淺談如何做好幼兒園家訪工作

陸偉紅

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”多年來，我們利用家訪作為家長工作的切入點(diǎn)，從計劃周到、組織健全；溝通到位、工作細(xì)致；指導(dǎo)家長、方法得當(dāng)；形式多樣、力求實效；完善制度、規(guī)范要求等幾方面進(jìn)行了初步的探索和嘗試。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教師；家訪

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）15-089-1

在幼兒園里，雖然我們每天都會與家長在接送孩子時進(jìn)行溝通，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總是與前者有很多不同。教師與家長相約促膝交談，能讓家長感受到教師的誠意，走進(jìn)家庭聆聽家長的心聲，能及時了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，還能讓家長真切感受到教師對孩子的關(guān)愛，更能取得家長對幼兒園和教師的理解與支持，加深教師與家長的感情。多年來，我園認(rèn)真開展家訪工作，收到良好效果，筆者現(xiàn)將我園家訪的具體情況闡述如下。

一、計劃周到、組織健全

我園歷來重視家訪工作，我們成立了家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由幼兒園園長室和年級組長組成。我們還制定每個學(xué)期的園務(wù)家訪工作計劃，明確家訪的要求和注意事項，確定家訪的量化指標(biāo)，如小班初期必須對每位新生家庭進(jìn)行走訪；各班要保證一學(xué)年內(nèi)普訪幼兒一次；對班級里的特殊幼兒要及時進(jìn)行家訪，如家庭有重要變故、在幼兒園發(fā)生了突發(fā)性事件、特殊兒童等。各個班級在此基礎(chǔ)上制定班級家訪計劃，針對每個班級的不同情況，確定家訪幼兒的先后順序、重點(diǎn)家訪的的幼兒、家訪要重點(diǎn)解決的問題等等，這樣，家訪工作才會更有實效。同時，園領(lǐng)導(dǎo)也要隨同教師去一部分家庭進(jìn)行家訪，一方面能給予教師很大的支持，讓教師和家長感受到學(xué)校對家訪工作的重視，帶動家訪的熱情，另一方面也能更直接地接收到家長對幼兒園的意見。但是，園領(lǐng)導(dǎo)與幼兒和家長平時的接觸不多，可以先通過教師征集隨同家訪的名單，讓教師和家長都有所準(zhǔn)備，有助于家訪的順利進(jìn)行。園領(lǐng)導(dǎo)和教師都要充分認(rèn)識到家訪是協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，計劃先行制度健全，切實做好家訪管理。

二、溝通到位、工作細(xì)致

為了使家訪真正產(chǎn)生實效，我們做到了以下幾點(diǎn)：

一是在家訪前做好充足準(zhǔn)備。教師要對即將家訪的孩子進(jìn)行充分的交流，了解清楚孩子的自身情況和家庭情況，并根據(jù)了解到的情況有針對性地進(jìn)行家訪。

二是對待家長真心誠意，從而贏得家長的信任與配合。教師要善于換位思考，站在家長的角度去思考家長的感受和需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶图议L進(jìn)行及時溝通，能使家長放開戒備，坦誠交流。

三是走進(jìn)幼兒心靈。教師在交談中，要能詳細(xì)地了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，了解家長的期望與要求，全面掌握幼兒的個性與想法，以便加強(qiáng)師生感情，對以后的工作起到積極的作用。

四是做好家訪記錄。教師每次家訪后，都要詳細(xì)地將家訪過程、家訪達(dá)成的共識等填寫在家訪記錄表上，將家訪中受到的啟發(fā)和發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)幼兒在園表現(xiàn)和家訪中掌握的資料，重新對幼兒分析評估制定適宜的教育措施。幼兒園還要對家訪中的家長意見進(jìn)行匯總，了解家長對幼兒園教育的關(guān)注點(diǎn)在哪里，對家長提出的意見和建議進(jìn)行討論分析并給予及時反饋，從而促進(jìn)家長對幼兒園教育的支持。

三、指導(dǎo)家長、方法得當(dāng)

教師在家訪中與家長的交流要講究藝術(shù)性，注重教師、家長、孩子之間的互動?，F(xiàn)代的家長教育理念都不會太守舊，還是比較與時俱進(jìn)的。但是每一個家庭中對孩子的教育方面總會有這樣那樣的問題，教師不要急于否定，切忌將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給家長，這樣會讓家長產(chǎn)生反感。做一個好的傾聽者是很重要的事情，家長在你專心傾聽的過程中感受到老師對家長的重視和理解，這也是了解家長真實感受的好機(jī)會。在家訪中反映問題一定要注意時機(jī)，對孩子的缺點(diǎn)委婉指出，注意措詞，不能使用讓家長和孩子覺得難堪的語氣。這樣不僅維護(hù)了家長和孩子的自尊，也能拉近彼此之間的距離。

此外，針對現(xiàn)代社會上的教育熱點(diǎn)問題，在家訪中教師能對家長進(jìn)行教育理念的傳遞。向家長介紹幼兒園生活化游戲化的課程體系，將《指南》精神傳達(dá)給家長們。有的家長比較焦慮，總是擔(dān)心孩子輸在起跑線上，教師要站在專業(yè)教育者的角度，引導(dǎo)家長探索適應(yīng)孩子成長規(guī)律的教育模式，改進(jìn)教育方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

四、形式多樣、力求實效

家訪工作的形式還有許多，由于老師的時間和精力有限，不可能做大范圍，高密度的家訪，因此，采用不同的形式開展家長工作，同樣能達(dá)到好的效果。比如對住在同一小區(qū)的家庭，可以集中到某位幼兒家中進(jìn)行集體家訪，使家訪的效率更高，并且大家坐在一起聊聊，創(chuàng)造了探討交流的機(jī)會。還可以約談有相同問題的幼兒家長，進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，讓家長之間互相介紹經(jīng)驗，也讓家長看到家庭教育中同樣困惑的家長也有不少，減少家長的焦慮感。通過個別家訪與小范圍家訪相結(jié)合的形式，最大限度地發(fā)揮家訪的作用。

五、完善制度、規(guī)范要求

良好的師德是家訪工作的基礎(chǔ)，教師必須樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。首先每一次家訪都要提前預(yù)約，并在約定的時間內(nèi)進(jìn)行家訪，此外教師的家訪要有界限，不能隨意打探家庭隱私，不隨意散布幼兒的家庭隱私，不對家訪的家庭進(jìn)行負(fù)面評價，以取得社會和家長的認(rèn)可。另外教師也要自我保護(hù)，結(jié)伴同行，確保家訪活動中的安全。最后，家訪工作要做到制度化、常態(tài)化，把家訪工作融入到日常、抓在經(jīng)常，堅持家訪的長效性。