國外體育風(fēng)險管理理論應(yīng)用于我國高校體育課中風(fēng)險防控的探討

郝世煜，何秋華

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國外體育風(fēng)險管理理論應(yīng)用于我國高校體育課中風(fēng)險防控的探討

郝世煜1，何秋華2

1.廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州，510925； 2.廣東工業(yè)大學(xué)，廣東 廣州，510006。

在學(xué)習(xí)國外體育風(fēng)險管理體系及實踐教學(xué)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我國高校體育課的特點，運用文獻資料法、專家訪談法、對比分析法、“事故樹分析法”等研究方法，分析高校體育課風(fēng)險防控的必要性和重要性，找出體育課的主體學(xué)生、教師，在體育課中產(chǎn)生風(fēng)險的原因，并運用（AHP）對其進行權(quán)重，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個方面入手，制定出高校體育課運動風(fēng)險的防控策略。

體育風(fēng)險管理；高校；體育課風(fēng)險；防控

1 體育風(fēng)險管理理論簡介

“體育風(fēng)險管理”，上世紀(jì)60年代出現(xiàn)于美國。美國的體育活動眾多，在各個領(lǐng)域都有了比較成熟的理論研究，并且積累了豐富的實踐經(jīng)驗，形成了科學(xué)的理論體系和實踐運作模式。

1.1 體育風(fēng)險管理概念

隨著體育風(fēng)險管理理論的發(fā)展，對“體育風(fēng)險管理”概念的解釋有很多種，綜合來看，“體育風(fēng)險管理”的概念由以下3方面構(gòu)成：（1）能準(zhǔn)確預(yù)測體育活動中存在的潛在風(fēng)險；（2）能積極有效的規(guī)避體育風(fēng)險；（3）即使不能規(guī)避風(fēng)險發(fā)生，但能使風(fēng)險帶來的損失降到我們能接受的范圍。因此，可以說“體育風(fēng)險管理是指對一個體育組織或資源進行管理、規(guī)劃、控制，使其舉行的相關(guān)體育活動，對社會、團體或個人帶來的體育風(fēng)險的影響降到最低的過程?！盵1]

1.2 國外體育風(fēng)險管理理論體系的發(fā)展概況

國外體育風(fēng)險管理由于起步的早。在體育風(fēng)險管理的相關(guān)概念與外延；管理的必要性與重要性；風(fēng)險的分類；決定實施風(fēng)險管理的依據(jù)；風(fēng)險管理的目標(biāo)；體育風(fēng)險管理涉及的目標(biāo)；體育風(fēng)險管理對其實施的步驟和過程都有詳細的詮釋。此外，不同的體育領(lǐng)域也形成了相對應(yīng)的風(fēng)險管理及運作模式。例如：在競技領(lǐng)域；學(xué)校體育領(lǐng)域；體育休閑娛樂；國家級體育組織管理機構(gòu)；體育賽事；大型體育設(shè)施風(fēng)險管理及運作模式等。

1.3 國外學(xué)校體育風(fēng)險管理方面的相關(guān)研究

由于起步比較早，國外學(xué)校體育對教學(xué)、訓(xùn)練和比賽方面的風(fēng)險管理已經(jīng)做了比較成熟的研究，形成了學(xué)校體育特有的風(fēng)險防控指標(biāo)體系。（如下表1）。

表1 國外學(xué)校體育風(fēng)險管理指標(biāo)體系構(gòu)成

體育老師作為學(xué)校教學(xué)活動的組織者和校內(nèi)體育活動的指導(dǎo)者，（表1）3級指標(biāo)中的（5）、（6）、（7）3個管理跟教師和學(xué)生利益的相關(guān)性較大，當(dāng)然（1）、（2）、（3）、（4）這幾項指標(biāo)是我們做好風(fēng)險防控的前提條件。

體育課堂是體育教師與學(xué)生互動的主要形式，它與體育老師的關(guān)聯(lián)度最大，并影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和運動習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，國外的專家們把體育課堂的風(fēng)險評估作為學(xué)校育運動風(fēng)險評估的重點。國外學(xué)校體育課堂評估從下面8個方面來進行評估（如下表2）[1]

表2 國外體育課堂風(fēng)險因素評估表

2 高校體育課風(fēng)險防控的必要性

2.1 高校學(xué)生的相關(guān)特點

大學(xué)生在運動中自我管控能力差，喜歡追求刺激。一旦教師監(jiān)控不嚴(yán)，出現(xiàn)校園運動傷害事故，加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控不當(dāng)和處理不及時，使錯誤信息不斷的擴散，事態(tài)偏離實際，產(chǎn)生的體育輿情風(fēng)險。就會對體育老師和學(xué)校造成不可估量的經(jīng)濟和名譽的損失，影響學(xué)校的社會聲譽和來年的招生。

2.2 “體育課風(fēng)險管理”的必要性和有效性

我們可以通過下面這個表3來更加直觀的了解，高校體育課風(fēng)險管理的必要性和有效性。

表3 體育課風(fēng)險管理的必要性和有效性

2.3 高校體育課風(fēng)險管理實施的保障

風(fēng)險管理背景是學(xué)校體育課風(fēng)險管理能否順利實施的最重要的保障，它包含以下幾點：（1）學(xué)校體育課風(fēng)險管理實施必須達到各種專業(yè)要求；（2）學(xué)校體育風(fēng)險管理相關(guān)的部門或責(zé)任人；（3）確定學(xué)校體育課風(fēng)險管理實施的核心因素及具體的管理組織機構(gòu)[2]。

3 高校體育課風(fēng)險預(yù)防的實施過程

3.1 校內(nèi)體育風(fēng)險防控的主要步驟

通過學(xué)習(xí)國外的體育風(fēng)險管理理論我們獲知，學(xué)校體育課風(fēng)險管理的基本程序是：制定適合本校的體育課風(fēng)險管理制度→分配風(fēng)險防控任務(wù)到各部門→組織學(xué)習(xí)風(fēng)險管理的操作流程→對出現(xiàn)的風(fēng)險隱患及時通報→制定相關(guān)的風(fēng)險處理措施→及時反饋處理結(jié)果。結(jié)合我國高校的實際情況我們將學(xué)校風(fēng)險管理的實施過程分為以下4個步驟。（如表4）：

表4 學(xué)校風(fēng)險管理的主要實施步驟

實施過程中，我們可以利用“事故樹分析法”或meeuisse（2007）的關(guān)系模型找出體育課風(fēng)險的因素；運用層次分析法（AHP）對各因素進行權(quán)重，Kaiser（1986）的風(fēng)險管理矩陣也可判斷風(fēng)險的發(fā)生頻率和損失的嚴(yán)重性；通過二維的Haddon矩陣模型來弱化風(fēng)險帶來的不良影響。[3]

3.2 校內(nèi)體育課風(fēng)險因素、潛在損害及防范方法

根據(jù)“事故樹分析法”的指引，我們從教師、學(xué)生、場館、自然環(huán)境、學(xué)校的應(yīng)急機制，五個方面去分析學(xué)校體育課中的風(fēng)險因素、潛在危害和應(yīng)對方法。（如下表5）：

表5 學(xué)校體育課風(fēng)險因素及應(yīng)對方法

4 高校體育課風(fēng)險的弱化與控制

我們雖然充分準(zhǔn)備，目的就是為了規(guī)避或弱化風(fēng)險。但是，風(fēng)險發(fā)生且超過我們預(yù)期，我們該如何去應(yīng)對，國外學(xué)校體育風(fēng)險管理采取的策略是：提前降低風(fēng)險，轉(zhuǎn)移風(fēng)險，回避風(fēng)險，自留風(fēng)險。讓風(fēng)險處在我們可以控制的范圍以內(nèi)，來弱化其給體育教師和學(xué)校帶來的經(jīng)濟損失和不良的社會影響。我們借鑒這個思路，結(jié)合高校的實際情況，從教師和學(xué)校兩個方面入手，設(shè)計出體育課風(fēng)險防控策略，具體做法如下（見表6）：

表6 校內(nèi)體育課風(fēng)險控制

5 結(jié) 語

體育的魅力就在于激情和風(fēng)險并存，精彩的體育活動能帶給我們感官上的興奮與身體上的享受，面對風(fēng)險，我們不但要善于防范，更要勇往直前。如在攀登世界屋脊的路上，雖不斷有人長眠于世界之巔，但是，后來者還是前赴后繼，勇敢前行。作為高校體育活動的組織與監(jiān)督者，我們不能在風(fēng)險面前畏首畏尾，更不能束手無策。我們要積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的風(fēng)險管理經(jīng)驗，結(jié)合高校體育工作的特點，做好一切防范與應(yīng)急措施，規(guī)避、降低體育課中的風(fēng)險帶來的各方面的損害，減輕因體育風(fēng)險給學(xué)校帶來的各種不良影響，讓學(xué)生們盡情享受體育運動給他們帶來的快樂與健康。

[1] 張大超，李 敏.國外體育風(fēng)險管理體系的理論研究[J]體育科學(xué)，2009（07）10~15.

[2] 鄭柏香，白風(fēng)瑞.學(xué)校體育風(fēng)險管理中的幾個理論問題探討[J].體育與科學(xué)，2009（06）15~16.

[3] 梁月紅，溫 彥.風(fēng)險管理在學(xué)校體育中的應(yīng)用[J].山東體育科技，2016（05）20~21.

[4] 袁夕坤，學(xué)校體育運動傷害事故風(fēng)險的控制及應(yīng)對策略[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2014（06）12~15.

[5] [加]約翰.巴勒斯，高燕竹，譯.體育傷害的民事責(zé)任[J].民商法論叢（第26卷）.105~106.

[6] 劉興，馬小華.澳大利亞、中國體育運動傷害典型案例分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2014（02）14~16.

[7] JOHN O SPENGLER, DANIEL P COMMAUGHTON,AN-DREW T PITTMAN.Risk Management in Sport and Recreation[M]. USA: Human Kinetics Publisher, 2005: 4~6.

[8] 楊亞琴，邱菀華.學(xué)校體育教育組織過程中的風(fēng)險管理研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2005，22（05）：84~87.

Discussion on the Application of Foreign Sports Risk Management Theory to Risk Control in P.E. in Colleges and Universities in China

HAO Shiyu1, He qiuhua2

1.Guangzhou City Construction Vocational College, Guangzhou Guangdong, 510925, China; 2. Guangdong Industrial University, Guangzhou Guangdong, 510006, China.

On the basis of studying the sports risk management system and practice teaching at abroad, and combining the development characteristics of colleges in China, the necessity and importance of prevention and control of physical education risks in colleges are analyzed by using the methods of literature, expert interview, comparative analysis, “accident tree analysis” and so on, and the reasons of the risks in physical education are found out. And（AHP）to its weight, starting from the school, teachers, students, to establish the prevention and control strategy of sports risks in colleges.

Sports risk management; Colleges; Physical education risks; Prevention and control

1007―6891（2018）05―0108―03

G807.4

A

2018-04-22

2018-07-16