對(duì)班級(jí)德育教育的思考

劉福強(qiáng)

一、真情付出、民主管理，讓班級(jí)具有人情味

我參加工作第一年，接任8年級(jí)班主任，一年后為進(jìn)一步提高學(xué)生中考成績(jī)，學(xué)校按照成績(jī)由高到低分出班，我接任平行班的班主任。因?yàn)槭前闯煽?jī)分班，多數(shù)學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)，并且自暴自棄，外加家長(zhǎng)的不理解，有顧慮，班級(jí)管理難度可想而之。我清醒的認(rèn)識(shí)到僅有壓力或責(zé)任感是不夠的，必須要有真情付出和教育智慧才能完成學(xué)校交給的任務(wù)。

在第一次班會(huì)上我對(duì)學(xué)生說：“也許我不是最優(yōu)秀的班主任，但我要成為最勤勞的班主任”。從那天起我堅(jiān)持每天早晨7點(diǎn)前到校組織學(xué)生自習(xí)，中午、課間、兩操我都會(huì)到教室陪伴學(xué)生、晚上我會(huì)在班里等到學(xué)生離校后再離開，我的目的就是陪伴和見證學(xué)生的成長(zhǎng)。（一直到現(xiàn)在這些工作我堅(jiān)持了十多年，如果今后十年或二十年我還擔(dān)任班主任，我將會(huì)一直堅(jiān)持下去。）最初老師在班級(jí)門口送孩子出門時(shí)，很多學(xué)生低著頭就走出去了，于是我抓住教育契機(jī)，開了小型的班會(huì)課題目是《尊敬老師，孝敬父母》，從那次以后明顯的感覺師生的關(guān)系近了，孩子一夜之間就長(zhǎng)大了，隨后我對(duì)早讀和午自習(xí)加強(qiáng)管理，最初孩子并沒有自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，我就告訴學(xué)生，老師站在門口就說明該進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)間了，以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)互相提醒，進(jìn)入到自習(xí)狀態(tài)，隨著老師的堅(jiān)持，學(xué)生漸漸的具有了自覺性，學(xué)習(xí)狀態(tài)步入了正軌。班主任的真情付出，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生逐漸明白“學(xué)習(xí)”既包括文化課的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何做人。于此同時(shí)，我通過家訪和家長(zhǎng)會(huì)，消除家長(zhǎng)顧慮，與所有學(xué)生家長(zhǎng)真心交朋友，讓家長(zhǎng)真正成為了學(xué)校教育“同盟軍”，并且聯(lián)合任課教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生懂得尊敬老師，孝順父母的道理，培養(yǎng)了融洽而深厚的的師生情誼。

教育不是萬能的，但付出總會(huì)有收獲，在當(dāng)年中考中，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校獲得了區(qū)教育局教學(xué)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。自從我們學(xué)校被定為外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校以來，生源質(zhì)量有所下降，但是我相信辦法總比困難多，于是在潛心研究教學(xué)的同時(shí)，更加注重挖掘?qū)W生的非智力因素，用真心的付出，換得學(xué)生及家長(zhǎng)的理解和尊重，讓我感受最深的就是，教育想成功，就一定要愛學(xué)生，而且你的愛一定要讓學(xué)生知道并接受，使其親其師信其道，我接手9年級(jí)三班，由于這是個(gè)混合班，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，所以我深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)班干部的重要性。所以我注重調(diào)動(dòng)班干部的積極性，開辟他們發(fā)揮才能的用武之地。當(dāng)年年曹琳同學(xué)獲得市級(jí)優(yōu)秀班干部的稱號(hào)，班級(jí)有6位同學(xué)，學(xué)考成績(jī)超過了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線，7位同學(xué)考取了省重點(diǎn)中學(xué)，取得了令人滿意的成績(jī)。

二、熱愛教學(xué)、研究教學(xué)，讓課堂充滿活力與智慧

（一）我喜歡教學(xué)，可以說達(dá)到熱愛的地步，我渴望能象名師一樣自由的駕御課堂

我深刻的認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理離不開教師自身業(yè)務(wù)水平的提高，說實(shí)話，做教師曾經(jīng)是我的夢(mèng)想和理想。能從事自己喜歡的職業(yè)是一種幸福，更何況教育是一種事業(yè)，值得你用一生為她奮斗。剛踏上工作崗位時(shí)，我就有一種想法“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，同樣不想做優(yōu)秀教師的老師也一定不會(huì)成為一個(gè)好老師”，從那一刻我就告訴自己“我要成為一名優(yōu)秀的教師”，思想上有了這樣的動(dòng)力，工作上也就有了目標(biāo)，所以我積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)不斷磨練自己，也從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己。要成為一名優(yōu)秀的教師當(dāng)然需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，記得在成為新教師的暑期培訓(xùn)中，有一位老師曾說過：“以前要交給學(xué)生一碗水，老師只要有一桶水就夠了，而現(xiàn)在老師要交給學(xué)生一碗水，自己就要成為一條奔流不息的小河?！蔽疑钪鳛橐幻麅?yōu)秀教師肩上的責(zé)任有多么重大，不但要有寬闊的知識(shí)面，還要有持之以恒的工作態(tài)度，只有這樣成功。

（二）不怕苦、不怕累，潛心教學(xué)研究，相信終有一天苦會(huì)變成甜

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型、科研型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。參加工作以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持問題式、系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我堅(jiān)持貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，特別注重因材施教。并不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握物理學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加各級(jí)教科研活動(dòng)，積極參加備課組活動(dòng)，不放棄任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與同組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。在物理組全體教師的幫助下，我大膽開展教學(xué)研究，在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)自己的得失。正是勤于思考，深入研究，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。在教學(xué)過程中我大膽實(shí)施以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索的能力。在課堂上，我總是把很多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)青春的活力，體驗(yàn)幸福成功，發(fā)展綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)努力實(shí)現(xiàn)有效地教與學(xué)。

當(dāng)然我清醒的認(rèn)識(shí)到自己與優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任之間還有很大的差距，我會(huì)以市、區(qū)優(yōu)秀教師，和優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心的投入到教育、教學(xué)工作中，逐漸縮小差距，早日步入市、區(qū)優(yōu)秀教師的行列。雖然這個(gè)目標(biāo)需要我付出更大的努力和心血，但是我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿了信心和期待。