多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

蔣國(guó)慶

【摘 要】新課改推行以來，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于初中物理教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為多媒體技術(shù)更好融入課堂教學(xué)提供了技術(shù)支撐。物理是一門注重實(shí)驗(yàn)、動(dòng)態(tài)的學(xué)科，進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)結(jié)合多媒體技術(shù)，能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)注入全新的活力，使課堂更加的生動(dòng)、有趣。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)；創(chuàng)新；多媒體

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0151-02

課程改革之唯一目的是推進(jìn)素質(zhì)教育縱深發(fā)展，而課程改革必須進(jìn)行教育教學(xué)手段的改革。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已成為當(dāng)前提高教育教學(xué)效率的一種手段。合理利用網(wǎng)絡(luò)從很大程度上推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。下面就筆者在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中物理教學(xué)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用：

一、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)教室為我們提供了一張講桌，一支粉筆和一塊黑板，其余各項(xiàng)工作就得教師去搜集完成.而如何展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以至最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，往往搞得教師筋疲力盡，最終得到的教學(xué)效果還是不如人意。特別是自然學(xué)科教學(xué)更是如此。

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的問世，迎合了我們調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的愿望，它可以從不同角度為學(xué)生提供新異、變化、運(yùn)動(dòng)、明亮的等容易引起學(xué)生注意的對(duì)象，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程都處于興奮的輕松狀態(tài)。

例如：在進(jìn)行《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)時(shí)，在教學(xué)引入教師利用多媒體淋漓盡致地展示龜兔賽跑的情景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，究竟怎樣判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢，從而很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松、愉快，實(shí)效性很強(qiáng)。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

一個(gè)好的教師必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，而教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須考慮學(xué)生心理、知識(shí)與能力基礎(chǔ)、現(xiàn)有世界觀、具體教學(xué)環(huán)境的展現(xiàn)、個(gè)別化教學(xué)設(shè)計(jì)等諸多因素，這給教師增加了負(fù)擔(dān)。某些程度上也縮短了教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間。教師的教育教學(xué)技能得不到發(fā)展，必然影響到教學(xué)效率。利用多媒體技術(shù)，我們可以根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)教材設(shè)置，通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教學(xué)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際整合、修改在短時(shí)間內(nèi)做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，具體實(shí)施教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)效果重組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，以備后用。

三、網(wǎng)絡(luò)可幫助教師進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來使得知識(shí)的更新速度急劇加快，學(xué)校課程的設(shè)置必然不再是語、數(shù)、外等傳統(tǒng)學(xué)科，而各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不再是固定不變的。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)面越來越廣，但每一堂課只安排45分鐘時(shí)間，教師固然要想盡一切辦法充分利用這寶貴的45分鐘。盡管如此，由于各方面的因素我們還是無法在課堂上照顧所有的學(xué)生，使他們都很好地得到不同程度的適合自己的發(fā)展。提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展也有一定的困難。

網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)點(diǎn)是我們可以在任何地方都可以遠(yuǎn)程交流。我們可以利用這一點(diǎn)來彌補(bǔ)上述不足，在課后針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)資源通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我們可以督促他們通過網(wǎng)絡(luò)觀看老師傳給他們的實(shí)驗(yàn)視頻資源，讓他們進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)過程，掌握實(shí)驗(yàn)方法，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)良實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以要求他們?cè)诰W(wǎng)上搜集與課堂所學(xué)知識(shí)相關(guān)的資源，拓展自己的知識(shí)面。當(dāng)然我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一道討論、交流，這樣也可以提高他們的表達(dá)能力。

筆者所任物理教學(xué)班中有一出了名的大懶蟲，什么作業(yè)都不愛做，整天泡在網(wǎng)上。經(jīng)過細(xì)致研究，筆者要來了該同學(xué)的郵箱地址及QQ號(hào)，先與該同學(xué)在網(wǎng)上交流，了解其內(nèi)心世界，然后向他透露自己的真實(shí)身份，并給他上傳了數(shù)量的難度較低的學(xué)習(xí)題目。第二天早上，該同學(xué)就將這些題目交到了教師辦公桌上。之后教師不斷加大上傳作業(yè)的難度，并不斷鼓勵(lì)他的積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)上輔導(dǎo)，該同學(xué)不但成績(jī)有了很大的進(jìn)步，而且很積極地承擔(dān)了網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料的任務(wù)。

除利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)外，作為學(xué)科教師我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，進(jìn)行網(wǎng)上家訪，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，以便調(diào)整方案，使自己施教過程適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展。有人認(rèn)為網(wǎng)上家訪，疏遠(yuǎn)了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系。筆者認(rèn)為這不但不會(huì)使家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，而且可以彌補(bǔ)教師由于與學(xué)生住地較遠(yuǎn)無法經(jīng)常性與學(xué)生家長(zhǎng)交流的不足。實(shí)踐證明，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)與他們交流孩子的成長(zhǎng)過程非常歡迎，他們認(rèn)為這可以幫助他們搞好家庭教育，有利于孩子健康發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于那些由于條件限制沒有網(wǎng)絡(luò)的孩子我們還是要經(jīng)常性地走訪。

四、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)能夠提供更多的視頻資源，協(xié)助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

與社會(huì)學(xué)科不同的是，自然學(xué)科必須時(shí)時(shí)寓教學(xué)于實(shí)踐操作中，因?yàn)樽匀粚W(xué)科擔(dān)負(fù)著提高學(xué)習(xí)動(dòng)手操作能力的重任。盡管基層學(xué)校和自然學(xué)科教師做了很大的努力，可還是無法提供學(xué)生學(xué)習(xí)所必須的所有實(shí)驗(yàn)器材，而發(fā)動(dòng)學(xué)生自制器材雖能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的發(fā)明欲望，但由于學(xué)生生活的具體環(huán)境限制，我們不能要求學(xué)生搜集實(shí)驗(yàn)室所缺少的所有器材。由于諸多因素的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往受到限制，特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能停止在口頭說教的板演上了。

幸好，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很多良好的實(shí)驗(yàn)視頻資源，我們可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看我們實(shí)驗(yàn)室無法展現(xiàn)的一些實(shí)驗(yàn)過程，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)可以通過遠(yuǎn)程教育設(shè)備下載這些教學(xué)資源。當(dāng)然，作為自然學(xué)科教師，我們要盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源及自備器材做好實(shí)驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

五、結(jié)語

綜上所述，多媒體對(duì)于初中物理教學(xué)來說是一把雙刃劍，我們要充分利用其優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)其實(shí)踐動(dòng)手能力和思維創(chuàng)新能力，同時(shí)也要盡可能地避免和消除濫用多媒體對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面作用，在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體，時(shí)刻牢記多媒體只是一種輔助工具，教師和學(xué)生才是真正的課堂主體的這一教學(xué)理念，只有這樣才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的最大效用，有效提升初中物理教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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