淺析英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)和開發(fā)

張文敏

【中圖分類號】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0254-01

富爾在《學(xué)會生存》中寫到：“在當(dāng)代人們愈益要求教育把所有人類意識的一切創(chuàng)造潛能都解放出來。”什么是潛能？所謂潛能是指潛在的能力或能量，是每個人個性心理特征的重要內(nèi)容。作為教育工作者，如何將這些潛能有效地內(nèi)化為可供學(xué)生應(yīng)用自如的能力，促使其生理、心理潛在的“可能”變?yōu)楝F(xiàn)實，是素質(zhì)教育的根本目的，我們有責(zé)任挖掘和開發(fā)學(xué)生的這種潛能，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動地學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)和開發(fā)這種潛能的關(guān)鍵所在，也是新課標(biāo)中所強調(diào)的：積極引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，是學(xué)生在英語實踐中掌握知識、思想和方法，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

一、教師要更新觀念，改變教法，激發(fā)學(xué)生潛能

《新課標(biāo)》提出：教學(xué)過程應(yīng)成為師生互動交流、共同發(fā)展的過程，變“以教為主”為“以學(xué)為主”，學(xué)生是主體，教師應(yīng)由知識的“傳授者”變?yōu)椤敖M織者”和“引導(dǎo)者”。要培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，教師首先要更新理念，改變教法，有效推動和促進(jìn)學(xué)生主體性實踐活動，培養(yǎng)他們自主發(fā)展創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，教師要有意識地通過各種生動有趣的教學(xué)方法創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造思維的目的。

二、建立融洽的師生關(guān)系，營造和諧有效的學(xué)習(xí)氛圍

古人曰：親其師信其道。一個易于親近的教師是學(xué)生產(chǎn)生興趣的前提。羅杰斯也曾說到：成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍可以讓學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使他們主動而愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在被尊重被理解被認(rèn)可的狀態(tài)子下才能無距離地與教師進(jìn)行心靈上的溝通，教師溫暖鼓勵的話語才會讓學(xué)生易于接受，主動、愉快地配合老師的教學(xué)行為，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

三、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，開發(fā)潛能

教師可以采用生動形象的肢體語言、教學(xué)語言、插圖、簡筆畫、講故事、唱歌、詩朗誦、多媒體等形式來創(chuàng)設(shè)有趣的情境來激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣并開發(fā)其潛能。在對于文本“l(fā)ie”的閱讀課上，我用了夸張生動的語言和肢體語言吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和求知的好奇心，使得他們在幽默輕松的情境中不知不覺，充滿自信的參與了教學(xué)活動，不但我講的激情澎湃，他們聽的也是興趣盎然，充分挖掘了他們創(chuàng)造性思維開發(fā)了學(xué)習(xí)潛能。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的智力水平無太大差別，之所以產(chǎn)生巨大差異是他們是否擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，是否在學(xué)習(xí)中能積極主動、有效的進(jìn)行。素質(zhì)教育要求學(xué)生獲得能夠繼續(xù)獲得課外知識、融會貫通、靈活應(yīng)用的能力和有效方法。教學(xué)中教師要反復(fù)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)找出疑難問題，第二天上課重點理解解決；課上多說、多背、多思考；課后及時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，做好練習(xí)題。當(dāng)學(xué)生擁有了好習(xí)慣之后，他們的自學(xué)學(xué)習(xí)能力就提高了，自然而然就會積極動腦思考，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)然，作為教師，我們不僅要面向全體，也要注重個別差異，通過我們的引導(dǎo)，使所有學(xué)生體會到成功的快樂，都能自信的積極參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)有所獲。

總之，人的潛能就像一座待開發(fā)的金礦，蘊藏著無窮的價值，為人的全面發(fā)展提供了未知的前提。我們教師必須竭盡全力探索有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，開發(fā)他們無限的潛能。