音樂教育存在的問題及對策

鮑海燕

【摘 要】音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂教育應(yīng)以審美為導(dǎo)向，重在培養(yǎng)學(xué)生興趣和修養(yǎng)，全面提高素質(zhì)。通過對中師音樂教育存在問題的研究，我們應(yīng)在“提高認(rèn)識、靈活教學(xué)、豐富教材內(nèi)容、加強課外實踐”等方面多做工作。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；問題；對策

【中圖分類號】G623.71【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0126-01

隨著教育的發(fā)展和時代的要求，音樂教育已經(jīng)成為當(dāng)今一個熱門的話題。目前許多學(xué)校為了迎合市場需要，過分重視專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，學(xué)校的音樂教育還存在很多問題，有待進一步研究解決。本文欲對此加以探討，并提出一些對策。

一、學(xué)校音樂教育存在的問題

1.對音樂教育的意義與價值認(rèn)識不足。

有人說“所謂音樂教育，就是在學(xué)校多增加幾節(jié)音樂課、欣賞課”；還有些學(xué)生認(rèn)為音樂素質(zhì)教育與就業(yè)關(guān)系不大，與畢業(yè)文憑的獲得關(guān)系也不大，出于功利意識作祟，學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性。

2.音樂素質(zhì)教育在中師院校的地位堪優(yōu)。

當(dāng)前，音樂教育已受到國家和全社會的普遍重視，培養(yǎng)具有高等技術(shù)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的專門人才是學(xué)校的根本目的。因而許多學(xué)校都在加大力度建設(shè)專業(yè)學(xué)科、申報特色專業(yè)、建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地。而作為素質(zhì)類公選課的音樂教育，不能成為投入的重點。在公共課中，體育都是必修，音樂美術(shù)均為選修。學(xué)生可選可不選，完全憑個人的興趣、意愿定。而對于第二課堂的活動，如舉辦藝術(shù)節(jié)、參加合唱、獨唱比賽或演出等，也不能與參加學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)研討、小發(fā)明等相提并論，后者是正業(yè)，前者是娛樂性的，學(xué)校的音樂教育處于這樣一種尷尬境地，其地位令人憂慮。

3.教學(xué)目標(biāo)定位不明確，教學(xué)內(nèi)容隨意性大。

因人設(shè)課的現(xiàn)象隨處可見音樂教育是實施美育的最具操作性的主要形式和最有效途徑，它有別于專業(yè)音樂教育，它的最終意義不在于音樂技能技巧必須達到某種高度，而在于通過音樂美的熏陶，完善人格塑造，使人身心和諧，讓人的精神世界飛躍到一個更高、更美的境界，因而，在確定其教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)以音樂審美為導(dǎo)向，突出美育的性能。而在各校的音樂教學(xué)中，教師由于在校時所學(xué)的專業(yè)和技能各不相同，這種特殊性也限定了教師的授課，目前學(xué)院校的音樂課基本上是老師擅長什么就開什么，因此，教學(xué)內(nèi)容隨意性大而無系統(tǒng)可言，并且存在因人設(shè)課的現(xiàn)象。

4.課程設(shè)置單一，教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單調(diào)。

大多數(shù)學(xué)校的音樂課被設(shè)為公共課，其教學(xué)以單一的音樂欣賞課為主，在教學(xué)內(nèi)容上不外乎中外著名音樂家及其經(jīng)典作品，再加上單一乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方法，如：教師向?qū)W生介紹作品的創(chuàng)作背景、作者的生平逸事——分析作品主題和曲式結(jié)構(gòu)——完整欣賞作品。中間偶爾存在學(xué)生的參與，也不過就是根據(jù)教師提供的作品相關(guān)的背景資料，回答一些諸如“聽了這段音樂之后，你看（感受）到了什么？”之類的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，缺乏想象力、創(chuàng)造性。教學(xué)變成了“填鴨式”。這種過于陳舊單調(diào)的教學(xué)方法，無法滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的音樂審美需求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，教學(xué)效果不佳。

二、學(xué)校音樂教育存在問題的對策

著名音樂教育家柯達伊在{音樂教育學(xué)）中說：“沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育……離開了音樂教育的人就談不上是全面發(fā)展的人”。良好的音樂教育，對大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有獨特的作用。而我國目前的音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀是不容樂觀的，應(yīng)亟待加強。

1.轉(zhuǎn)變觀念，全方位提高認(rèn)識。

音樂教育對人的全面發(fā)展具有重要意義。中師音樂教育的開展，是要靠學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)全方位提高認(rèn)識。首先是讓學(xué)生認(rèn)識到，接受音樂教育與接受其它教育是同樣重要的。學(xué)習(xí)音樂對于提高審美、啟迪智慧、提高整體素質(zhì)有重要作用。如果不接受音樂教育，學(xué)生將會因整體素質(zhì)的缺乏而喪失社會的競爭力，其個人生活也會因缺少音樂修養(yǎng)而顯得單調(diào)乏味。其次，教師也應(yīng)充分認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任和崗位的重要性，并不斷學(xué)習(xí)，深入研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真思考目前急需解決的問題：如什么樣的音樂教育才是適合高職的音樂教育？音樂理論與學(xué)生學(xué)習(xí)實踐之間的關(guān)系？音樂曲目的選擇？交響樂是否能體現(xiàn)出音樂教育的最高層次？……為此，我們音樂教師的身上有著一份沉甸甸的崇高責(zé)任。第三，中師院校的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)認(rèn)識到，音樂教育是學(xué)校的一筆財富，它會給學(xué)校整體教育帶來質(zhì)的變化。要建立健全藝術(shù)教育的管理機構(gòu)，制定并完善規(guī)章制度，協(xié)調(diào)好教學(xué)、管理的各個環(huán)節(jié)，保證音樂教學(xué)的順利進行。

2.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

首先從根本上改變傳統(tǒng)的教師中心型、單一灌的教學(xué)模式。教師在教學(xué)中應(yīng)加強師生互動，創(chuàng)造輕松、自在、休閑和寬松學(xué)習(xí)氛圍，強化同學(xué)們的娛樂與審美意識，變“被迫”上課為“主動”上課。其次，采用藝術(shù)方法，利用各種教學(xué)媒體和教學(xué)資源，借助多媒體手段將教學(xué)中的理性信息轉(zhuǎn)化為感性信息。創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，提升身臨其境的時空感，讓學(xué)生反復(fù)體味藝術(shù)情景。培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力，從而使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到較大程度的提高。最后，改革音樂課的考試形式，變普通的考試為考查或綜合表演的形式。既能側(cè)重于學(xué)生與音樂作品之間的互動發(fā)揮性，又能鍛煉學(xué)生的組織、想象、應(yīng)用與創(chuàng)造能力。

3.選編適合學(xué)生使用的音樂教材。

實踐證明，教材內(nèi)容直接影響教學(xué)的順利進行和教學(xué)質(zhì)量的提高。中師院校音樂教材必須以審美為導(dǎo)向的原則，注重普及與提高，系統(tǒng)性與趣味性相結(jié)合。例如音樂欣賞課，可以從三個方面的內(nèi)容來進行欣賞：中外古典音樂、影視音樂、歐美流行音樂。中外古典音樂欣賞應(yīng)以發(fā)展為總線索，按體裁、風(fēng)格的不同，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。影視音樂作品，占社會流行歌曲的20%以上，一般來說，影視音樂制作者為了使自己的作品更完美，更具傳播效應(yīng)，往往投入大量經(jīng)力和經(jīng)費，其作品通常也是音樂中的經(jīng)典。流行音樂是年輕人關(guān)注的熱點。由于流行音樂明快的節(jié)奏和直白的語言切合了年輕人的心理，因而在學(xué)校中開設(shè)流行音樂欣賞是必要的。

4.加強課外實踐。

音樂教育是一門實踐性很強的學(xué)科，光說不練很難收效。如何充分利用課外活動時間，把音樂實踐類課程付諸實施，是一項很重要的值得我們努力思考并逐步完善的課題。各學(xué)校可以結(jié)合師資、設(shè)備等條件，成立合唱團、舞蹈隊、話劇團、樂隊等形式，擴大學(xué)生的音樂知識，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)新欲和團隊協(xié)作的精神。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它對于開拓型人才的培養(yǎng)，對于個性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用。但隨著素質(zhì)教育的全面推進，音樂教育面臨著新的挑戰(zhàn)。學(xué)校的音樂教師應(yīng)努力實踐，深入調(diào)查研究，沖破傳統(tǒng)的教育觀念，探索在音樂教育中實施素質(zhì)教育的最佳方法和途徑，為培養(yǎng)新型復(fù)合型人才而努力。