中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園文化的傳承與實(shí)施路徑研究
——以龍獅文化為例

甘啟足

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545616）

在2017年10月18日的黨的第十九次全國代表大會(huì)上，習(xí)近平總書記在涉及文化部分的報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的一部分，其包括思想文化、文學(xué)藝術(shù)和文化遺產(chǎn)。當(dāng)今，越來越多學(xué)校開展民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)，龍獅文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化遺產(chǎn)的部分，已逐漸被廣大師生接受，因此在校園文化空間中我們要利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富的思想道德資源，讓龍獅文化在校園文化空間中傳承與發(fā)展壯大。

1 龍獅運(yùn)動(dòng)的文化源流與價(jià)值

1.1 龍獅運(yùn)動(dòng)的文化源流

龍獅運(yùn)動(dòng)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文化遺產(chǎn)，是中華民族燦爛文化不可或缺的一部分。在中華上下五千年的文化長(zhǎng)河中，“龍”是華夏的圖騰形象，逐漸演化成中華民族的象征；“獅”在國民心中是吉祥之物，其英姿颯爽，充滿力量，是中華民族勤勞、勇敢和智慧的象征。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致、勇往直前的精神風(fēng)貌就是對(duì)“龍”與“獅”最生動(dòng)形象的詮釋。龍獅運(yùn)動(dòng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著豐富多彩的文化內(nèi)涵，富有厚重的東方色彩，是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中源流最久遠(yuǎn)，最能反映中國民族傳統(tǒng)精神和意義的運(yùn)動(dòng)之一。龍獅運(yùn)動(dòng)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有歷史性、民族宗教性、傳統(tǒng)文化性和時(shí)代發(fā)展性等社會(huì)特性的民間體育項(xiàng)目。如今，把龍獅運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園，形成一門新興的體育課程，是一項(xiàng)集技藝性、民族性與智慧性于一體的文化活動(dòng)，在校園文化的傳承與實(shí)施空間中有很大的影響力。

1.2 龍獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

高校是我國青年群體的重要集聚地之一，龍獅運(yùn)動(dòng)在高校廣泛開展，順應(yīng)“高校校園應(yīng)成為繼承和傳播優(yōu)秀民族文化的重要場(chǎng)所，并作為與世界進(jìn)步文化交流、借鑒的重要窗口”的辦學(xué)要求。龍獅運(yùn)動(dòng)不僅豐富和提升了校園體育文化，而且相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園體育文化開展中有獨(dú)特地位，有助于民族精神的弘揚(yáng)與傳承。龍獅運(yùn)動(dòng)是展現(xiàn)中華民族精神的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是對(duì)中華文明的傳承和發(fā)展，還是中國特有的民俗文化派生物，對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的傳承和發(fā)展具有重要意義。龍獅運(yùn)動(dòng)在渲染節(jié)日氣氛、發(fā)揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神等方面發(fā)揮著重要的作用。

2 龍獅文化對(duì)高校校園文化傳承的意義

2.1 高校校園文化

校園文化是一所學(xué)校所具有的特定文化環(huán)境，既包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這些客觀存在的硬件設(shè)施，也包括一個(gè)學(xué)校的校史、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際交往、集體感、心理氛圍及師生在共同交往中形成的非文明規(guī)范的行為準(zhǔn)則等。高校校園文化是以學(xué)生為主體、以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化，是以物質(zhì)為載體的各種精神現(xiàn)象，是學(xué)校的“意識(shí)形態(tài)”。因此，高校建設(shè)健康的校園文化，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 龍獅文化在高校校園文化傳承中的意義

繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校校園文化建設(shè)的有效路徑和重要方式，而龍獅文化是中華民族優(yōu)秀文化寶庫中的珍品，具有極強(qiáng)的生命力和文化傳承價(jià)值，其突出的民族性、教育性、娛樂性和觀賞性等特點(diǎn)符合高校學(xué)生熱情活潑、積極向上的心理特點(diǎn)。在體育課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中，作為校園文化主體的學(xué)生們通過龍獅運(yùn)動(dòng)的參與，既活動(dòng)了身體，提高自身的身體健康水平，也在參與中不斷接受了遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的中華民族傳統(tǒng)思想的教育。由此可見，龍獅文化在高校校園文化建設(shè)中不僅豐富了體育文化的內(nèi)容，而且在校園文化傳承中的思想文化教育與文化精神培養(yǎng)方面，使高校學(xué)生們真正成為國家“四有”新人等方面起著越來越重要的作用。

3 龍獅文化在高校校園文化傳承中的發(fā)展路徑

當(dāng)前我國龍獅運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的理論與實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，以學(xué)生的興趣需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的體質(zhì)健康為目標(biāo)探索龍獅運(yùn)動(dòng)在校園文化空間中的傳承發(fā)展路徑，即學(xué)校龍獅教學(xué)、競(jìng)賽訓(xùn)練、表演活動(dòng)、民族傳統(tǒng)體育節(jié)、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育及龍獅協(xié)會(huì)等模式不斷契合，形成多元一體化可持續(xù)傳承發(fā)展效應(yīng)，弘揚(yáng)龍獅文化在校園文化的傳承與發(fā)展。

3.1 開設(shè)舞龍舞獅課程，為龍獅運(yùn)動(dòng)推廣提供沃土環(huán)境

龍獅運(yùn)動(dòng)是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，而舞龍舞獅課程應(yīng)是龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根基，系統(tǒng)的龍獅教學(xué)為龍獅運(yùn)動(dòng)推廣提供沃土環(huán)境。把龍獅運(yùn)動(dòng)引入課堂，并不是簡(jiǎn)單地增加一門課程，因?yàn)辇埅{運(yùn)動(dòng)多以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn)，結(jié)合隊(duì)形變化、舞蹈和音樂多種表現(xiàn)形式，所以龍獅運(yùn)動(dòng)是一種文化，這種文化在高校中更容易被接受和傳播。在高校中開展舞龍舞獅課程不僅具有深化教學(xué)改革的意義，同時(shí)也是豐富校園文化生活、拓寬學(xué)生就業(yè)途徑、提高民族團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)在要求，更是龍獅文化在高校校園文化傳承中得以生存和發(fā)展的重要路徑。因此，筆者建議從龍獅的文化理論、龍獅的運(yùn)動(dòng)理論、龍獅的傳播理論、龍獅的產(chǎn)業(yè)化理論等方面設(shè)置舞龍舞獅課程，構(gòu)建龍獅運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置，完善此運(yùn)動(dòng)的理論和技術(shù)體系，為龍獅運(yùn)動(dòng)推廣提供沃土環(huán)境。

3.2 開設(shè)舞龍舞獅網(wǎng)絡(luò)課程，為校園文化傳承增添光彩

現(xiàn)代社會(huì)高校教育越來越趨向信息化，各種新媒體層出不窮。高校學(xué)生入校起就要學(xué)習(xí)近20門的課程，為了學(xué)到更多的技能知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中沒有選擇舞龍舞獅課程的學(xué)生可以進(jìn)行舞龍舞獅網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓信息化技術(shù)在網(wǎng)站中傳播，實(shí)現(xiàn)教育與傳播功能，使生硬、死板的課堂向著生動(dòng)、豐富及多元化方向發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造良好的自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，這也讓龍獅文化在高校教育中普遍推廣，不僅是對(duì)西方競(jìng)技體育的沖擊，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)和宣傳，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的新時(shí)代精神，對(duì)高校校園文化的傳承增添無限光彩。

3.3 建立民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)，陶冶校園文化建設(shè)情操

龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有著深厚民族傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，所以在高校建立民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)，如龍獅俱樂部、龍獅文化工作室等，不僅可以使舞龍舞獅課程的教學(xué)內(nèi)容多樣化，而且能夠豐富校園文化生活，對(duì)傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化具有重要作用。建立龍獅俱樂部或者龍獅文化工作室，一方面可以把豐富的體育精神、健康的修身養(yǎng)性方法傳授給更多學(xué)生；另一方面是社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的校園文化氛圍。通過社團(tuán)組織豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)更多高校學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生完善人格和正確價(jià)值觀的形成。此外，在弘揚(yáng)積極向上的校園文化的社團(tuán)氛圍中，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)格，陶冶了學(xué)生校園文化建設(shè)情操。

3.4 組建學(xué)校龍獅訓(xùn)練隊(duì)，凸顯校園文化傳承特色

龍獅運(yùn)動(dòng)源于民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在中國一些地區(qū)廣為流行，以至于高校的一些學(xué)生從小耳濡目染，已經(jīng)是舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的擅長(zhǎng)者了。因此，在高校校園文化日益豐富的今天，在校園中組建一支校園龍獅訓(xùn)練隊(duì)，勢(shì)必會(huì)凸顯出校園文化傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的特色。有舞龍舞獅特長(zhǎng)的學(xué)生在領(lǐng)隊(duì)老師的指導(dǎo)下開展龍獅運(yùn)動(dòng)，這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，把龍獅文化中民族性、表演性、娛樂性、審美性、健身性和教育性的特點(diǎn)反映出來，也有益于在高校校園文化建設(shè)的大環(huán)境下，豐富了文化傳承的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的新時(shí)代大學(xué)精神，對(duì)整個(gè)高校的校園凝聚力起到助推作用。

3.5 依托開展民族傳統(tǒng)體育節(jié)，彰顯校園文化建設(shè)成果

龍獅運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出來的龍獅文化內(nèi)涵不僅能讓學(xué)生從健康素質(zhì)方面得到鍛煉強(qiáng)健體魄，而且對(duì)學(xué)生的民族自尊心和自信心的樹立，增強(qiáng)自豪感和民族凝聚力等方面有很大幫助。當(dāng)前，許多高校都有民族傳統(tǒng)體育節(jié)這樣的運(yùn)動(dòng)賽事，但是把龍獅運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)在其中的學(xué)校并不多，而龍獅運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出來的文化精神是其他民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目替代不了的，所以龍獅運(yùn)動(dòng)在民族傳統(tǒng)體育節(jié)中地位不言而喻，其團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的精神勢(shì)必會(huì)感染到其他民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)氣勢(shì)，在忘我的拼搏中鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華，這正是高校校園文化建設(shè)中所需要的氣質(zhì)風(fēng)貌，足以說明龍獅文化依托高校民族傳統(tǒng)體育節(jié)這樣的活動(dòng)形式，彰顯出校園文化建設(shè)的成果。

3.6 舉辦龍獅表演及各競(jìng)技賽事，拓寬校園文化傳承視野

近年來，龍獅運(yùn)動(dòng)在越來越多的高校發(fā)展起來，隨之伴隨著更多的龍獅文化交流活動(dòng)，其中就包括各種龍獅表演及各種競(jìng)技賽事。舞龍舞獅適合舞臺(tái)展演，其中舞龍適合大型慶典，舞獅適合小型典禮。慶典有許多種形式，如工廠公司的開業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開閉幕式、標(biāo)志性建筑的落成儀式等。對(duì)高校龍獅隊(duì)而言，在宣傳了本校的校園文化、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，還可以把表演作為補(bǔ)充訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練的方式，并進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，獲取隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)。除此之外，各高校的龍獅文化交流活動(dòng)也不少，高校龍獅錦標(biāo)賽是龍獅運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)。各高校通過龍獅運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽和交流，汲取和傳播優(yōu)秀的龍獅運(yùn)動(dòng)技術(shù)、訓(xùn)練訣竅、教學(xué)方法和科研成果，也讓高校間的龍獅運(yùn)動(dòng)教練員和學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，而且拓寬了高校校園文化傳承的視野。

4 結(jié) 語

通過探索龍獅運(yùn)動(dòng)在高校校園文化的傳承與實(shí)施路徑的研究，一方面，有利推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)與民族地區(qū)高校校園體育文化理論體系相結(jié)合，為校園文化建設(shè)提供更多的理論依據(jù)；另一方面，有利于大學(xué)生對(duì)龍獅文化的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同，以增進(jìn)大學(xué)生民族自信心與自豪感，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)健康，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，從而促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)在更多高校的全面推行。