多元化教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中應(yīng)用分析

楊小艷

【摘 要】隨著新課標(biāo)的不斷深入，對于初中語文的教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響，而傳統(tǒng)的語文教學(xué)只是單純的注重學(xué)生成績的提高，然而新課標(biāo)對于學(xué)生的要求卻和傳統(tǒng)的教學(xué)方式截然不同，新課標(biāo)則更注重培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的能力。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段初中語文的教學(xué)需要，對于這種情況的出現(xiàn)采用新課標(biāo)的教學(xué)方式尤為重要。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)方法；初中語文；教學(xué)中應(yīng)用

【中圖分類號】G353【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0116-02

前言

初中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，學(xué)生只有很好的適應(yīng)初中語文的教學(xué)方式，才能夠為以后提高語文成績打下堅實的基礎(chǔ)。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不斷改進學(xué)習(xí)語文的方式，只有這樣才能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文。初中語文在教育當(dāng)中起到承上啟下的重要作用，只有在語文教學(xué)的過程當(dāng)中采用多元化教學(xué)，才能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、多元化語文教學(xué)的特征

小學(xué)階段對于語文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生擁有了聽說讀寫的能力，然而對于初中語文的學(xué)習(xí)就涵蓋了非常廣泛的內(nèi)容，除了要讓學(xué)生擁有良好的聽說讀寫的能力之外，還要讓學(xué)生具有很強的語文審美能力、思維能力以及感知能力等。運用新課標(biāo)在教學(xué)的過程當(dāng)中，始終以培養(yǎng)學(xué)生對于語文的綜合素質(zhì)以及個人能力為重要方向，采用多元化的教學(xué)方式作為教學(xué)目標(biāo)，最終促進學(xué)生全方面的發(fā)展。豐富的教學(xué)方式讓學(xué)生的對于知識的學(xué)習(xí)得到了拓展，激發(fā)了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的動力，同時也提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。所以，多元化的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生知識、思維以及想象力等，還能夠培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)人才[1]。

二、多元化語文教學(xué)的重要作用

初中老師在教學(xué)的過程當(dāng)中運用多元化的教學(xué)方法，一定要正確的認(rèn)識學(xué)生才是教學(xué)的主體地位，只有這樣才能夠促進學(xué)生的發(fā)展，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中要時刻引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生獨立探索問題能力和分析問題的能力，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中對于語文教材的選擇都是精挑細(xì)選的，其中文章的內(nèi)容也是具有豐富的情感以及高尚的品德，但是老師在教學(xué)的過程當(dāng)中也不能只是教授給學(xué)生知識，更需要學(xué)生對文章內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，只有這樣才能夠更好的陶冶情操。只有這樣才能夠進一步提高學(xué)生全方面的能力[2]。

三、初中語文教學(xué)當(dāng)中運用多元化教學(xué)的途徑

在初中語文教學(xué)的過程當(dāng)中實施多元化的教育方式尤為重要，尤其是在隨著教育體制改革在不斷深入的情況下，采用初中語文多元化教學(xué)的途徑更是不能遵循以往的教學(xué)方式，在制定多元化的教學(xué)當(dāng)中一定要做到有目的教學(xué)，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)語文。

1.多元化的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容的多元化要充分依靠教學(xué)課本，在教育體制不斷改革的深入的背景下，對于語文課本內(nèi)容應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生多元化思維的鍛煉，只有這樣才能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠大的興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。對于初中語文階段的教學(xué)內(nèi)容來說，主要是對于學(xué)生的分析能力和團隊合作能力的鍛煉，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力以及多方面能力的綜合提高。例如，在學(xué)習(xí)《我的黑人叔叔》的時候，要對于課文的主題進行深刻的闡述，明確體現(xiàn)了黑人沒有一點人身自由，遭受白人迫害的情節(jié)，使學(xué)生充分提出不同的意見和懷疑，通過多元化的主體進行同情和制度的黑暗，讓學(xué)生對這種情景進行充分的思索、辯證以及反思，進一步使學(xué)生感受到主題的多樣性。

2.積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

初中語文老師在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生之間進行合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過開展多元化的語文教學(xué)能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維方式。例如，在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以把學(xué)生分別分整幾個小組，使學(xué)生在課文當(dāng)中的問題進行討論，然后再發(fā)表討論的結(jié)果。充分的讓課堂和活躍起來，營造課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性只有這樣才能夠更加體現(xiàn)多元化的教學(xué)方法[3]。

3.提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生只有對語文產(chǎn)生良好的興趣，才能夠讓學(xué)生變得更加主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能達到學(xué)習(xí)的最佳效果。因此，在多元化的教學(xué)過程當(dāng)中，老師一定要運用多種措施去激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)的過程當(dāng)中，建立一些能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍的方法，讓學(xué)生充分的融入到語文的教學(xué)當(dāng)中。在文章進行講解的時候，老師可以設(shè)置一些懸念或者講故事的方法，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時候，如果有了良好的學(xué)習(xí)興趣，同時就會增強對于語文學(xué)習(xí)動力，從而進行獨立的思考，通過這樣的形式能夠讓學(xué)生對于語文知識的理解變得更加熟悉。同時也促進了學(xué)生全方位能力的增強。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著教育體制改革的不斷深入，初中語文老師在教授語文的時候要特別注重運用多樣化的教學(xué)方式，只有這樣才能夠好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的思維模式，才能夠更好地促進學(xué)生進一步發(fā)展。

參考文獻

[1]劉蘭.初中語文教學(xué)中多元化教法運用探究[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2016（12）：38-39.

[2]徐獨佳.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究[J].文學(xué)教育：中，2014（10）：117-117.

[3]郭曉東.淺議初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].新課程（中），2016（6）：100-100.