學(xué)?！安还挤?jǐn)?shù)”能走多遠(yuǎn)？

黃齊超

今年杭州鳳凰小學(xué)因?qū)W校不公布期末成績，遭家長怒打市長熱線投訴，鳳凰小學(xué)校長繆華良表示，不會(huì)因?yàn)榧议L的投訴而改變學(xué)校的做法，“不公布期末分?jǐn)?shù)”會(huì)一直堅(jiān)定地走下去。分?jǐn)?shù)不應(yīng)是評價(jià)學(xué)生的唯一，過度看重分?jǐn)?shù)，會(huì)給學(xué)生造成壓力。因此，淡化分?jǐn)?shù)，注重多元化評價(jià)，才是對學(xué)生的科學(xué)評價(jià)，這契合了素質(zhì)教育的正途，也得到多數(shù)人的認(rèn)可。然而，不公布分?jǐn)?shù)遭家長投訴，預(yù)示了分?jǐn)?shù)在家長評價(jià)孩子中根深蒂固的影響。我們渴望一個(gè)能正面引導(dǎo)、體現(xiàn)多元素質(zhì)的評價(jià)體制，也期待著多元化評價(jià)能早日得到公眾的認(rèn)可，能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，能成為高一級學(xué)校招生的標(biāo)尺。這樣，我們的教育才更和諧，更有可持續(xù)性。