樂(lè)課本歌曲的“市場(chǎng)”，提高音樂(lè)課本歌曲“知名度”，筆者給學(xué)生們布置一項(xiàng)家庭作業(yè)——獨(dú)立或在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)QQ或微信建立同學(xué)和朋友群，成立自己的“音樂(lè)工作室”，收藏和推廣自己喜歡的課本歌曲，定期進(jìn)行交流，看看誰(shuí)的“工作室”收藏和推廣的歌曲多，被關(guān)注的多。推出周排名、月排名、季排名和學(xué)期排名。筆者這樣做的用意旨在不僅將課本上的音樂(lè)變成“網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)”，也使學(xué)生們?cè)陉P(guān)注網(wǎng)絡(luò)歌曲的同時(shí)，也關(guān)注了課本歌曲。方便學(xué)習(xí)，提高效率。

三、反思總結(jié)

音樂(lè)是小學(xué)課程的重要組成部分，它所選取的內(nèi)容都是非常具有代表性的，是“音樂(lè)”的基礎(chǔ)階段，具有非常高的藝術(shù)價(jià)值，是“藝術(shù)”與“美”的體現(xiàn)。時(shí)代的發(fā)展日新月異，跟不節(jié)奏就會(huì)停止不前，這是“優(yōu)生劣汰”的自然規(guī)律。但無(wú)論怎樣的發(fā)展變化，小學(xué)音樂(lè)課本的教學(xué)使命不能變。站在社會(huì)發(fā)展大潮的浪尖上，只有大膽的去探索，用心去思考，敢于創(chuàng)新，用靈動(dòng)的思維，創(chuàng)新的教學(xué)方法，追趕時(shí)代的腳步，才會(huì)使音樂(lè)之花芳香四野。