我國職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展對策

賀科

【摘 要】在“一帶一路”倡議提出后，它為中國職業(yè)教育的發(fā)展和職業(yè)教育帶來了新的機遇。在層次結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)方面提出了新的要求。為此，要加強職業(yè)教育的調(diào)整和改革，使職業(yè)教育在數(shù)量，質(zhì)量，結(jié)構(gòu)，效率等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)中國經(jīng)濟社會發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】世貿(mào)組織；職業(yè)教育；職業(yè)培訓(xùn)；影響；對策

【中圖分類號】G710 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0035-02

引言

入世后，中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，貿(mào)易結(jié)構(gòu)甚至教育體系的結(jié)構(gòu)都得到了進一步調(diào)整。力爭在短期內(nèi)把市場經(jīng)濟起點較低的國民經(jīng)濟納入國際經(jīng)濟競爭軌道。它還將影響舊觀念，舊制度，不規(guī)則的辦學(xué)行為和落后的教育管理模式。辦學(xué)體制將進一步面向市場，學(xué)校的主體將進一步多元化。

一、我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.職業(yè)教育的建立和結(jié)構(gòu)。

在全球經(jīng)濟一體化的趨勢下，面對國際市場的激烈競爭，中國加快了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐。有優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)將有新的發(fā)展機遇，一些競爭力弱的行業(yè)將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要新的人力資源配置，職業(yè)院校原有專業(yè)設(shè)置已經(jīng)很難適應(yīng)新的要求。雖然現(xiàn)有機構(gòu)已開始調(diào)整專業(yè)，但方向不明確，條件不足，進展緩慢。而有些專業(yè)又開設(shè)過量，影響了職業(yè)院校的質(zhì)量和聲譽。因此，職業(yè)教育的專業(yè)布局和設(shè)置必須適應(yīng)這種變化，根據(jù)國內(nèi)外市場的需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過重點專業(yè)建設(shè)鞏固專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)。加強專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，拓展專業(yè)社會服務(wù)功能，促進職業(yè)教育全面發(fā)展。

2.職業(yè)培訓(xùn)和人員培訓(xùn)規(guī)范。

通過職業(yè)教育培養(yǎng)的應(yīng)用型人才必須具備創(chuàng)新的能力。首先，因為只有具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的人才，才能使企業(yè)不斷更新產(chǎn)品，降低消耗，提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率，使企業(yè)獲得利益和發(fā)展。創(chuàng)新教育所追求的是培養(yǎng)一個由智力因素和非智力因素相結(jié)合的相互關(guān)聯(lián)的創(chuàng)造性人才，并與個人特征全面融合。要培養(yǎng)職業(yè)教育創(chuàng)新人才，必須開展創(chuàng)新教育。其次，隨著世界末日就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)技能的發(fā)展，人才流動越來越頻繁，職業(yè)培訓(xùn)成為最廣泛，最有益的教育類型。從而成為院校職業(yè)教育的重要補充。目前的職業(yè)教育體系對非學(xué)位培訓(xùn)沒有相應(yīng)的規(guī)定。它無法適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，職業(yè)轉(zhuǎn)變和終身教育的需要。

二、發(fā)展職業(yè)教育的幾點對策

“一帶一路”倡議提出后，職業(yè)教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。我們應(yīng)該具有前瞻性，利用形勢，轉(zhuǎn)變觀念，借鑒國外經(jīng)驗，不斷深化改革，加大調(diào)整力度。

1.職業(yè)教育應(yīng)滿足經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。

首先，有利于中國企業(yè)競爭的行業(yè)，如紡織業(yè)和相關(guān)服裝制造業(yè)，鞋類，玩具制造業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)和物業(yè)管理業(yè)，對人才的需求有所增加。對于在中國企業(yè)中沒有競爭力的行業(yè)，如農(nóng)業(yè)，汽車制造，機械和儀器儀表，電子，電信，金融保險等，對人才的需求通常會過大。中國旅游業(yè)，絲綢業(yè)，教育業(yè)，職業(yè)醫(yī)療業(yè)，陶瓷石雕等獨特產(chǎn)業(yè)將大大增加對人才的需求。對于一些可能在世界范圍內(nèi)被淘汰的行業(yè)，如手工制造業(yè)的一部分，人才過剩將是不可避免的，因此人才需求的結(jié)構(gòu)變化最終將受到行業(yè)發(fā)展的影響。

其次，關(guān)于專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該“寬而窄”以提高靈活性和可預(yù)測性。正是由于職位的多變性，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置也應(yīng)該提高靈活性和可預(yù)測性，體現(xiàn)廣泛和狹隘，拓寬原則。職業(yè)技術(shù)教育不可能為每個職位設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，只能為不同的職業(yè)群體設(shè)置“廣譜”專業(yè)。在美國，英國，法國，日本和德國等現(xiàn)代先進國家的情況下，專業(yè)教育環(huán)境也“廣泛而狹窄”。可以看出，加入世界貿(mào)易組織后，專業(yè)教育專業(yè)也在努力提高靈活性和可預(yù)測性，擴大范圍，適應(yīng)這條道路。

此外，關(guān)于教師需求的變化，教師應(yīng)該在外部受雇。根據(jù)相關(guān)預(yù)測，世界誕生之后，教師行業(yè)將會樂觀，但如何聘用會發(fā)生變化。為了快速反映最新的國際技術(shù)，技術(shù)，標(biāo)準等，高職院校應(yīng)率先聘請具有專業(yè)知識和高級專業(yè)知識的外來人員進行教學(xué)。它使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)當(dāng)今社會所需的最新知識，以彌補教師知識的緩慢更新和低實踐能力。教師對外就業(yè)的實施不僅能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能消除“先生”。據(jù)粗略地說，擁有高級職稱的全職教師的薪水比外籍教師多三分之二。此外，隨著就業(yè)市場的變化，學(xué)校應(yīng)建立一個公平，有競爭，有效，合法的多元化教師就業(yè)體系，無論是外部環(huán)境還是內(nèi)部環(huán)境。高職院?？梢云刚埲鐣璧膶I(yè)教師，實現(xiàn)全社會教育人才的“資源共享”。

2.實現(xiàn)職業(yè)教育質(zhì)量，數(shù)量和效率的協(xié)調(diào)發(fā)展。

“一帶一路”倡議提出后，不僅加快了中國經(jīng)濟市場化進程，而且有力地推動了職業(yè)技術(shù)教育的改革與發(fā)展。職業(yè)教育健康發(fā)展最重要的是解決以下問題：

（1）隨著市場經(jīng)濟體制的完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科技的升級，就業(yè)不足的問題將長期存在。據(jù)預(yù)測，未來約有50%的畢業(yè)生無法獲得有工資的工作。此外，中國的人力勞動力市場將在世界誕生后發(fā)生巨大變化：首先，從事高科技和高智商服務(wù)的高層次人才供不應(yīng)求，而從事簡單體力勞動的人員將超過供給，從而加劇了勞動力市場勞動力成本的兩極分化；第二，勞動力流動從檔案管理向合同管理的轉(zhuǎn)變；三是勞動關(guān)系向勞資關(guān)系發(fā)展。因此，要適應(yīng)這些挑戰(zhàn)和變革，就必須改革職業(yè)教育，強調(diào)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。其中，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)包括企業(yè)家意識，基本創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)過程。此外，還要培養(yǎng)具有多種能力的學(xué)生，如產(chǎn)品開發(fā)與營銷，機械制造與設(shè)計，汽車維修與駕駛等，真正培養(yǎng)出多功能人才。

（2）提升職業(yè)教育發(fā)展層次問題。加快高等職業(yè)教育發(fā)展步伐，擴大每年招生規(guī)模已成為共識。在這方面，各地應(yīng)按照地理位置接近，資源共享，優(yōu)勢互補的原則，加快職業(yè)教育布局調(diào)整步伐。通過撤銷重組，調(diào)整，強聯(lián)盟，建立規(guī)模大，水平高，特色鮮明的高職院校，提升職業(yè)教育發(fā)展水平。對于暫不合格但前途光明的中等職業(yè)學(xué)校，政府可以適當(dāng)降低門檻，傾斜政策，積極支持申請高職院校。但是，在升級級別和擴展規(guī)模時，不能簡化。質(zhì)量與高職教育的可信度有關(guān)，與高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展有關(guān)。它不僅會影響社會效益，而且這些高職院校也將在市場競爭中被淘汰。

三、結(jié)語

職業(yè)教育的健康發(fā)展和穩(wěn)步提高是國民經(jīng)濟發(fā)展的需要和歷史進步的必然結(jié)果。只要職業(yè)學(xué)校緊密結(jié)合市場需求，拓展辦學(xué)渠道，激活辦學(xué)機制，調(diào)整專業(yè)布局，改革管理體制。通過廣大職業(yè)教育工作者的共同努力，提高辦學(xué)質(zhì)量和效率，然后隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，將能夠探索出管理學(xué)校的新方法，從而擺脫困境，恢復(fù)活力，創(chuàng)造更多榮耀！。

參考文獻

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