淺談高中語文寫作教學(xué)

徐旭

【摘 要】

寫作教學(xué)是高中語文教學(xué)中的一個重要方面，也是一個難點?！皩憽笔且豁椫匾恼Z文基本功，能夠反映出同學(xué)們的綜合水平與整體素養(yǎng)。不管是在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度，還是在高考應(yīng)試的角度，我們都應(yīng)該重視起寫作的教學(xué)，采取恰當(dāng)有效的措施來培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走出作文認識的誤區(qū)，來提高學(xué)生的寫作水平與能力。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 寫作教學(xué) 方法策略

無論是在什么階段，作文教學(xué)都是語文教學(xué)的一個重要組成部分，可以說占據(jù)了語文教學(xué)的半壁江山。隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，我們越來越重視寫作的教學(xué)，不僅是為了減輕學(xué)生升學(xué)的壓力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。然而在現(xiàn)實生活中，作文教學(xué)已經(jīng)被嚴重弱化，教師不注重方法的指導(dǎo)，急功近利；學(xué)生對寫作失去興趣，不愿動筆。要想改變這種現(xiàn)狀，教師就必須認清楚自己的職責(zé)，不斷創(chuàng)新，勇于探索，尋找適于教學(xué)的行之有效的方法，來提高學(xué)生的語言表達能力。下面我將就這一問題，談?wù)勎易约旱挠^點和見解。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

一提起作文，不少同學(xué)們就愁眉苦臉，悶悶不樂，究其原因就是學(xué)生對寫作缺乏興趣。的確，寫作教學(xué)相對比較枯燥，需要同學(xué)們動用自己的知識儲備、發(fā)揮自己的才能進行創(chuàng)作。一節(jié)課就是不停地寫啊寫，很容易使人疲憊。因此，要想提高寫作教學(xué)的效率，我們首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。正所謂“興趣是最好的老師”，只有培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地開發(fā)他們的潛能。如在寫作課上，教師應(yīng)該營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把美文帶進課堂，把鼓勵引入課堂，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和品味優(yōu)美的語言文字，來獲得美的感受。教師還應(yīng)將寫作與實際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、分析、思考社會熱點問題和復(fù)雜現(xiàn)象，提高學(xué)生的洞察力，并鼓勵學(xué)生走進生活，把自己的所見所聞、所思所想作為寫作的素材，提高自己的語言表達能力。此外，在批閱作文時，教師應(yīng)該寬打分數(shù)，盡可能為每位同學(xué)寫上評語，來讓學(xué)生樹立自信。

二、積累寫作素材

教學(xué)素材是學(xué)生寫作的原始材料，是學(xué)生創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)。恰當(dāng)?shù)倪\用素材，既能增強文章的說服力，又能使文章內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)緊湊，吸引讀者的注意力。然而在實際教學(xué)中，很多學(xué)生缺乏寫作素材，覺得無話可說、無事可寫，所以只能硬著頭皮胡編亂造，作文分數(shù)普遍偏低。因此，積累寫作素材也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來進行素材積累：

1.通過教材積累素材。教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，所選錄的課文都是經(jīng)過千萬次的精挑細選選擇出來的優(yōu)質(zhì)文章，具有情感思想與寫作技巧的雙重價值。因此在寫作教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該立足于教學(xué)資料，善用所學(xué)，推陳出新，讓學(xué)生從課文中汲取營養(yǎng)，積累寫作素材。2.博覽群書。閱讀是積累寫作素材的有效方法。通過閱讀，我們可以欣賞到作者優(yōu)美的語言文字；通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)作者高超的表達技巧；通過閱讀，我們可以實現(xiàn)與偉人的隔空對話；通過閱讀，我們可以結(jié)實更多有思想、有內(nèi)涵的文化名人……如果我們能夠?qū)⑵溥m當(dāng)?shù)囊氲綄懽髦?，一定提高作文的檔次；3.通過觀看電影、紀錄片、人物傳記等，來積累素材。例如，我就經(jīng)常組織學(xué)生觀看《感動中國》這個節(jié)目，節(jié)目中為我們介紹了一個又一個感天動地的真實事件，就拿2017年的《感動中國》為例：有為教育事業(yè)嘔心瀝血、無私奉獻的大學(xué)教授盧永根，有牽掛群眾、廉潔奉公的“人民樵夫”廖俊波，有敬業(yè)愛崗、舍己為人的人民英雄楊科璋，有保家衛(wèi)國、巡天掠海的海軍戰(zhàn)士劉瑞，還有舍棄功名利祿、甘心回國搞科研的海歸楷模黃大年……每個人的身上都有著震撼人心的精神力量，我們在寫作時可以他們的人生經(jīng)歷為素材，來增強文章的說服力。

三、加強方法的指導(dǎo)

科學(xué)的方法指導(dǎo)是作文教學(xué)的核心，也是最關(guān)鍵的一步。要想使文章更加出色，我們需要傳授學(xué)生正確的寫作技巧，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生寫，并通過不斷的練習(xí)來提高學(xué)生的寫作水平。在高中，我們會接觸到各種各樣的作文，比如話題作文、任務(wù)驅(qū)動型作文、命題作文、材料作文等，涉及到記敘文、議論文、散文等文體，我們要熟悉每種文體的構(gòu)思套路，掌握正確的創(chuàng)作方法，如在寫議論文時，首先要開篇破題，提出中心論點，而后分析論證，通過論據(jù)對論點加以證明，結(jié)尾總結(jié)陳述，深化論點的思想；在寫記敘文時，注意講明“六要素”，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)尾，并通過外貌描寫、動作描寫、心理描寫等來突出人物性格。在平時的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如看到題目時不要急于寫作，而是應(yīng)該認真審題，抓住題目中的關(guān)鍵語句，并適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想，把握題目的實質(zhì)和主題思想；合理布局，使文章結(jié)構(gòu)清晰緊湊；注意書寫、保持卷面的整潔等等。

總之，寫作能力的提升是一個循序漸進的過程，需要同學(xué)們付出長時間的努力，不斷地進行練習(xí)。為了提高寫作教學(xué)的實效，教師應(yīng)該積極探尋有效的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力為出發(fā)點，來將工作落到實處。

【參考文獻】

【1】葛玉.淺析高中作文素材的積累與整合【J】.2016（1）

【2】呂蕓瑤.淺析初中語文寫作教學(xué)【J】.2015（17）