基于云架構(gòu)模式的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系研究

蔣霜霜

摘 要：目前，能夠讓信息技術(shù)與教育教學(xué)詳解的管理體系“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，已經(jīng)成為了我國(guó)高等教育中最為重要的一個(gè)教學(xué)體系。不僅對(duì)大學(xué)生的教育有著非常大的幫助，還能夠促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。作為國(guó)家教育部門倡導(dǎo)的一種新型的研究體系“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，為高等院校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了全新的思路，并且也讓教育教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，讓高等教育學(xué)者對(duì)于云架構(gòu)模式有了更進(jìn)一步的理解。

關(guān)鍵詞：云架構(gòu)服務(wù) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 高等網(wǎng)絡(luò)教育

一、教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，教育教學(xué)的創(chuàng)新模式成為了高等教育學(xué)府發(fā)展的首要問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)化教育已經(jīng)成為了教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中必要的一種方式。網(wǎng)絡(luò)化對(duì)教育模式的創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量的提高以及現(xiàn)代化教育的實(shí)行都有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)教育的盛行，讓學(xué)生以及教育在網(wǎng)絡(luò)的促進(jìn)性，有著更為緊密的聯(lián)系。目前很多高等學(xué)府還沒(méi)有完全的實(shí)行教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，信息還存在閉塞的情況。

二、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、共享層實(shí)現(xiàn)、高層服務(wù)是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的兩個(gè)主要發(fā)展目標(biāo)。1.基礎(chǔ)設(shè)施層的建設(shè)，是對(duì)教育教學(xué)的目標(biāo)和要求進(jìn)行明確，同時(shí)教育以學(xué)生為中心，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)空間進(jìn)行初步的構(gòu)建。同時(shí)能夠讓在校生的電子信息檔案能夠進(jìn)一步完善，將識(shí)別系統(tǒng)信息補(bǔ)充完整，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源與電子化教育教學(xué)工具的應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用功能進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。2.共享層的應(yīng)用。將各方的資源進(jìn)行收集，讓共享層的建設(shè)得以完善，就是以高等院校的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，確?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系能夠運(yùn)行無(wú)誤，同時(shí)依據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度和政策，讓每一個(gè)高等院校和教育主管部門能夠共同將信息平臺(tái)進(jìn)行建立，讓全國(guó)范圍內(nèi)的高等院校都可以在統(tǒng)一的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)資源共享，并讓在校生能夠通過(guò)共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)便利學(xué)習(xí)。

三、以云架構(gòu)模式為基礎(chǔ)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系

以云架構(gòu)模式為基礎(chǔ)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系，和傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有較大的差別。云架構(gòu)是以云計(jì)算、云存儲(chǔ)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和商業(yè)模式的結(jié)合。

（一）個(gè)人空間

個(gè)人空間是該體系中，每一項(xiàng)服務(wù)的終端表現(xiàn)，是以顯示器桌面的形式進(jìn)行展現(xiàn)的。個(gè)人空間可以實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)的跨越，以Windows、Android、IOS等系統(tǒng)在PC端、移動(dòng)端和手機(jī)端進(jìn)行展示。

（二）云空間

云空間是多服務(wù)器進(jìn)行共同均衡負(fù)載提供，按照實(shí)際的要求對(duì)動(dòng)態(tài)分配的大容量進(jìn)行空間集合的系統(tǒng)。我們?cè)诒疚闹袑?duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系的云端服務(wù)進(jìn)行應(yīng)用，可以讓高等院校為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育提供更優(yōu)質(zhì)和便利的服務(wù)。

（三）云課堂

云課堂是讓高等院校的所有教學(xué)步驟進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的一種方式。云課堂也是對(duì)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行推進(jìn)的一種必要手段，能夠給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合帶來(lái)了更便利的條件。

（四）云超市

云超市是基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬交易平臺(tái)，其經(jīng)營(yíng)內(nèi)容包括電子教材、教輔、各類數(shù)字化學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)工具等。云超市作為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系中的消費(fèi)平臺(tái)，承擔(dān)著為教學(xué)資源的生產(chǎn)者（發(fā)布者）與教學(xué)資源使用者提供交易與結(jié)算的功能。

（五）云管理

云管理是基于云架構(gòu)模式的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系的中樞部分，具有以下兩種功能：（1）學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)。云管理要將個(gè)人空間與其他相關(guān)模塊進(jìn)行交互與同步，收集細(xì)粒度信息，獲得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)樣本，從而建立起一定容量的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)庫(kù)，并且通過(guò)這一數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行技術(shù)分析，從而幫助大學(xué)生建立起個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，完成有針對(duì)性的內(nèi)容推送。（2）基于電子學(xué)籍的身份管理。電子學(xué)籍系統(tǒng)涵蓋了所有接受教育學(xué)生的信息，包括學(xué)生的姓名、身份、年齡、家庭狀況、專業(yè)、健康狀況、文體愛(ài)好等基本信息，為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”提供了必要的身份認(rèn)證和基礎(chǔ)信息管理。

（六）云溝通

云溝通可以為個(gè)人空間使用者提供有效的通訊和服務(wù)信息，大學(xué)生、教師教育人員可以相互交流，目的是構(gòu)建多元化、全方位的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)。通過(guò)云溝通，大學(xué)生使用者不僅僅可以將文字信息進(jìn)行分享，他們也可以通過(guò)非文字形式的信息如圖片、視頻、通信記錄及地理位置等進(jìn)行交流，或者實(shí)現(xiàn)三人以上群體之間的交流。

四、建設(shè)云架構(gòu)模式的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”體系的意義

在云架構(gòu)模式下，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)增強(qiáng)了高等教育課程教學(xué)實(shí)效性，產(chǎn)生了社會(huì)效益，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益。

（一）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的高度融合，促進(jìn)教育信息化的6A遠(yuǎn)景

基于云架構(gòu)模式的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，作為一種現(xiàn)代化和自主化的教育教學(xué)管理新模式，從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，信息與教學(xué)融合為一起，有效地推動(dòng)了教育信息化“6A遠(yuǎn)景”的實(shí)現(xiàn)。其具體效益表現(xiàn)如下：（1）順應(yīng)了信息時(shí)代的發(fā)展潮流，將“信息——生活——娛樂(lè)——學(xué)習(xí)”統(tǒng)一于一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并將信息的收獲與學(xué)習(xí)貫穿于每一個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)者的每一項(xiàng)活動(dòng)之中，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，極大地促進(jìn)了“6A遠(yuǎn)景”的實(shí)現(xiàn)。（2）促進(jìn)了大數(shù)據(jù)背景下教育教學(xué)決策模式的形成。在過(guò)去的教育教學(xué)中，由于缺少精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，高校管理層經(jīng)常出現(xiàn)隨意決策的現(xiàn)象；而隨著云架構(gòu)結(jié)構(gòu)模式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，全部相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息都能及時(shí)匯聚，這樣就會(huì)形成以大量證據(jù)和數(shù)據(jù)支撐的教育教學(xué)決策模式。

（二）節(jié)約生產(chǎn)成本，綠色生態(tài)環(huán)保

紙質(zhì)教學(xué)資料的印刷成本較高，印刷過(guò)程較為復(fù)雜，需要大量的人力、物力支持。學(xué)習(xí)教材每年都會(huì)根據(jù)最新形式進(jìn)行重新編撰修訂，無(wú)論改動(dòng)內(nèi)容多少，每修訂一次就需大動(dòng)干戈一番，從排版、制片到印刷都需要重新改動(dòng)。此外，出版社的印刷生產(chǎn)都是批量生產(chǎn)，往往會(huì)出現(xiàn)較多的庫(kù)存。這樣不僅提高了生產(chǎn)成本，而且還造成了資源的大量浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)

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