濟(jì)南市游泳項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)調(diào)查研究

梁潤東 馬運(yùn)超 王先亮

1. 前言

1.1 研究背景

中國在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會奪得4金5銀；1996年亞特蘭大奧運(yùn)會1枚金牌；2000年悉尼奧運(yùn)會顆粒無收；2004年雅典奧運(yùn)會1金1銀；2008年北京奧運(yùn)會1金3銀2銅；2012年倫敦奧運(yùn)會5金2銀3銅，以上數(shù)據(jù)說明我國游泳項(xiàng)目對我國獎牌榜貢獻(xiàn)還達(dá)不到體育強(qiáng)國的標(biāo)準(zhǔn)。研究表明青少年是游泳項(xiàng)目的主力軍，而青少年后備人才的培養(yǎng)也成了現(xiàn)階段的主要問題，濟(jì)南市欲提升游泳項(xiàng)目成績，必須重視青少年后備人才的培養(yǎng)，將青少年后備人才的培養(yǎng)作為一種戰(zhàn)略來重視。

為此，擬對濟(jì)南市青少年后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探尋濟(jì)南市競技游泳后備人才訓(xùn)練體系、訓(xùn)練情況、管理、輸送、選材等方面的缺陷，并針對現(xiàn)有問題提出合理化建議。

1.2 研究現(xiàn)狀

在中國大部分奧運(yùn)項(xiàng)目中，不管是資金投入還是管理都是以政府為主，而在西方發(fā)達(dá)國家中，主要以市場為主，利用民間資本來發(fā)展體育運(yùn)動項(xiàng)目，大部分項(xiàng)目走職業(yè)化道路。

隨著我國的經(jīng)濟(jì)體制從計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)邁進(jìn),與競技體育相聯(lián)系的一些體制也必須加快進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)社會高速發(fā)展的要求。因此根據(jù)必須要根據(jù)中國的國情,借鑒發(fā)達(dá)國家做法，減少不必要的彎路。[1]

1.3 研究目的和意義

1.3.1 國家競技體育事業(yè)的發(fā)展需要

游泳作為奧運(yùn)項(xiàng)目之一，在賽事中有著舉足輕重的地位，越來越多的國家把摘金奪銀看作是提高國家綜合實(shí)力的窗口。

1.3.2 促進(jìn)濟(jì)南市游泳后備人才隊伍建設(shè)

游泳在我國表現(xiàn)出“偏年輕化”現(xiàn)象，這就要求在后備人才的培養(yǎng)上必須呈“緊湊型”隊形來適應(yīng)這種現(xiàn)象，所以，游泳項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)機(jī)制成為了濟(jì)南市持續(xù)輸送人才和確?！扒帱S”銜接的重要保障。

1.3.3 為濟(jì)南市游泳后備人才培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)

通過對濟(jì)南市游泳項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，給當(dāng)?shù)伢w育部門提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，提供一定的理論參考。

2. 研究對象和方法

2.1 研究對象

本文研究的對象是濟(jì)南市業(yè)余運(yùn)動體校及歷下區(qū)、市中區(qū)、歷城區(qū)、槐蔭區(qū)各中小學(xué)及俱樂部的教練員與運(yùn)動員與家長，訪談了部分運(yùn)動員的家長以及濟(jì)南市體育相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，以及濟(jì)南市部分高校游泳專業(yè)的相關(guān)學(xué)者。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

2.2.2 問卷調(diào)查法

2.2.3 訪談法

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

2.2.5 邏輯分析法

3. 研究結(jié)果與分析

3.1 教練員文化程度分析

表5 教練員文化程度分析

從表中可以得出，近四年來教練員的文化程度結(jié)構(gòu)變化不大，?？莆幕潭冉叹毘氏陆第厔?，本科、碩士、博士文化程度的教練呈稍微上升趨勢，越來越多的高學(xué)歷人員參與到游泳項(xiàng)目當(dāng)中來。但碩士、博士學(xué)歷的教練只占了一小部分，由此可以得出大部分教練員只停留在實(shí)踐上面，未能從理論方面進(jìn)行深入的研究。

3.2 教練員職稱結(jié)構(gòu)

從調(diào)查情況來看，無職稱占18%，初級職稱占47%，中級職稱占26%，高級職稱占9%，，從數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，濟(jì)南市游泳教練還有相當(dāng)一部分無職稱人員，高職稱和國家級的人員所占比例甚少，這種狀況若持續(xù)發(fā)展下去，必將影響到濟(jì)南市游泳后備人才得健康發(fā)展。

3.3 運(yùn)動員年齡結(jié)構(gòu)分析

表6 運(yùn)動員年齡結(jié)構(gòu)

分析來看，5-7歲和14-15歲年齡段的運(yùn)動員所占比例明顯低于8-10歲和11-13歲年齡段的運(yùn)動員，原因是在5-7歲這個年齡段學(xué)生剛上小學(xué)，家長讓孩子練游泳當(dāng)做興趣愛好，而到了小學(xué)階段初中銜接階段，父母擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)問題而放棄了訓(xùn)練。

3.4 訓(xùn)練組織系統(tǒng)分析

3.5 培養(yǎng)模式分析

濟(jì)南市游泳后備人才的培養(yǎng)遵循金字塔的培養(yǎng)模式，基層運(yùn)動員經(jīng)過初步訓(xùn)練選材，被學(xué)校游泳隊選中，再推薦到更高級別的學(xué)校，訓(xùn)練、比賽淘汰一部分人，有潛力的繼續(xù)深造。

圖1 濟(jì)南市游泳后備人才訓(xùn)練組織系統(tǒng)

3.6 文化學(xué)習(xí)分析

通過調(diào)查，在5-10歲年階段游泳運(yùn)動員和平常同學(xué)沒有什么差別，且一部分同學(xué)更有學(xué)習(xí)的熱情，從10歲開始學(xué)習(xí)成績開始下滑，原因因?yàn)橛捎谟?xùn)練導(dǎo)致耗費(fèi)太多的體力，上課注意力不集中；第二由于這個年齡段運(yùn)動員正在叛逆期，容易造成錯誤的人生觀、價值觀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

3.7 訓(xùn)練場所、訓(xùn)練情況分析

從實(shí)地調(diào)查來看，濟(jì)南市游泳后備人才得訓(xùn)練場所主要有俱樂部、體校和自己所在的學(xué)校，大約65%的運(yùn)動員平時在學(xué)校進(jìn)行正常的文化課學(xué)習(xí)，利用課間時間在學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的體能素質(zhì)訓(xùn)練，有大約20%運(yùn)動員利用周末時間不定期去俱樂部或體校訓(xùn)練，15%的運(yùn)動員會利用寒暑假去體校進(jìn)行集訓(xùn)。以上數(shù)據(jù)可得，濟(jì)南市游泳訓(xùn)練場所太少，很少有運(yùn)動員在自己的小學(xué)或中學(xué)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練；去俱樂部和體校訓(xùn)練的運(yùn)動員也在少數(shù)，主要是游泳家庭經(jīng)濟(jì)狀況和運(yùn)動員時間決定，這就直接影響了運(yùn)動員的訓(xùn)練質(zhì)量。

3.8 比賽情況分析

表7 后備人才參加比賽情況

表8 后備人才參加比賽獲獎率

濟(jì)南市游泳后備人才參加市級比賽率達(dá)到了37%，參加省級比賽達(dá)到了20%，數(shù)據(jù)表明了運(yùn)動員參加比賽比較積極，但是濟(jì)南作為山東的省會，在獲獎率方面卻不占優(yōu)勢。

3.9 家長對運(yùn)動員訓(xùn)練的態(tài)度

表9 家長對運(yùn)動員訓(xùn)練態(tài)度比率

從圖表中我們可以看出，家長對孩子訓(xùn)練游泳項(xiàng)目的支持度隨著孩子的年齡增長遞減，10歲往后，家長對孩子訓(xùn)練的態(tài)度表現(xiàn)出了明顯的差別，支持率下滑，其原因是訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)觀念的存在。

3.10 濟(jì)南市體育部門和體育運(yùn)動學(xué)校游泳后備人才政策、管理制度

各個國家體育發(fā)展方式不一樣，發(fā)展水平也不相同。政府集中型它的優(yōu)勢是整合社會資源，集中人力物力來發(fā)展優(yōu)勢項(xiàng)目，利于快速提高成績。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的體育訓(xùn)練管理體制雖然稍有變化，但是我國的基本國情決定了還要繼續(xù)沿用政府主導(dǎo)型。

4. 濟(jì)南市游泳項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)發(fā)展的問題及發(fā)展對策

4.1 濟(jì)南市游泳隊伍教練員存在問題及對策

4.1.1 教練員文化程度普遍較低

教練員的文化程度，直接影響到運(yùn)動員的成績，教練員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，政府應(yīng)該提供更多崗位培訓(xùn)的機(jī)會，讓教練員提升自己專業(yè)水準(zhǔn)的同時提高思想修養(yǎng)。學(xué)校、體校、俱樂部應(yīng)提高教練員準(zhǔn)入門檻，讓更多的高學(xué)歷人員參與游泳教練隊伍。

4.1.2 教練員中級職稱占大多數(shù)，高級職稱占得比例較少

教練員職稱是教練員文化程度與實(shí)踐教學(xué)的產(chǎn)物，通過調(diào)查，評職稱排輩現(xiàn)象嚴(yán)重，相關(guān)部門除了對職稱評定的公平之外，還應(yīng)大力引進(jìn)高職稱人員。

4.2 濟(jì)南市游泳隊伍運(yùn)動員存在的問題及對策

4.2.1 學(xué)訓(xùn)矛盾突出

運(yùn)動員應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員、教師、家長應(yīng)該加強(qiáng)對運(yùn)動員的思想教育，合理安排學(xué)訓(xùn)時間；教練員應(yīng)該根據(jù)運(yùn)動員個人特點(diǎn)、訓(xùn)練周期等科學(xué)的安排訓(xùn)練學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)校應(yīng)加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投資。

4.2.2 運(yùn)動員嚴(yán)重缺乏比賽能力

運(yùn)動員應(yīng)該積極參與各種比賽，與各運(yùn)動員交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，為大賽打下良好基礎(chǔ)。

4.2.3 過早專業(yè)化問題突出

隨著升學(xué)難度增大和成績要求過高，對青少年運(yùn)動員過早的進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，導(dǎo)致身體各項(xiàng)機(jī)能的異常，運(yùn)動員應(yīng)該在9歲之后進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，選擇適合的訓(xùn)練內(nèi)容，把握好適宜的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練量。

4.2.4 運(yùn)動員訓(xùn)練場所單一且數(shù)量少

充足的場館和適宜的訓(xùn)練量是保證運(yùn)動員良好成績的前提，濟(jì)南市游泳場館集中在各個俱樂部和體校，各個初中小學(xué)沒有場館可供學(xué)生使用，即使某些學(xué)校有場館也不對學(xué)生開放，只做了一些擺設(shè)。隨著學(xué)校體育納入政府考核，各學(xué)校應(yīng)加大對體育設(shè)施資金的投入，讓游泳設(shè)施普及到每一個校園。還應(yīng)發(fā)揮個人俱樂部優(yōu)勢，以及濟(jì)南各高校游泳設(shè)施的利用。

4.3 濟(jì)南市游泳后備人才培養(yǎng)存在的問題及對策

4.3.1 濟(jì)南市游泳管理中心管理體制不完善

濟(jì)南市游泳管理中心的管理體制還不夠完善，教練員常常因?yàn)楣ぷ縻暯硬缓侠矶a(chǎn)生矛盾。其次，管理中心教練工作繁雜，一些工作人員身兼數(shù)職，無法全心全意投入游泳項(xiàng)目的事情中。作為主管部門，應(yīng)該著手制度的建設(shè)和完善，實(shí)行責(zé)任到人，加強(qiáng)各個方面的有效管理。

4.3.2 經(jīng)費(fèi)來源窄，造成培養(yǎng)缺錢尷尬局面

濟(jì)南市相關(guān)體育部門應(yīng)將工作重點(diǎn)傾斜于后備人才的培養(yǎng)，提供專項(xiàng)資金給游泳后備人才。還可將上級財政撥款用于陳舊游泳場館的日常維護(hù)，對于家庭經(jīng)濟(jì)狀況貧困但成績優(yōu)異的后備人才給予經(jīng)濟(jì)支持，從根本上解決集訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題，確保正常比賽、訓(xùn)練，留住人才。

4.3.3 選材體系還不太完整，需要進(jìn)一步規(guī)范

根據(jù)其他游泳強(qiáng)市的經(jīng)驗(yàn)，濟(jì)南市游泳后備人才首先應(yīng)該得到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持；其次，應(yīng)采用各種鼓勵政策支持教練員高質(zhì)量的輸送工作，對于有特點(diǎn)的運(yùn)動員要進(jìn)行長時間觀察和比較。濟(jì)南市運(yùn)動管理中心要建立良好的科學(xué)選材機(jī)制，制定出切合實(shí)際選材標(biāo)準(zhǔn)。

5. 結(jié)論

5.1 濟(jì)南市游泳運(yùn)動管理中心負(fù)責(zé)的管理體制不完善，各部門之間工作容易脫節(jié)，交流甚少。在投入資金方面，專門用于后備人才培養(yǎng)工作資金非常少。

5.2 大多數(shù)教練員靠經(jīng)驗(yàn)來選拔運(yùn)動員，缺乏相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)。

5.3 當(dāng)今教練員只是對運(yùn)動員進(jìn)行了身體素質(zhì)技巧等訓(xùn)練，幾乎沒有教練對運(yùn)動員進(jìn)行思想教育等溝通訓(xùn)練。

5.4 家長更喜歡讓孩子學(xué)習(xí)文化課知識，對孩子的訓(xùn)練態(tài)度也隨著年齡的增長而轉(zhuǎn)變，很少有家長想讓孩子走職業(yè)化道路。

5.5 濟(jì)南市游泳教練呈現(xiàn)年輕化中等學(xué)歷態(tài)勢，新老交叉合理，但存在頂尖教練缺乏的現(xiàn)象，沒有特別突出的帶頭教練。

5.6 從比賽成績和經(jīng)驗(yàn)來看，濟(jì)南市游泳運(yùn)動員參加大賽的經(jīng)驗(yàn)比較少，成績不突出。

5.7 建議

5.7.1 濟(jì)南市游泳運(yùn)動管理中心應(yīng)該逐步完善管理體制，加強(qiáng)各部門之間的交流溝通，形成有效的管理運(yùn)營體系。

5.7.2 應(yīng)該借鑒其他游泳強(qiáng)市的后備人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)政策，從根本上解決材不合理，家長不支持等缺點(diǎn)，教練員應(yīng)及時和家長溝通，讓家長看到游泳運(yùn)動好處的同時，走職業(yè)化道路能給孩子帶來一個好的未來。

5.7.3 激發(fā)運(yùn)動員主動學(xué)習(xí)意識，從根本上提高運(yùn)動員的學(xué)習(xí)興趣，改變運(yùn)動員“文盲 ”現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視運(yùn)動員的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)莫剟钫?，而且有食堂的學(xué)校也可以給運(yùn)動員提供營養(yǎng)餐，保證運(yùn)動員正常的營養(yǎng)供給。

5.7.4 給教練員提供更多的崗位培訓(xùn)機(jī)會，設(shè)立競爭機(jī)制，讓教練員有危機(jī)意識，加大跟蹤成績獎勵，教練員自身應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的訓(xùn)練手段與方法，抓住每一次交流的機(jī)會，多去接受一些先進(jìn)思想，防止故步自封而對孩子的前途造成影響。

5.7.5 對于有天賦的運(yùn)動員，政府應(yīng)加大力度給予財政的支持，根據(jù)運(yùn)動成績及特點(diǎn)，給與相應(yīng)的補(bǔ)貼，防止因經(jīng)濟(jì)因素造成好的運(yùn)動員流失。