農村小規(guī)模學校學生社團建設的實踐研究

【關鍵詞】 小規(guī)模學校；社團建設；現(xiàn)狀；策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0033—01

社團活動作為提升學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的有效補充，作為學生加強自身多元發(fā)展的綜合性活動，在學校教育教學活動中占有重要位置，因此，如何有效提升學校學生社團活動建設質量，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升，是學校近年來學生活動建設的重中之重，尤其是在農村小規(guī)模學校中顯得尤為重要

一、農村小規(guī)模學校學生社團建設界定

農村小規(guī)模學校：主要指鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下、學生數(shù)少于200人的學校，主要分布在農村，大部分是人數(shù)少的中小學校和教學點，其基本特征是學校學生總數(shù)偏少，學校班級偏少，班級人數(shù)偏少，教師人數(shù)少且?guī)熧Y結構不合理，班師比不合理。在本研究對象中是指學校學生數(shù)少于100人以下的學校。

學生社團活動：學生社團活動有廣狹義之分，在本研究對象中特指包含音樂、美術、舞蹈、武術及民間藝術活動在內的活動形式，僅限本校在校學生參與，由學校自行組織的團體興趣活動組織。

二、農村小規(guī)模學校學生社團活動建設的現(xiàn)狀

經過筆者對周邊農村小規(guī)模學校的走訪發(fā)現(xiàn)，農村小規(guī)模學校在學生社團活動的組建及運行方面依然存在諸多問題，主要表現(xiàn)在三方面。

首先是教師方面。農村小規(guī)模學校專業(yè)指導教師缺乏，活動開展受限。作為農村小規(guī)模學校，本身師資短缺，部分年級平行班級少，很多教師身兼幾個班級的教學任務，教學科目多，教師備課內容繁雜，社團活動的組建及開展缺少時間保證。兼職指導教師專業(yè)性不強，對學生的技能指導不到位，尤其是對于藝術門類活動的指導更是限于皮毛，更有甚者自己并不熟悉本專業(yè)技能，只讓學生自己摸索，活動開展僅僅流于形式，缺乏實質性進展。

其次是學生方面。學生參與度不高，趣味性積極性不足。如部分學生缺少音樂天賦卻因活動門類的有限，只能參與學校合唱或二胡社團活動，于是在整個活動中顯得動力不足，感受不到音樂帶來的美妙，全面提升的發(fā)展空間缺少。部分學生對社團活動的認識不到位，缺乏深刻的思想認識，將社團活動當作一項任務去做，活動中自我加壓不夠，得過且過，致使社團活動質量不高。

再次是器材配備。由于學校地處農村，交通不便，加之小規(guī)模學?；顒咏涃M緊張，學校整體購置社團活動設備器材數(shù)量極為有限，加之農村家長經濟實力狀況相對較低，對社團活動的支持率不高，由此而產生學生社團活動所需材料的購置成為制約學校社團活動發(fā)展的瓶頸。

三、農村小規(guī)模學校學生社團活動建設的改進策略

一是大力加強專業(yè)師資隊伍建設。各級教育主管部門要將專業(yè)教師隊伍配置作為教師隊伍管理配置的重要工作來抓，在專業(yè)教師的引進簽約方面下大功夫，縣域內專業(yè)教師隊伍的調配要切實根據(jù)農村小規(guī)模學校的實際情況進行均衡配置。二是盡力解決經費及活動設備購置。各級教育主管部門在優(yōu)化資金配置的同時，優(yōu)先考慮農村小規(guī)模學校的辦學經費來源與撥付，并與當?shù)卣皩W校所在村社聯(lián)系，爭取政府機構及村社家長的大力支持。三是走出去引進來，全面增強社團活動的實效性。要真正使社團活動達到預想目標，切實促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。四是全面改進評價機制，促進社團活動高效發(fā)展。

四、具體做法

1. 優(yōu)化規(guī)模建設，優(yōu)先組建最優(yōu)社團。由于小規(guī)模學校在校學生人數(shù)本身較少，參與社團活動的學生相對較少，社團規(guī)模較小，因此社團的組建學校一定要在全面摸底的基礎上，優(yōu)先組建最優(yōu)社團，并充分發(fā)揮最優(yōu)社團的領頭雁作用，這樣便于引領各類社團活動競相發(fā)展。

2. 加強內部社團之間的交流活動，相互之間形成激勵機制。即便是學校內部的社團之間亦要定期進行交流活動，年級組之間，彼此社團之間分階段進行觀摩交流，分享彼此的活動經驗，欣賞其取得的活動成效，促進彼此激勵，并形成良好的激勵機制，進而促進各社團的共同發(fā)展。

3. 在指導教師緊缺的情況下，積極培養(yǎng)學生中的社團活動優(yōu)異者，并讓其擔任活動引領者。部分學生曾參與各種社團藝術培訓活動，讓其在活動中擔任活動的指導任務，可起到一舉兩得之功效。

由此可見，在農村小規(guī)模學校開展社團活動，既是推動學校整體教育教學工作發(fā)展的有效做法之一，亦是促進學生綜合素養(yǎng)全面提升的關鍵所在，學校在實際活動中要因地制宜，攻堅克難，多方位多層次籌措活動資金，鼓勵師生共同參與。這樣以來，必將促進全體學生綜合藝術素養(yǎng)的全面提升。

（本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題《農村小規(guī)模學校學生社團建設的實踐研究》研究成果，課題編號：GS[2017]GHBZ123 課題負責人：呂艷霞）

編輯：蔡揚宗