喬姆斯基的生成語言學及其影響

王璐

摘 要：諾姆·喬姆斯基博士，美國哲學家、語言學家、認知學家、邏輯學家、政治評論家。他的生成語法被認為是20世紀理論語言學研究上的重要貢獻。喬姆斯基提出研究語言普遍現(xiàn)象的問題。他認為語言學的任務是揭示兒童大腦初始狀態(tài)和內(nèi)化了的語言規(guī)則。研究語言的最終目的則是揭示人腦的本質(zhì)，人的知識的本質(zhì)和人的本質(zhì)。本文將通過生成語言學的歷史淵源、主要歷史階段以及其主要影響來展開描述生成語言學。

關(guān)鍵詞：生成語言學；主要階段；主要影響

一、生成語言學的歷史淵源

轉(zhuǎn)換生成語言學有其深遠的歷史淵源。中世紀中期，學者波依修斯第一次提出了語言的普遍現(xiàn)象問題。他認為語言具有普遍性，許多概念都具有普遍性質(zhì)。然而對轉(zhuǎn)換生成語言學影響最大的是笛卡爾和洪堡特的觀點。笛卡爾等認為知識來源于理性。人類心智在知覺和知識的獲得中起到了積極的作用。洪堡特認為人腦中天生有創(chuàng)造語言的能力。語言能力是人類大腦功能的重要組成部分，講話人是運用有限的語言手段創(chuàng)造出無限的語言行為。洪堡特指出，一方面，各種語言的內(nèi)在語言是人類共有的；另一方面，每種不同的語言形式又有各自的特點。喬姆斯基借用了笛卡爾“心智”的概念。人的大腦機制有其復雜而獨特的功能，而能夠表明“心”的存在的最主要證據(jù)就是語言。兒童能夠通過有限的語言材料在短時間內(nèi)正確掌握母語的基本語法。喬姆斯基認為語言創(chuàng)造性容易使對語言的研究和對人的“心智”的研究聯(lián)系了起來。喬姆斯基還發(fā)揮了洪堡特關(guān)于“語言能力”的觀點。他認為每個兒童的大腦，天生就具有學習語言的能力，稱“語言習得機制”。生成語言學的最終目的是通過分析講話人的內(nèi)在語法揭示出講任何語言的人都具有的“普遍語法”。

二、生成語言學經(jīng)歷的主要階段

（一）語言模式時期

第一語言模式的主要內(nèi)容體現(xiàn)在其著作《句法結(jié)構(gòu)》一書中。在這個時期，對喬姆斯基產(chǎn)生直接影響的有兩位語言學家，一是雅克布遜，一是哈利斯。雅克布遜的音位學理論其目的是要探索語言的音位普遍現(xiàn)象。他認為不同語言的音位結(jié)構(gòu)只是表面現(xiàn)象，其本質(zhì)的體系是一樣的，他的12種區(qū)別特征可以適用于一切語言。喬姆斯基由此推斷在句法上存在普遍現(xiàn)象。并以此證明這一點。喬姆斯基參照數(shù)學原理來研究語言學。他發(fā)現(xiàn)語言句法其實很像數(shù)學上的排列組合。在《句法結(jié)構(gòu)》這一著作中，喬姆斯基指出了三種語法：有限狀態(tài)語法，短語結(jié)構(gòu)語法和轉(zhuǎn)換語法。喬姆斯基的第一語言模式是把語言形式化的開端，只有形式化的描畫和論述才能做到語言上的簡潔明確。

（二）標準理論時期

然而，一個理論的發(fā)現(xiàn)總要經(jīng)歷時間的不斷打磨?！毒浞ńY(jié)構(gòu)》出版之后，喬姆斯基在幾年間不斷的研究和運用之后，他發(fā)現(xiàn)了幾個嚴重問題必須解決，否則將與他的理論目標失之交臂。第一個問題是，轉(zhuǎn)換規(guī)則的力量太大。第二個問題是，這個規(guī)則雙面性。第三個問題是，被動轉(zhuǎn)換規(guī)則運用靈活性較差。在標準理論時期，喬姆斯基想辦法解決上述問題，提出運用轉(zhuǎn)換規(guī)則并不能改變其意思，名詞要受動詞的限制，轉(zhuǎn)換規(guī)則需添加一定的限定條件。《句法理論若干問題》是標準理論時期的代表著作。在這部著作中，喬姆斯基提出了新的語法模式。他提出生成語法應該包括：句法部分、因音位部分和語義部分。句法部分又叫基礎部分，它包括改寫規(guī)則和詞典兩部分，改寫規(guī)則生成句子的深層結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換規(guī)則需再把深層結(jié)構(gòu)變成表層結(jié)構(gòu)。語義部分對深層結(jié)構(gòu)從語義上作出解釋，音位部分從語音上對表層結(jié)構(gòu)作出解釋。

（三）擴充式標準理論時期

標準理論有所改進，但仍存在許多問題。尤其是語義部分，仍然無法解釋一些現(xiàn)象。第一，轉(zhuǎn)換部分仍然占據(jù)著中心地位。第二，派生名詞和動詞的相關(guān)關(guān)系很不規(guī)則：不僅句法特性不一樣，音位關(guān)系和語義關(guān)系也不規(guī)則，且派生規(guī)律很難概括，最后喬姆斯基不得不放棄這種關(guān)系。第三，標準理論認為語義解釋取決于深層結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換過程保持句義不變。后來發(fā)現(xiàn)這是不可能的，任何轉(zhuǎn)換都會改變意義，尤其是有限定量詞的句子。第四，標準理論無法解釋隔裂結(jié)構(gòu)。第五，隨著生成語法的發(fā)展，對更多類型的結(jié)構(gòu)進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多轉(zhuǎn)換規(guī)則必須有及其復雜的限制，否則就會出現(xiàn)不符合語法的句子。從70 年代起始到80年代初，標準理論逐步得到修正，形成擴充式標準理論，也叫修正后擴充式標準理論。喬姆斯基大力削弱語法的生成能力，所以才設置了各種規(guī)則的應用條件。這些限制條件均與轉(zhuǎn)換無關(guān)，而是因在解決轉(zhuǎn)換過程中所引起的許多麻煩而設置的。

（四）管轄與約束時期

1979年喬姆斯基受邀在意大利比薩舉行的學術(shù)會議上創(chuàng)作了一系列講座，當時所展現(xiàn)的理論基礎已經(jīng)非常成熟而完整。經(jīng)整理出版的《管轄與制約論集》，其中管轄與約束論對生成語法具有劃時代的意義，它標志著生成語法在哲學上和研究方向上更為成熟，從此進入一個新時期。其主要組件有：題元理論，X階標理論，格理論，約束理論，控制理論，管轄理論，界限理論等。從這些原則中，選取幾條原則合在一起，就可以解釋一種語言現(xiàn)象；另取幾條原則，就能解釋另一個語言現(xiàn)象。要解決一個問題通常要涉及許多條原則，必須把他們聯(lián)系并互相搭配起來，才能達到最佳效果。

（五）最簡方案時期

喬姆斯基于1995年出版了《最簡方案》。除為了解決當時生成語法遇到的困難和回應對生成語法的批評，也表現(xiàn)出喬姆斯基良好的學術(shù)素質(zhì)和風范：不固守舊學、固步自封，不怕修正自己的理論見解，永不停止對真理的探索，一切為了解釋語言本質(zhì)。最簡方案的提出，絕非只是為了回應具體困難和批評，其含義似乎更深?！蹲詈喎桨浮烦霭婧螅烧Z法繼續(xù)發(fā)展。喬姆斯基更加強調(diào)從生物語言學角度出發(fā)，把研究重點放在了語言機能和執(zhí)行系統(tǒng)之間的接口上。

三、生成語言學的主要影響

（一）對語言學的影響

在《句法結(jié)構(gòu)》這一書中，喬姆斯基認為說話的方式（詞序）所遵循的句法是以形式的語法為特征的，具體而言就是一種不受語境影響并帶有轉(zhuǎn)換生成規(guī)則的語法。兒童被假定為生下來就具有適用于所有人類語言的基本語法結(jié)構(gòu)的知識。這種與生俱來的知識通常被稱作普遍語法理論。普遍語法一直以來都是備受爭議的話題。人類的語言能力究竟是天生的，還是后天習得的；語言的演化是人類基因作用的結(jié)果，還是歷史文化影響的結(jié)果。這些問題至今還沒有出現(xiàn)讓人特別信服的答案。但是這一研究發(fā)現(xiàn)，對語言學未來的研究發(fā)展提供了一個新的著眼點。

（二）對心理學的影響

喬姆斯基的語言學著作，對心理學在二十世紀的發(fā)展方向產(chǎn)生了非常重要的影響。他的普遍語法理論被多數(shù)人認為是對既定的行為主義理論的直接挑戰(zhàn)。這一理論對于理解兒童如何習得語言以及什么是真正理解語言的能力都有深遠的意義。喬姆斯基出版了對斯金納的《口頭行為》一書的長篇評論。喬姆斯基對斯金納的研究方法和基本假設的批評開創(chuàng)了美國心理學的“認知革命”，也就是從以行為研究為主轉(zhuǎn)變?yōu)檎J知研究為主。喬姆斯基在《笛卡爾主義語言學》和后來的著作中對人類語言能力作出的解釋為后來心理學的某些領域提供了研究范本。現(xiàn)在很多關(guān)于頭腦如何運作的觀念都是從喬姆斯基富有說服力的思想中發(fā)展而來的。

（三）對科學文化的影響

傳統(tǒng)自然科學運用到更復雜的現(xiàn)象上最為人詬病的就是它的數(shù)學決定論和還原論的傾向，迄今為止依然沒有遵循或試圖突破這些方法去了解更復雜和更宏觀現(xiàn)象的成功案例。喬姆斯基的理論既具有足夠的數(shù)學底氣、又能完備地解釋語法這一人類現(xiàn)象的的復雜性和創(chuàng)造性。在科學文化方面，喬姆斯基對于后結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代主義對科學的批判持有強烈異議?！拔乙簧拇蟛糠謺r間都在用我所知道的方法，那些被指責為“科學”、“理性”和“邏輯”的方法研究此類問題。因此當我讀那些論文時，我指望他們能幫我超越這種局限，或指出一個全新的方向?！眴棠匪够⒁獾?，對“白人男性科學”的批判類似于反猶主義及“德意志物理學”運動期間，納粹出于詆毀猶太科學家的研究的政治目的對“猶太物理學”的攻擊。

（四）對其他領域的影響

喬姆斯基的模式也被當做其它一些領域的理論基礎。計算機科學的基礎課程中會涉及喬姆斯基體系，因為它傳達了對多種正規(guī)語言的洞見。這一體系也可以從數(shù)學的角度來討論，并引起了數(shù)學家，尤其是組合數(shù)學家的興趣。很多進化心理學的論點也是由喬姆斯基的研究結(jié)果中引發(fā)的。1984年諾貝爾生理醫(yī)學獎得主尼爾斯吉爾內(nèi)用喬姆斯基的生成模式解釋人類免疫系統(tǒng)，他把「蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的各種特征」類比為「生成語法的各個組成部分」。吉爾內(nèi)的斯德哥爾摩諾貝爾講座就題名為“免疫系統(tǒng)的生成語法”。

參考文獻：

[1]劉潤清.西方語言學流派[M].北京：外語教學與研究出版社，2013.

[2]馬艷紅.轉(zhuǎn)換生成語言學溯源及其發(fā)展史[J].湖北成人教育學院學報，2009（05）：66-67.