淺析如何提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性

黃暉

摘 要：初中化學(xué)是為高中化學(xué)打基礎(chǔ)的重要階段，如何提升化學(xué)教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，是初中化學(xué)教師需要解決的主要問(wèn)題。本文以提升學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)提升初中化學(xué)教學(xué)有效性提出了一些方法。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）16-018-01

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化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，與生活聯(lián)系也非常緊密，對(duì)初中生的化學(xué)教育也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，采用化抽象為具象、先簡(jiǎn)后繁的方式，幫助學(xué)生全面、透徹地學(xué)習(xí)和掌握這門(mén)學(xué)科，為高中的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，我們教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，一切從學(xué)生的角度考慮，制訂出最有效的教學(xué)策略，使高效的初中化學(xué)課堂早日形成。以下是我個(gè)人對(duì)初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略的幾點(diǎn)建議，希望能給其他化學(xué)教學(xué)同仁提供一些參考意見(jiàn)。

一、激發(fā)和滿足學(xué)生好奇心，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的興趣

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)新學(xué)科，那么建立一個(gè)好的開(kāi)端非常重要。學(xué)生對(duì)于新事物本身就具有一定的好奇心，教師可以利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)抓住學(xué)生，使學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科快速產(chǎn)生興趣，課堂上的教學(xué)效率也會(huì)得到有效提升。我采用的做法是用化學(xué)的手段展現(xiàn)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的新奇性、獨(dú)特性和趣味性，比較有效的做法就是做一些“震撼性”的實(shí)驗(yàn)。例如，教師可以將固體鈉和水展示給學(xué)生，并讓學(xué)生猜測(cè)下一步要做什么，然后將固體鈉以迅雷不及掩耳之勢(shì)放入水中，讓學(xué)生在驚嘆中觀察鈉與水產(chǎn)生的劇烈反應(yīng)；還可以進(jìn)行鐵絲在純氧環(huán)境中的燃燒實(shí)驗(yàn)，火花四濺的場(chǎng)面相信也會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。通過(guò)一些“刺激性”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的好奇心就會(huì)被一下子激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在做好保護(hù)措施的前提下，可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)親自嘗試實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化學(xué)生的參與感和代入感，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。

二、將化學(xué)與生活相結(jié)合，拉近二者之間的距離

喜歡熟悉的事物、排斥陌生的事物是人類的本能，想讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課，最好的辦法就是變陌生為熟悉，而將化學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)就是變陌生為熟悉的最佳途徑，教師在課堂上可以從簡(jiǎn)單的舉例開(kāi)始。例如告訴學(xué)生，小到家用煤氣、大到原子彈爆炸全都是化學(xué)反應(yīng)；世間萬(wàn)物均由分子組成；物質(zhì)形態(tài)總是在固液氣三種形態(tài)之間的轉(zhuǎn)換等等。學(xué)生會(huì)突然明白“原來(lái)化學(xué)就在我們身邊”，“原來(lái)這就是化學(xué)”，“化學(xué)既神秘又現(xiàn)實(shí)”，這樣學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的排斥度會(huì)大大降低。在介紹新要素、新概念時(shí)，也要與生活中的例子相結(jié)合，例如氯化鈉就是我們常吃的鹽，低廉的木炭和昂貴的鉆石存在共同點(diǎn)，氯氣被用于自來(lái)水消毒，這些例子生動(dòng)形象，非常有助于學(xué)生理解和記憶。

三、運(yùn)用多媒體手段豐富教學(xué)

現(xiàn)代化教育教學(xué)手段中，多媒體是必不可少的，教學(xué)視頻和FLASH動(dòng)畫(huà)非常直觀地表現(xiàn)化學(xué)變化，非常適合教學(xué)。特別是遇到一些抽象內(nèi)容時(shí)，視頻表現(xiàn)方式具有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。例如，在講到分子、質(zhì)子、離子、原子、中子、電子等內(nèi)容時(shí)，教師無(wú)法通過(guò)實(shí)物來(lái)做具體演示，單純的文字講解非常單調(diào)，學(xué)生對(duì)這些概念及特點(diǎn)的記憶也容易出現(xiàn)混淆，那么這時(shí)可以通過(guò)視頻來(lái)進(jìn)行演示，各要素之間的關(guān)系以及運(yùn)動(dòng)軌跡均一目了然，課后學(xué)生也可以拷貝回家反復(fù)觀看。此外，一些不方便做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，如冰融化成水、水升騰成云、云冷凝成雨等等變化也可以通過(guò)教學(xué)視頻或FLASH動(dòng)畫(huà)來(lái)完成。

四、教師要充分做好授課準(zhǔn)備工作

化學(xué)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)很多，課上既需要講解又需要做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還要完成一定的互動(dòng)，時(shí)間相對(duì)緊湊。在有限的時(shí)間內(nèi)完成諸多內(nèi)容并讓學(xué)生接受，這就需要教師在準(zhǔn)備工作上下一番功夫。一方面教師對(duì)教材要吃透，對(duì)整本書(shū)的大綱和難易點(diǎn)做到心中有數(shù)，能夠做到有的放矢；另一方面，教學(xué)過(guò)程中要做到詳略得當(dāng)、語(yǔ)言精煉，對(duì)課上不同環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要細(xì)化，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完后要有緩沖時(shí)間供學(xué)生反饋和吸收，保證學(xué)生吃透。

五、建立和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好課堂氛圍

一般學(xué)校的學(xué)生初三才涉及到化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們往往對(duì)授課教師比較陌生，那么建立和諧的師生關(guān)系、盡快和學(xué)生打成一片，才能盡快將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)科中來(lái)。授課時(shí)語(yǔ)言一定要生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)和稱贊，建立良好課堂氛圍，讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”，對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)可，學(xué)習(xí)效率的提升自然水到渠成。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王德強(qiáng).初中化學(xué)課堂有效性的實(shí)施策略探析[J].課程教育研究，2017（51）.

[2]李成麗.初中化學(xué)課堂有效性的實(shí)施策略[J].新一代月刊，2017（2）.