土木工程專業(yè)本科生工程防水技術(shù)教學(xué)探討

摘要：總結(jié)了在高校面向土木工程專業(yè)本科生開設(shè)地下工程防水課程的意義，并從教學(xué)理念、授課目標(biāo)及要求、授課方式與手段、學(xué)生考核與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了全面總結(jié)，

介紹了西南交通大學(xué)開設(shè)地下工程防水課程的做法和取得的成功經(jīng)驗(yàn)，以期為國(guó)內(nèi)其他高校開設(shè)相關(guān)課程和人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：土木工程；本科教育；工程防水技術(shù)

中圖分類號(hào)：G642；TU-02 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2018）03-0074-05

工程防水技術(shù)在土木工程中屬于一個(gè)較小的分支，目前在國(guó)內(nèi)高校中除了湖北工業(yè)大學(xué)設(shè)有防水材料與工程專業(yè)以外，由于學(xué)時(shí)的限制，或?qū)Ψ浪畬I(yè)方向重視程度等原因，國(guó)內(nèi)其他高校尚未針對(duì)此專業(yè)方向開設(shè)相關(guān)課程。隨著國(guó)內(nèi)工程界對(duì)防水技術(shù)的日益重視，對(duì)于防水專門人才的需求日益凸現(xiàn)，受各方面原因的限制，目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)防水專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實(shí)際需求。此外，工程防水技術(shù)的實(shí)踐性較強(qiáng)，如果沿用傳統(tǒng)的以理論教學(xué)和課堂授課為主的教學(xué)模式，無法更好地達(dá)到傳授防水工程知識(shí)的目的。

從2013年起，筆者在西南交通大學(xué)面向土木工程大類培養(yǎng)的本科生中開設(shè)了地下工程防水專業(yè)選修課，以此探索如何在高校中推廣工程防水技術(shù)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才。受土木工程大類培養(yǎng)課程體系和學(xué)分限制，該課程目前為2學(xué)分的專業(yè)選修課（32學(xué)時(shí)），每學(xué)年開一次班，選課人群以土木工程大三、大四的本科生為主，同時(shí)也對(duì)其他專業(yè)本科生開放。經(jīng)過4個(gè)學(xué)年的教學(xué)，該課程已建設(shè)成為西南交通大學(xué)“優(yōu)質(zhì)示范課程”。為此，總結(jié)地下工程防水技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)課程和防水技術(shù)探討，以期拋磚引玉，為其他高校開設(shè)相關(guān)課程和人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

一、對(duì)工程防水技術(shù)教學(xué)理念的思考

土木工程是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科，與其他工科學(xué)科類似，專業(yè)劃分過細(xì)過多，缺少專業(yè)交叉；相對(duì)重視實(shí)踐，但課程安排則側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；教學(xué)方法上以課堂講授為主，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)[1]；因此，在工程防水技術(shù)教學(xué)過程中，需要融入新的教學(xué)理念和方法。

筆者在地下工程防水課程教學(xué)中開展了大膽的嘗試和思考，在“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理論聯(lián)系工程實(shí)際、重視學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的教學(xué)理念指引下，綜合多種教學(xué)方法組織教學(xué)，讓學(xué)生把精力更多地投入到對(duì)課程知識(shí)的感知、實(shí)踐和思考上，從而達(dá)到能夠運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)化工程概念認(rèn)知。

（1）采用豐富的授課手段和教學(xué)方式，除了部分基礎(chǔ)理論采用課堂授課之外，引入了專家講座和課程實(shí)踐，讓學(xué)生能較好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感知工程防水行業(yè)。（2）教學(xué)中加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和引導(dǎo)，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)姆绞?，注重學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力、初步的科技寫作能力的培養(yǎng)。通過課堂研討、布置課程論文等方式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)研究，撰寫科技論文，鍛煉學(xué)生的信息檢索與寫作能力，以及總結(jié)、分析問題的能力。（3）在學(xué)期課程結(jié)束前，組織學(xué)生匿名問卷調(diào)查，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行反饋，在后續(xù)的教學(xué)工作中加以改進(jìn)和完善，全面提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過以上手段，學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)工程防水知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣大大提高。

二、授課目標(biāo)及要求

以課程知識(shí)與能力培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱為重要指導(dǎo)，建立完整的知識(shí)體系。在選定教材、講義的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地組織授課內(nèi)容。具體到地下工程防水專業(yè)知識(shí)上，則主要圍繞“材料、設(shè)計(jì)、施工、管理”四大模塊組織內(nèi)容，適當(dāng)向工程實(shí)際傾斜，以培養(yǎng)學(xué)生解決工程問題的能力。此外，還需適當(dāng)?shù)刂v授一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)及工程應(yīng)用知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)融會(huì)貫通并學(xué)以致用。

（一）課程知識(shí)與能力培養(yǎng)目標(biāo)

地下工程防水是一門集建筑材料、地下工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論、地下工程施工方法、地下工程養(yǎng)護(hù)維修為一體的綜合性課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)更新快等特點(diǎn)，是相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用?？紤]到地下工程防水技術(shù)的課程與其他專業(yè)課程之間的銜接，應(yīng)明確防水與工程結(jié)構(gòu)之間密不可分的重要關(guān)系，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意將必要的專業(yè)課知識(shí)與防水技術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通。

因此，將該課程的知識(shí)與能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定如下：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握防水材料的種類及性能特點(diǎn)，熟悉地下工程結(jié)構(gòu)防水設(shè)施類型及施工方法，能夠運(yùn)用地下工程防水知識(shí)綜合分析地下結(jié)構(gòu)滲漏原因，初步提出滲漏治理措施，同時(shí)積累一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為解決實(shí)際工程問題奠定基礎(chǔ)。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)，促使學(xué)生熟練掌握地下工程防水的基本概念、材料性能、設(shè)計(jì)理論、施工措施、維修手段和管理方法，為今后走上技術(shù)崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到：掌握地下水環(huán)境的基本概念和術(shù)語(yǔ)，熟悉地下水的特點(diǎn)，以及對(duì)地下結(jié)構(gòu)施工及運(yùn)營(yíng)的危害和影響；理解地下工程防水材料的種類及基本性能特點(diǎn)，熟悉地下工程防水材料的選用；掌握各種常見地下工程的構(gòu)造特點(diǎn)、防水要求，并能進(jìn)行基本的防水設(shè)計(jì)，熟悉防水施工作業(yè)要求；熟悉地下工程結(jié)構(gòu)滲漏的基本特點(diǎn)、原因，能進(jìn)行初步的滲漏治理措施選擇；了解目前地下工程防水技術(shù)發(fā)展的動(dòng)向及新型地下工程防水材料的應(yīng)用情況。

（三） 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

在授課內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排上，按照緒論（導(dǎo)入）、基礎(chǔ)知識(shí)、主體知識(shí)、拓展知識(shí)四個(gè)層次循序漸進(jìn)組織教學(xué)。

（1）緒論（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外地下工程滲漏水現(xiàn)狀及原因，中國(guó)隧道及地下工程防水技術(shù)的發(fā)展及防水工程中存在的問題，了解課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和學(xué)習(xí)方法。

（2）地下工程水環(huán)境（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生了解地下工程水環(huán)境的基本知識(shí)，為防水技術(shù)做鋪墊。熟悉地下水的貯藏形式、地下水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握地下水對(duì)隧道工程的不良影響，了解隧道襯砌水壓力的計(jì)算及分析方法。

（3）地下工程防水材料種類及特點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生掌握地下工程防水材料的基本分類，熟悉各類主要材料的性能要求及特點(diǎn)，了解地下工程對(duì)防水材料的選擇原則和方法。

（4）地下工程防水材料性能及測(cè)試（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)目前防水相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的種類，掌握地下工程防水材料的主要性能、要求及用途，了解試驗(yàn)儀器及測(cè)試方法。

（5）建筑防水技術(shù)及發(fā)展（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生了解目前建筑工程防水的基本技術(shù)要求、防水材料及構(gòu)造形式，了解屋面工程防水技術(shù)與地下工程防水的聯(lián)系和區(qū)別。

（6）山嶺隧道工程防水技術(shù)（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生了解常規(guī)山嶺隧道的防水排水及技術(shù)體系，掌握山嶺隧道防水排水體系組成、各部位防水排水設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，熟悉一般山嶺隧道防排水施工技術(shù)內(nèi)容，了解隧道防水施工中易出現(xiàn)的質(zhì)量問題。

（7）地鐵工程防水技術(shù)（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生熟悉以地鐵為典型代表的城市地下工程防水系統(tǒng)，掌握明挖地鐵車站防水體系及設(shè)計(jì)方法、熟悉暗挖地鐵車站和區(qū)間隧道的防水體系、了解地鐵工程排水方法。

（8）地下工程滲漏治理技術(shù)（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生掌握地下工程滲漏及其發(fā)生的原因，熟悉地下工程滲漏治理要點(diǎn)，掌握滲漏常用治理技術(shù)。

（9）地下工程防水設(shè)計(jì)與施工管理（2學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生掌握地下工程防水設(shè)計(jì)的基本方法，熟悉地下工程防水施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容及要點(diǎn)，了解地下工程防水施工質(zhì)量管理及竣工驗(yàn)收的主要環(huán)節(jié)和措施。

（10）地下工程防水實(shí)踐（2學(xué)時(shí)）：通過組織學(xué)生參觀防水施工現(xiàn)場(chǎng)、防水材料生產(chǎn)車間，開展座談，使學(xué)生更為直觀地了解防水施工技術(shù)，加深對(duì)課程理論知識(shí)的印象和理解。

（11）新型地下工程防水材料及技術(shù)專家講座（6學(xué)時(shí)）：讓學(xué)生了解目前新型地下工程防水材料及技術(shù)在工程實(shí)踐中的應(yīng)用情況，熟悉地下工程防水材料及技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（12）課堂研討/大作業(yè)（4學(xué)時(shí)）：布置題目讓學(xué)生完成課程報(bào)告，或設(shè)定主題進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生思考，在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、分析工程實(shí)際問題，并初步提出解決方案或思路。

（13）課程總結(jié)（2學(xué)時(shí)）：整體復(fù)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容組織過程中始終貫穿“材料、設(shè)計(jì)、施工、管理”這一主線，適當(dāng)穿插相應(yīng)的知識(shí)鋪墊、工程實(shí)踐與參觀、行業(yè)專家講座、課堂研討，以形成較為完整的知識(shí)體系，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系。其中，工程實(shí)踐、專家技術(shù)講座等內(nèi)容所占比例達(dá)50%左右，實(shí)踐環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)。

（四）教材選取及參考書籍

目前課程選用《隧道與地下工程防排水指南》（第二版）[2]作為教材，并根據(jù)土木工程專業(yè)地下工程方向本科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，如補(bǔ)充建筑防水材料、地下建筑防水技術(shù)、地下結(jié)構(gòu)防水堵漏技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，形成教學(xué)課件及教案。

同時(shí)，選取適宜的參考書目推薦學(xué)生課后學(xué)習(xí)，以滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，如《地下工程防水技術(shù)規(guī)范》《隧道工程防水設(shè)計(jì)與施工》《防水工程概論》《防水工程材料》《防水工程設(shè)計(jì)》《防水工程施工》等。

三、授課方式與手段

該課程的授課方式與手段是課程的重點(diǎn)探索和改革內(nèi)容，通過不斷調(diào)整授課方式，全面為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，以取得更好的教學(xué)效果。

（一）課程講授方法多樣化

課程的主體知識(shí)仍然以效率較高的課堂講授為主，采用播放PPT、視頻等方式，較為系統(tǒng)、高效地對(duì)課程主體知識(shí)進(jìn)行講授。另外結(jié)合防水材料樣品、工程實(shí)例的資料和圖片等輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識(shí)。

在授課過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過案例、問題分析，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生思考、回答問題，并形成自己的觀點(diǎn)。適當(dāng)布置課后作業(yè)和任務(wù)，督促學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，依托課程學(xué)習(xí)平臺(tái)較為豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能自主合理地進(jìn)行課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）引入專家講座介紹

引入包括防水工程師、設(shè)計(jì)工程師、材料廠家等在內(nèi)的專家講座，將相關(guān)技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向，以及工程應(yīng)用相關(guān)案例引入課堂，作為對(duì)課程理論知識(shí)的重要補(bǔ)充。

專家講座內(nèi)容包括建筑防水技術(shù)、地下工程（地下室）防水及應(yīng)用技術(shù)、工程建設(shè)防水行業(yè)發(fā)展、地下工程滲漏治理技術(shù)、新型專利防排水材料、隧道滲水檢測(cè)及維修技術(shù)等，全面覆蓋了材料、設(shè)計(jì)、施工及維修等方面的內(nèi)容。學(xué)生普遍反映以上講座起到了開闊視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、了解行業(yè)現(xiàn)狀、掌握基本工程應(yīng)用技術(shù)的目的。

（三）組織開展工程實(shí)踐和參觀

工程防水技術(shù)的一大特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，與工程結(jié)合非常緊密，因此除了在課堂上注重工程實(shí)踐知識(shí)的講授以外，還組織不同類型的工程實(shí)踐及參觀，讓學(xué)生更好地將所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍反映這樣的教學(xué)方式效果良好，對(duì)于促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)大有幫助。

所組織的工程參觀及實(shí)踐包括：赴設(shè)計(jì)院聽專家講座、赴基坑工程現(xiàn)場(chǎng)參觀防水施工作業(yè)、赴某防水材料生產(chǎn)基地及實(shí)驗(yàn)室參觀，讓學(xué)生近距離地感知相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，對(duì)行業(yè)的各環(huán)節(jié)有了較為直觀的認(rèn)知，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）重視和加強(qiáng)師生課下交流與引導(dǎo)

教好一門課需要教師投入大量的時(shí)間和精力，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和引導(dǎo)，因此筆者在課程教學(xué)中注重加強(qiáng)與學(xué)生溝通，采取了多種方式加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。

在進(jìn)行授課時(shí)，要求學(xué)生加入課程交流QQ群，以方便開展課后答疑和互動(dòng)。課件及授課資源及時(shí)上傳群共享，并安排研究生助教加強(qiáng)與學(xué)生平時(shí)交流，避免出現(xiàn)溝通不及時(shí)的情況發(fā)生。研究生助教為教師所指導(dǎo)的在讀研究生，也從事與課程相關(guān)的研究工作，從事該課程的助教工作對(duì)研究生也是一個(gè)很好的促進(jìn)。

充分利用學(xué)校教務(wù)網(wǎng)站和課程資源中心，建設(shè)了較為完善的課程網(wǎng)站資源，將課件、講座視頻、參考資源等及時(shí)上傳，方便學(xué)生下載和在線學(xué)習(xí)。通過課程網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布課程相關(guān)信息，以及工程參觀/實(shí)踐、課程研討、專家講座等教學(xué)活動(dòng)安排，方便學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

在與學(xué)生交流互動(dòng)過程中，重點(diǎn)關(guān)注了一些較為個(gè)性的學(xué)生，通過加強(qiáng)與部分學(xué)生的溝通，包括專業(yè)知識(shí)、考研與擇業(yè)、科研項(xiàng)目等，為這部分學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生朝工程防水技術(shù)方向發(fā)展。

（五）通過課程任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生能力

根據(jù)課程特點(diǎn)，布置了課程大作業(yè)，并對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提出了要求。課程作業(yè)的方式包括兩種：一種是撰寫課程相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀或調(diào)研報(bào)告；另一種是撰寫研討小論文及參與研討，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇。

第一種方式是根據(jù)授課內(nèi)容布置相關(guān)的題目，讓學(xué)生去查閱文獻(xiàn)，整理消化后進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并提出自己的觀點(diǎn)和想法，以此來鍛煉學(xué)生的信息檢索、文獻(xiàn)閱讀與整理、技術(shù)文件寫作、書面表達(dá)、綜合歸納等多方面的能力。這些能力也是土木工程專業(yè)學(xué)生所必備的能力，無論從事設(shè)計(jì)、施工、管理、科研均需要用到以上技能，因此在本科階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生而言大有裨益。

第二種方式是針對(duì)有獨(dú)立思想的學(xué)生而設(shè)置，可以讓學(xué)生通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)及對(duì)一些工程實(shí)際問題的了解，思考形成自己的看法，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考能力，跳出灌輸式教育的局限?？紤]到研討的效果，人數(shù)控制在10人以內(nèi)，以便每個(gè)參加研討的學(xué)生都有充分的時(shí)間闡述自己的觀點(diǎn)并投入討論。

以上兩種方式較好地兼顧了不同層面學(xué)生的個(gè)性需求，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生各方面的能力。

四、學(xué)生考核評(píng)價(jià)與人才培養(yǎng)

如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理考核和評(píng)價(jià)，是課程建設(shè)過程中一直探索的問題之一。為此，按照“重在平時(shí)、全程參與、積極主動(dòng)、適當(dāng)鼓勵(lì)”的思想制定了學(xué)生考核評(píng)價(jià)要求。

（一） 學(xué)生考核評(píng)價(jià)方法

根據(jù)選課人群特點(diǎn)、學(xué)生年級(jí)及專業(yè)知識(shí)掌握層次，設(shè)置了如下的考核標(biāo)準(zhǔn)（見表2），從測(cè)試、聽專家講座、工程實(shí)踐/參觀、課堂與課下互動(dòng)、課程大作業(yè)等方面給予學(xué)生評(píng)價(jià)，力圖反映學(xué)生“知識(shí)理解、獨(dú)立思考、積極交流、知識(shí)應(yīng)用”等方面的能力。

從表2所示的成績(jī)組成與比例設(shè)置情況看，通過對(duì)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)，希望達(dá)到以下目的。

（1）強(qiáng)調(diào)平時(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的70%（其中隨堂測(cè)試25%、聽講座成績(jī)25%）。將學(xué)生出勤與平時(shí)考核掛鉤，可以對(duì)學(xué)生起到一定的約束作用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生與教師多互動(dòng)、交流，其中課堂表現(xiàn)占總成績(jī)的10%。交流不僅包括上課時(shí)與教師之間的交流，而且還包括聽講座時(shí)與專家的互動(dòng)和交流、課下與教師和研究生助教之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的言論和觀點(diǎn)。

（3）加強(qiáng)參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，如參與工程實(shí)踐/參觀（10%）、參加專家講座（25%），以督促學(xué)生積極參與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地將理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉和培養(yǎng)，不以灌輸式教學(xué)為主。取消了期末考試，課堂測(cè)試的比例僅占總成績(jī)的25%，更多地注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生其他方面能力的鍛煉和培養(yǎng)。

（二）人才培養(yǎng)成果

自2013年開設(shè)地下工程防水課程以來，選課學(xué)生已累計(jì)超過了300人次，其中大部分學(xué)生已經(jīng)走上了工程技術(shù)崗位，另外部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造，該課程對(duì)工程防水技術(shù)的專業(yè)人才教育和培養(yǎng)起到了積極的的作用。

（1）通過課程報(bào)告的撰寫和鍛煉，部分本科生和助教研究生發(fā)表了防水相關(guān)的論文，如：侯本申發(fā)表了《我國(guó)高聚物改性瀝青防水卷材專利技術(shù)綜述》[3]、李鵬發(fā)表了《我國(guó)止水帶密封材料專利技術(shù)綜述》[4]。

（2）課程的學(xué)習(xí)將為學(xué)生以后從事工程防水相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

（3）通過研究生助教參與課程教學(xué)輔助工作，也加強(qiáng)了研究生對(duì)工程防水技術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，并結(jié)合研究生畢業(yè)論文的研究工作，持續(xù)培養(yǎng)了一批高層次工程防水技術(shù)人才。

五、結(jié)語(yǔ)

通過地下工程防水課程的開設(shè)和探索，在高校中面向土木工程專業(yè)本科生推廣工程防水技術(shù)的知識(shí)及實(shí)踐，取得了一定的成效。在課程的教學(xué)中，所獲得主要的經(jīng)驗(yàn)如下。

（1）首先需要對(duì)課程進(jìn)行合理的定位，充分認(rèn)識(shí)工程防水技術(shù)在土木工程專業(yè)課程體系中與其他專業(yè)課程的關(guān)系，既有一定的獨(dú)立性，又與工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)等環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)，以此來規(guī)劃和指導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，組織教學(xué)。

（2）合理的教學(xué)內(nèi)容組織是達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)的重要保證，而教學(xué)內(nèi)容組織上需要考慮工程防水技術(shù)實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，要圍繞工程防水技術(shù)的“材料、設(shè)計(jì)、施工、管理”四大模塊進(jìn)行合理分解和串聯(lián)，以形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。

（3）實(shí)踐教學(xué)是傳授工程防水技術(shù)的重要途徑，在課程中通過組織工程實(shí)踐和參觀、引入專家講座等方式，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)，效果良好。

（4）重視“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，授課教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極主動(dòng)參與課程教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分鍛煉學(xué)生各方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）階段性總結(jié)可以保證授課質(zhì)量不斷提高，通過調(diào)查問卷、階段測(cè)試、課下交流等多種方式，對(duì)授課中存在的不足和問題進(jìn)行階段性總結(jié)和思考，通過及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和授課內(nèi)容，以保證授課效果和教學(xué)質(zhì)量。

隨著新形勢(shì)的發(fā)展，工程防水技術(shù)課程也需要進(jìn)行不斷的調(diào)整，比如小班教學(xué)（30人以內(nèi)）、少學(xué)時(shí)教學(xué)（1個(gè)學(xué)分，16個(gè)學(xué)時(shí)）、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、教材編制等方面還有待在教學(xué)中持續(xù)探索和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林峰，顧祥林，何敏娟. 現(xiàn)代土木工程特點(diǎn)與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J]. 高等建筑教育，2006，15（1）：26-28.

[2] 呂康成. 隧道與地下工程防排水指南[M]. 2版，北京：人民交通出版社，2012.

[3] 侯本申，李鵬，蔣雅君. 我國(guó)高聚物改性瀝青防水卷材專利技術(shù)綜述[J]. 新型建筑材料. 2013（9）：65-68.

[4] 李鵬，楊其新，蔣雅君. 我國(guó)止水帶密封材料專利技術(shù)綜述[J]. 新型建筑材料. 2014（5）：68-71.