讀編交流

《大學(xué)生》教會(huì)我寫(xiě)作 丁丁

我們等你

自1988年創(chuàng)刊以來(lái)，《大學(xué)生》已走過(guò)30個(gè)年頭。值此創(chuàng)刊30年之際，我們尋找曾為《大學(xué)生》撰過(guò)稿的朋友，聊聊當(dāng)年你和《大學(xué)生》的故事。無(wú)論你現(xiàn)在多大年紀(jì)，無(wú)論你在哪里，歡迎通過(guò)郵箱cxc111_cn@126.com找我們敘敘舊，我們?cè)谶@里等著你。

我是《大學(xué)生》的老作者?；仡櫸覍?xiě)的稿子，每篇稿件都經(jīng)過(guò)了少則三次，多則五六次的修改。從文章的邏輯框架、故事構(gòu)思，到觀點(diǎn)的闡述、標(biāo)題的擬定，再到語(yǔ)言組織、用詞風(fēng)格，無(wú)一不包。編輯帶我一遍遍地打磨稿子，讓我漸漸學(xué)會(huì)了如何擬定標(biāo)題，如何講好故事，如何把握細(xì)節(jié)，如何梳理邏輯等寫(xiě)作方法，也強(qiáng)化了我對(duì)“版面惜字如金”的理解：每一個(gè)字，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要其有存在的意義。這也是《大學(xué)生》雜志的態(tài)度。

內(nèi)容泛濫的時(shí)代，好文章仍然很稀缺。元代文人喬夢(mèng)符在談寫(xiě)“樂(lè)府”章法時(shí)提出“鳳頭”“豬肚”“豹尾”之喻，大意是：開(kāi)頭要精彩，要讓別人有想閱讀的沖動(dòng)；中間要有故事，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾要有一定的啟發(fā)意義，能夠教育和引導(dǎo)人。

結(jié)合給《大學(xué)生》雜志寫(xiě)稿的經(jīng)歷，我對(duì)這句話深有體會(huì)。標(biāo)題可謂是一篇文章的“鳳頭”。作為主流雜志，《大學(xué)生》緊跟時(shí)代潮流和趨勢(shì)的同時(shí)，在標(biāo)題的擬定上自成一派。雜志主要關(guān)注與大學(xué)生相關(guān)的學(xué)術(shù)（閱讀、前沿）、前程（職場(chǎng)、留學(xué)）、情感（言說(shuō)、傾聽(tīng)）、校園等幾個(gè)方面，大多數(shù)標(biāo)題都會(huì)直截了當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)文章的關(guān)注點(diǎn)。比如《與哲學(xué)家相處》《學(xué)術(shù)學(xué)霸路線》《馬兜鈴酸的小心求證》等。同時(shí)，抓住大學(xué)生對(duì)新詞、熱詞、流行詞等較強(qiáng)的敏感度。在標(biāo)題中使用了，“米小姐”“擼起袖子”“漢字叔叔”等詞，無(wú)傷大雅又不失活潑，而且更能貼近大學(xué)生讀者。寫(xiě)“生活的意義”這個(gè)主題的文章時(shí)，一開(kāi)始我直接以《生活的意義》為題，既沒(méi)有吸引力，與文章主題也不夠貼切，最后改成《生活的意義，常在你的眼界之外》。“眼界之外”是什么？這就能吸引入讀下去。

細(xì)節(jié)飽滿可謂是文章的“豬肚”?！洞髮W(xué)生》的文章大多是我們自己或同齡人在校園、留學(xué)、或者職場(chǎng)等發(fā)生的真實(shí)故事和思索，所以編輯總跟我說(shuō)“要有小的切入點(diǎn)”。但這種細(xì)致不是指“芝麻事”，更不是記流水賬，而是“能觸動(dòng)人的具體細(xì)節(jié)”。我曾寫(xiě)過(guò)一篇文章，把圖書(shū)館的花草和與館員的對(duì)話描述了一遍，但因?yàn)闆](méi)有打動(dòng)人的細(xì)節(jié)，最終沒(méi)能發(fā)表。而我的另一篇文章，通過(guò)對(duì)一位收破爛老人看書(shū)時(shí)沉醉狀態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，以細(xì)節(jié)凸顯了他內(nèi)在的精神面貌，最終發(fā)表了。

古人云：文章合為時(shí)而著。文章既要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，又要有一定的思想升華，謂之“豹尾”。當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)“雙創(chuàng)”、共享經(jīng)濟(jì)、“一帶一路”等話題都很關(guān)注，這也是雜志的選題要點(diǎn)。我在寫(xiě)一篇留學(xué)生文章時(shí)，起初只寫(xiě)了她本人的故事，沒(méi)有意識(shí)到正是在“一帶一路”的影響下，才有越來(lái)越多“一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)生來(lái)到中國(guó)留學(xué)。后來(lái)，編輯建議我結(jié)合“一帶一路”去寫(xiě)，文章的格局一下子就變大了。

我還有一個(gè)習(xí)慣，就是當(dāng)文章正式發(fā)表以后，會(huì)仔細(xì)對(duì)比自己寫(xiě)的原稿和最終發(fā)表的文章，思考文章標(biāo)題為什么改成這樣？編輯刪掉了哪些敘述？標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)序等做了怎樣的調(diào)整？這既是對(duì)編輯“為他人做嫁衣裳”的一種尊重和認(rèn)可，也是最有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。回望寫(xiě)作的路，《大學(xué)生》功不可沒(méi)，是她讓我的學(xué)習(xí)和生活變得充實(shí)而豐富：閑寂時(shí)有消遣，無(wú)聊時(shí)有陪伴，學(xué)習(xí)時(shí)有榜樣，奮斗時(shí)有指南，寫(xiě)作時(shí)有靈感，投稿時(shí)有陣地。但我也明白，寫(xiě)文章泥牛入海是常事，所以我學(xué)會(huì)了放平心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，把精力放在文章的不斷打磨上。

寫(xiě)作能力的提高，還讓我意外得到了一個(gè)offer。2018年寒假我在北京實(shí)習(xí)，工作內(nèi)容是對(duì)北京市100多個(gè)社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。最終，公司老總對(duì)我高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告很認(rèn)可，他對(duì)我說(shuō)：“希望你畢業(yè)后可以來(lái)我們公司工作。”

責(zé)任編輯：曹曉晨