北京市高校開展街舞運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

喬金元

街舞作為一項(xiàng)在國(guó)內(nèi)剛興起不久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，競(jìng)技性、健身性與藝術(shù)性于一身具有極高的觀賞價(jià)值，深受年輕人的喜愛(ài)。隨著街舞在國(guó)內(nèi)的不斷普及，高校成為街舞發(fā)展的主陣地，不斷有大學(xué)生踴躍投身于這個(gè)項(xiàng)目之中,通過(guò)學(xué)習(xí)街舞感受街舞的魅力。他們主要通過(guò)校內(nèi)選修課、校外街舞工作室、健身俱樂(lè)部等途徑來(lái)學(xué)習(xí)街舞，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，但是街舞屬于一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是規(guī)則還是教材都存在不完善的地方，其次是高校師資缺乏，學(xué)校重視程度不夠。使得街舞在高校中一直處于不溫不火的狀態(tài)。本文旨在對(duì)街舞在北京市高校中的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，研究造成街舞發(fā)展緩慢的原因并尋找出對(duì)策，為街舞運(yùn)動(dòng)在高校的推廣提供理論依據(jù)。

本研究以北京市高校街舞發(fā)展的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，從教師、學(xué)生、社會(huì)環(huán)境的視角深刻剖析北京市高校街舞開展緩慢的影響因素，探索出能夠推動(dòng)街舞運(yùn)動(dòng)在高校開展的策略方法，為我國(guó)街舞人才的培養(yǎng)和選拔提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。改善國(guó)內(nèi)對(duì)街舞領(lǐng)域研究的不足現(xiàn)狀，為街舞運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的推廣提供理論依據(jù)。本研究共向30位教師與370名學(xué)生方發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷的發(fā)放主要運(yùn)用當(dāng)面發(fā)放和email兩種形式。本研究實(shí)地走訪20所北京市高校、30位體育教師中，有7所開展了健身街舞校內(nèi)選修課程，占樣本總量的35%，其余學(xué)校均未開設(shè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)共11位老師曾經(jīng)教授過(guò)健身街舞課程。

調(diào)查結(jié)果顯示，北京市高校街舞教師群體比較年輕，所有教師的年齡都沒(méi)有超40，這與街舞課程對(duì)教師體能要求較高、節(jié)奏韻律更受年輕教師喜歡等因素有關(guān)；從教學(xué)年限來(lái)看，11位老師的街舞老師中有8名老師教齡為1-2年，占總?cè)藬?shù)的63.63%；3-5年的街舞老師有3名，占總數(shù)的27.28%；6-9年的街舞老師有1名，占總?cè)藬?shù)的9.1%。這表明目前在高校中街舞教授的師資力量嚴(yán)重不足，并且已有師資力量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力都無(wú)法完全勝任高校體育課程中的街舞教學(xué)。

調(diào)查結(jié)果顯示，北京市高校街舞教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)以碩士為主，占到總?cè)藬?shù)的81.81%，本科次之，并沒(méi)有博士畢業(yè)生從事街舞的教學(xué)工作。職稱分布情況和教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有相似之處，講師與助教的比例占到總?cè)藬?shù)的90.91%，這充分說(shuō)明講師與助教是街舞教學(xué)的主力軍，所以說(shuō)要想普及高校街舞項(xiàng)目，年輕教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵。年輕的街舞教師能快速掌握最新街舞前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新自身知識(shí)貯備，又能更好地與學(xué)生互動(dòng)溝通展現(xiàn)街舞運(yùn)動(dòng)的魅力。

表1 北京市高校街舞教師再培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表(n=11)

表1中數(shù)據(jù)顯示，能夠定期參加再培訓(xùn)的教師人數(shù)支占總數(shù)的36.36%，不定期參加培訓(xùn)的教師占總?cè)藬?shù)的45.45%，有18.19%的街舞教師沒(méi)有機(jī)會(huì)參加教師再培訓(xùn)。通過(guò)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)街舞作為高校體育課程中的新課程并沒(méi)有引起學(xué)校的重視，作為街舞教授主體的體育老師參加職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常少，然而街舞的更新速度又是非常之快。這就造成街舞教師的動(dòng)作儲(chǔ)備無(wú)法滿足日常的教學(xué)工作。再培訓(xùn)機(jī)會(huì)少同時(shí)還造成街舞教師的教法不規(guī)范，很多街舞教師的特長(zhǎng)并不是街舞，大都是其他項(xiàng)目跨方向調(diào)整過(guò)，他們?cè)诮治杞虒W(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足，都是借鑒其他課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這造成街舞的魅力無(wú)法最大程度的迸發(fā)出來(lái)，影響的學(xué)生學(xué)習(xí)街舞的積極性，街舞在高校中的普及速度相當(dāng)緩慢，在學(xué)校課程就像非主流一樣的存在，無(wú)法得到真正意義上的重視。

表2 學(xué)生基本情況調(diào)查表(n=350)

表2數(shù)據(jù)顯示，從性別方面看，男生占總?cè)藬?shù)的59.89%，女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40.11%，男生人數(shù)比女生多近10%，這表明街舞要更受男生的喜愛(ài)。從學(xué)生的年級(jí)方面看，大一、大二、大三的學(xué)生是街舞人群的主力軍，在調(diào)查人數(shù)所占的比例分別是28.08%、29.51%、26.65%，三個(gè)年級(jí)的比例非常接近，由大四學(xué)生由于面臨畢業(yè)就業(yè)的壓力，很多學(xué)生不再跳街舞，所以在總?cè)藬?shù)所占的比例只有15.76%。

表3 北京市高校學(xué)生對(duì)街舞了解情況及途徑(n=350)

從表3可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)的了解情況是：27.1%的學(xué)生了解，48.2%的學(xué)生基本了解，還有24.7%的學(xué)生不了解街舞運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)表明街舞運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生中并不陌生，有一定的學(xué)生基礎(chǔ)具備在高校推廣的潛力。學(xué)生主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和電視節(jié)目來(lái)了解街舞，分別占 78.5%和55.4%。此外，健身俱樂(lè)部占34.5%，有關(guān)書刊、雜志占 30.6%。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，師生了解街舞運(yùn)動(dòng)的途徑越來(lái)越多元，如何能夠快速便捷的獲得有關(guān)街舞運(yùn)動(dòng)的最新信息，縮短了新動(dòng)作推廣的時(shí)間，推動(dòng)街舞在高校學(xué)生群體間的推廣，加快街舞運(yùn)動(dòng)的普及速度，將是我們面臨的一個(gè)巨大課題？

將街舞納入體育教學(xué)內(nèi)容中。大學(xué)是年輕人集中的地方，很多傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目比如田徑、武術(shù)體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)失去吸引力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這種情況下將街舞納入體育教學(xué)中，不僅對(duì)學(xué)生，而且能夠使體育課程更加豐富和多元。在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格人才，體育課作為學(xué)校教育的重要組成部分也必須能 夠滿足這種需要，街舞作為一個(gè)新興的體育項(xiàng)目能夠滿足這種的需要。 提高街舞教師文化素質(zhì)。街舞技能主導(dǎo)類難美項(xiàng)目，這就要求每一 位街舞教師都要能夠深刻理解動(dòng)作的原理和創(chuàng)編新動(dòng)作的能力。因此 要想成為一名合格的街舞教師，在掌握街舞技能的同時(shí)，還應(yīng)該具備扎 實(shí)的理論功底。因此，體育和教育主管應(yīng)該定期組織街舞教師進(jìn)行業(yè)務(wù) 能力培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)加大科研力度，只有提高街舞運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性，街舞的發(fā) 展才能夠有序進(jìn)行。街舞教師要能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)與街舞有機(jī)的集合，時(shí)刻 關(guān)注街舞的發(fā)展潮流，不斷充實(shí)自己的理論和技能知識(shí)。

提高街舞教師文化素質(zhì)。街舞技能主導(dǎo)類難美項(xiàng)目，這就要求每一位街舞教師都要能夠深刻理解動(dòng)作的原理和創(chuàng)編新動(dòng)作的能力。因此要想成為一名合格的街舞教師，在掌握街舞技能的同時(shí)，還應(yīng)該具備扎實(shí)的理論功底。因此，體育和教育主管應(yīng)該定期組織街舞教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)加大科研力度，只有提高街舞運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性,街舞的發(fā)展才能夠有序進(jìn)行。街舞教師要能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)與街舞有機(jī)的集合，時(shí)刻關(guān)注街舞的發(fā)展潮流，不斷充實(shí)自己的理論和技能知識(shí)。

定期組織裁判員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善裁判員監(jiān)督機(jī)制。裁判員是比賽的法官，在比賽中是執(zhí)行規(guī)則唯一人選，裁判員道德素質(zhì)與閱讀比賽能力的高低直接影響著比賽結(jié)果。因此要想保證比賽的公平公正，需要定期組織裁判員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提高裁判員的業(yè)務(wù)能力和思想道德水平，降低比賽中誤判的可能性，保證比賽的公平公正。在培訓(xùn)過(guò)程中裁判員不但能夠了學(xué)習(xí)和理解最新的規(guī)則，而且能夠增進(jìn)裁判之間的交流，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高裁判員隊(duì)伍的整體水平。設(shè)立仲裁委員會(huì)對(duì)裁判員的工作表現(xiàn)，作出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。所有裁判員都是臨時(shí)選派，賽前不許與任何運(yùn)動(dòng)員和教練員見(jiàn)面，裁判員的信息在賽前必須處于保密狀態(tài)，任何運(yùn)動(dòng)隊(duì)不能夠得到裁判員的相關(guān)信息。

改革街舞組織管理機(jī)構(gòu)。街舞組織的非贏利性屬于非營(yíng)利性組織，經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自個(gè)人贊助、國(guó)家的相關(guān)扶助經(jīng)費(fèi)或公司贊助等方面。這就要求相關(guān)管理部門必須精簡(jiǎn)，工作人員必須要是精干，要能夠做到一專多能。管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)班子配備不求多只求精，領(lǐng)導(dǎo)要能夠身體力行，追求工作的效率與精度，不能虛而不實(shí)對(duì)各學(xué)校街舞的開展要進(jìn)行統(tǒng)一而規(guī)范的管理。在師資培養(yǎng)、硬件設(shè)施的配置、教學(xué)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的制定、具體的比賽方法等方面必須加強(qiáng)監(jiān)管力度。街舞教師必須持證上崗，應(yīng)對(duì)教師資格、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量加以審核，對(duì)于不合格的教師定期進(jìn)行職業(yè)再培訓(xùn)，使我市街舞運(yùn)動(dòng)管理組織更加科學(xué)化、法制化、規(guī)范化。

推進(jìn)街舞協(xié)會(huì)職業(yè)化發(fā)展。街舞要想進(jìn)行職業(yè)化發(fā)展，應(yīng)積極借鑒其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的職業(yè)化經(jīng)驗(yàn)，其次，職業(yè)化的進(jìn)程并不是一蹴而就，要制定職業(yè)化進(jìn)程的分期目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打不斷推動(dòng)職業(yè)化的發(fā)展，還要根據(jù)各個(gè)地方的具體情況，采取不同的職業(yè)化舉措。同時(shí)，還要積極的進(jìn)行商業(yè)宣傳。利用街舞良好的社會(huì)吸引力尋找贊助，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)源，通過(guò)以舞養(yǎng)舞來(lái)推動(dòng)街舞的職業(yè)化進(jìn)程。