傾注愛心是班級管理的基本策略

顧曉梅

【關(guān)鍵詞】 班主任；愛心；能力培養(yǎng)；尊重；經(jīng)驗

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0050—01

班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。十幾年的班主任工作中，我認(rèn)為管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“愛”，把愛獻(xiàn)給學(xué)生，用愛心托起明天的太陽。

一、信任引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生

班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端正外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、生活自理能力、社會實踐能力、分析和解決問題的能力等，這些能力的培養(yǎng)，都離不開班主任對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。要破除“以班主任為中心”的觀念，扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法，增強(qiáng)班級管理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理，實行班級干部輪換制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生個性特長充分施展的條件，給學(xué)生造成實際鍛煉的機(jī)會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提。正確培養(yǎng)和使用班干部，是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵。班干部能不能成為班主任的得力助手，能否出色地完成本職工作，關(guān)鍵在于班主任對他們的正確培養(yǎng)和信任。在具體的工作中，要做到大膽放手，小心扶植。大膽放手：讓班干部充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生自己管理自己，班主任不能越俎代皰；小心扶植：學(xué)生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導(dǎo)，做個好參謀。

二、注重學(xué)生心理

由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同地患有心理障礙。心病除不掉，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學(xué)知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。平時多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在關(guān)注他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生由被動接受管理變?yōu)橹鲃幼晕夜芾?。我班學(xué)生初開始時矛盾突出，兩極分化嚴(yán)重，形成明顯的小群體，班級根本沒有凝聚力。平時課堂表現(xiàn)為“城市優(yōu)勢”，農(nóng)村學(xué)生多沉默寡言。我一直在尋找機(jī)會，拉近他們的距離。記得今年初春的一次植樹勞動，為農(nóng)村同學(xué)提供了極好的表現(xiàn)機(jī)會，他們自如地?fù)]舞著鐵锨，看得城市同學(xué)直發(fā)呆，因為他們根本不會用。還有學(xué)校組織的運動會，參加并獲獎的多數(shù)為農(nóng)村同學(xué)，農(nóng)村同學(xué)的耐力與韌性，獲得了城市同學(xué)的敬佩。我不失其時地把握這些機(jī)會，裝出無意的樣子在城市同學(xué)面前贊揚農(nóng)村同學(xué)，無意中增強(qiáng)了他們的自信性。通過這些方式，引導(dǎo)各群體都認(rèn)識到自己的長處和短處，進(jìn)而將自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，使班級朝積極向上的方向發(fā)展。隨著班級學(xué)生的主動參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，對班干部的認(rèn)同感也明顯提升，班主任要做的就是建立和諧共處的班風(fēng)，不斷增強(qiáng)集體意識，教育學(xué)生自我發(fā)展、自我超越、自我成長、自我成才。隨著班級凝聚力、向心力的增強(qiáng)，制度的限制作用將日趨減弱，班主任更多地成為學(xué)生的傾訴對象。每一個班級成員都將眼光盯在了自我發(fā)展方面，而不是相互攀比、互相爭奪、互相推諉。這時候師生之間已經(jīng)沒有了距離。我曾多次收到學(xué)生的信，信中他們不無例外地向我傾訴自己的煩惱、自己家中的瑣事，甚至自己的心事，每當(dāng)我讀這些信的時候，我都會為信中所述的真情而感動。所以說，班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)在一個“愛”字上。作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來衡量，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、用耐心對待每個學(xué)生

筆者班級中有一位叫高文晶的女同學(xué)，她性格很怪癖，不善于學(xué)習(xí)，同學(xué)關(guān)系不好，因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火。有時甚至故意給班干部出難題，在不喜歡的課上愛搞惡作劇。一次竟與班里一位男生因一點小事鬧得不可開交。我多次找她談話，做思想工作，從小事著手關(guān)心她，用事實說明學(xué)會寬容的重要性，并對她體育訓(xùn)練積極，肯于吃苦，積極參加勞動等優(yōu)點予以肯定，幫助她重樹信心，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機(jī)會，引導(dǎo)她學(xué)會與人和睦相處，鼓勵她融入集體，并要求班干部不計前嫌主動幫助她、關(guān)心她、團(tuán)結(jié)她，她終于有了轉(zhuǎn)變，樹立了生活的信心，逐步融入進(jìn)了班集體。班主任工作是一個充滿挑戰(zhàn)、責(zé)任重大的工作，隨著自身工作經(jīng)驗的增多，在以后的班級管理工作中會日益得心應(yīng)手，為培養(yǎng)出合格的中學(xué)生貢獻(xiàn)自己的一份力量。人們常說：什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，這話不無道理。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣？面對性格各異、個性鮮明、可塑性強(qiáng)、一個個活生生的中學(xué)生，班主任工作中切記：凡事要本著對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，去引導(dǎo)他們健康成長。如果我們的班主任多用愛去關(guān)懷我們的學(xué)生，那么，我們的班主任工作就會做得更好，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自強(qiáng)，健康、愉快地成長。

編輯：蔡揚宗