山東省濰坊市以紅色基因傳承引領(lǐng)中小學(xué)黨建工作

實(shí)施“紅色堡壘”工程，建設(shè)過硬黨組織。加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個教師黨支部，發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。推進(jìn)中小學(xué)校黨組織網(wǎng)格化建設(shè)，按照年級、專業(yè)、科（處）室等合理設(shè)置黨支部（黨小組），推進(jìn)黨組織進(jìn)學(xué)科組、進(jìn)項目組、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)公寓，組建功能性、臨時性黨支部（黨小組），構(gòu)建黨組織建設(shè)立體化格局。實(shí)施重大事項黨組織研究前置制度，將學(xué)校黨組織研究討論作為重大事項決策的前置程序。建立黨委派員列席所屬黨組織會議制度，規(guī)范黨組織會議程序和要求。實(shí)施黨建清單管理，建立年度學(xué)校黨組織必須集體研究的重大事項清單，明確黨建職責(zé)邊界。建立黨建項目化推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作研究，組建項目研究團(tuán)隊。建立黨組織書記后備人才選拔使用管理、任期目標(biāo)管理、退出機(jī)制和容錯盡責(zé)免責(zé)機(jī)制，中小學(xué)校長、書記“一肩挑”比例達(dá)97.35%。

實(shí)施“紅燭先鋒”工程，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大討論”，引導(dǎo)黨員教師爭做“四有”好教師。開展“入黨為了什么、為黨做了什么”大討論和演講比賽，發(fā)揮教育系統(tǒng)黨校功能，開發(fā)符合教師特點(diǎn)、貼近教師需求的培訓(xùn)課程。用好黨建論壇、書記講堂等平臺，加強(qiáng)思想政治教育。建立談心談話、走訪慰問、幫扶救助等制度，定期分析教職工思想動態(tài)。設(shè)立黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)，創(chuàng)立“紅燭教學(xué)先鋒”100個、“紅燭育人先鋒”100個、“紅燭服務(wù)先鋒”60個。開展黨員教書育人、課改、專業(yè)發(fā)展等系列大比武活動，實(shí)施黨員名師計劃，掛牌成立名師工作室，黨員骨干教師帶頭上公開課、示范課。強(qiáng)化先進(jìn)黨員教職工典型的挖掘、推介和宣傳，每年選樹300名扎根基層、服務(wù)一線的教職工教改先鋒、育人先鋒、管理先鋒和服務(wù)先鋒等。注重把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)和管理骨干，每年創(chuàng)建100個“青年黨員教師先鋒崗”，加強(qiáng)優(yōu)秀青年黨員教師培養(yǎng)。完善師德師風(fēng)考核評價機(jī)制，在職稱評審、評先樹優(yōu)上實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。

實(shí)施“紅心向黨”工程，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校意識形態(tài)工作，推進(jìn)黨史國史進(jìn)校園，打造校園“紅色文化長廊”。開展紅色教育進(jìn)課堂，將愛黨愛國思想融入教育教學(xué)全過程。開展主題征文、微視頻展播等活動，規(guī)范“升國旗、唱國歌、向國旗敬禮”等儀式教育。開展“五老”志愿者進(jìn)學(xué)校、師生全員進(jìn)黨性教育基地、紅色文化進(jìn)家庭等活動，實(shí)現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育經(jīng)常化、生活化。抓好教室、寢室、圖書館、食堂和網(wǎng)絡(luò)等思想文化陣地建設(shè)與管理，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代宣教手段的創(chuàng)新性應(yīng)用。抓實(shí)中小學(xué)生德育工作，開展德育進(jìn)教材、進(jìn)課堂活動。建立健全黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會聯(lián)動的中小學(xué)校德育工作長效機(jī)制，建好班主任、心理健康教師、團(tuán)隊干部、學(xué)科教師四支隊伍，推動全員全方位育人。每年評選萬名“紅心向黨”優(yōu)秀學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生紅色基因傳承的行動自覺。