初探核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透

黃璜

[摘要]隨著我國社會的發(fā)展和進(jìn)步，社會對于各方面人才的需求也非常的迫切，在我國的教育事業(yè)中，作為整個教育事業(yè)基礎(chǔ)的小學(xué)教育是非常重要的，而近年來無論是教育行業(yè)還是家長對于小學(xué)英語的教學(xué)也非常的重視，本文主要對小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，以及對核心素養(yǎng)的滲透等進(jìn)行了全面的分析和研究，希望可以對相關(guān)人員提供幫助和借鑒。

[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng) 小學(xué)英語教學(xué)滲透 策略

在整個教育事業(yè)當(dāng)中，相對于其他的階段，小學(xué)教育因為它的基礎(chǔ)性的特征顯得尤為重要，而隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求不單單是專項人才的需求，社會更需要的是全面的綜合素質(zhì)的人才，在小學(xué)英語的教學(xué)中，不僅僅需要給學(xué)生進(jìn)行英語知識的灌輸，同時還需要給學(xué)生核心素養(yǎng)的灌輸和滲透，從小去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅僅讓學(xué)生可以有很好的學(xué)習(xí)能力，還需要讓學(xué)生有良好的素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透的意義

核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透是一件意義遠(yuǎn)大的目標(biāo)。小學(xué)教育作為整個教育事業(yè)中的基石，更需要去重視并且很好的發(fā)展它，小學(xué)的教育是非常重要的一個階段，不僅僅需要對學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，還需要對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和高尚的品德，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，所以說核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透是非常重要也是非常有意義的。從國家層面來說，核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透不僅僅可以推動社會的整體發(fā)展，同時也能推動我國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，為我國的整體發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，所以說核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透是一項長遠(yuǎn)發(fā)展的且非常有意義的事業(yè)。對于學(xué)生來說，核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透，不僅僅可以讓學(xué)生本身一個良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，從小培養(yǎng)了學(xué)生有良好的品德和品行，當(dāng)有一個良好的品行基礎(chǔ)后，學(xué)生的自覺自律能力也會有很大的提升，從而可以改變學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對于學(xué)習(xí)的一個態(tài)度。所以說，無論是從國家層面還是教育事業(yè)或者學(xué)生本身的層面來說，都是具有重要，長遠(yuǎn)的意義。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的方法

在整個教育事業(yè)的發(fā)展中，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)是非常重要的一個部分，而在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)滲透核心素養(yǎng)的是非常重要且具有很大意義的。下面就來分析下在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一些方法。

（一）通過學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)核心素養(yǎng)

在小學(xué)英語教學(xué)中，由于教學(xué)工作還處在基礎(chǔ)階段，學(xué)生的年齡也比較小，所以英語的教學(xué)會顯得比較枯燥，對于一部分學(xué)生來說，不是那么的容易教育，而英語的教學(xué)，單單依靠教師去講授是不行的，只有學(xué)生也在教學(xué)的狀態(tài)當(dāng)中，與教師一起去融入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中才行，而教師可以在英語教學(xué)活動中，深入到學(xué)生中，深入了解學(xué)生的興趣愛好，通過學(xué)生的興趣愛好來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的融入到英語教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到一個初步的形成。

（二）經(jīng)常舉辦或者組織活動

在小學(xué)的英語教學(xué)中，因為小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對來說較小，而且都還處在一個比較貪玩、具有獵奇心理的一個階段，這在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅僅需要教師去傳授知識，還需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況去對學(xué)生因材施教，而在英語教學(xué)中課堂中，單單憑教師去教授不不能完成一個完整的課堂的，還需要學(xué)生去參與其中，這就需要老師發(fā)揮其自身能力去調(diào)動學(xué)生積極的進(jìn)行參與，教師可以經(jīng)常的舉辦一些活動或者小比賽，來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自主的對問題進(jìn)行討論和探究，發(fā)揮自身的所長，不僅僅需要學(xué)生去真正的參與到其中，還需要學(xué)生在參與的過程中，運用自己的能力去解決問題，并進(jìn)行思考，這不僅僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，而且在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在參與的過程中體會到不同的感受，比如成就感、榮譽感以及挫敗感等等，這些都可以讓學(xué)生對于自身的感受以及面對外界的一些事物進(jìn)行了深入的認(rèn)知，而且學(xué)生在參與的過程當(dāng)中可以在很大程度上提高學(xué)生的行為習(xí)慣，這與學(xué)生以后的發(fā)展性格等都是密不可分的。

（三）灌輸核心素養(yǎng)的思想

小學(xué)英語教學(xué)還處在一個基礎(chǔ)性的階段，教師在教學(xué)的過程中，不僅僅需要對學(xué)生進(jìn)行英語知識的傳授，還需要給學(xué)生灌輸核心素養(yǎng)的思想，同樣，教師在傳授英語知識的同時也可以將英語知識與核心素養(yǎng)的思想相結(jié)合然后進(jìn)行教學(xué)，這在很大程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時會對學(xué)生自我本身有一個初步的認(rèn)知。因為小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對來說比較小，各方面都還處在一個初步階段，教師可以通過其他方式來對學(xué)生進(jìn)行啟蒙，比如說可以通過講故事的方式，給學(xué)生講故事，在故事當(dāng)中，讓學(xué)生可以明白其中的道理，明白是非，這對以后學(xué)生有一個良好的性格以及良好的品德有很好的啟發(fā)的作用，老師也需要從自身做起，因為教師的一言一行都在切實的影響著學(xué)生，所以說老師需要從自身做起，給學(xué)生起到一個良好的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷在進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷的給學(xué)生灌輸核心素養(yǎng)的思想，幫助學(xué)生可以有一個良好的核心素養(yǎng)思想。這不僅僅對于學(xué)生來說可以幫助他們成長，對于整個教育事業(yè)以及國家發(fā)展和我國下一代的成長都有很重大的意義。

三、結(jié)束語

我國的素質(zhì)教育相對來說已經(jīng)很成熟，但是對于小學(xué)教育的基礎(chǔ)階段，仍然需要重視。教師在教學(xué)過程中要不斷的改善教學(xué)質(zhì)量，對于教學(xué)的方法也需要不斷的去更新，當(dāng)然還需要愛根據(jù)學(xué)生的實際情況去制定教學(xué)方法，更需要去加強核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透，不僅僅對我國下一代發(fā)展夯實基礎(chǔ)，對于整個教育事業(yè)以及祖國的未來的發(fā)展都具有重要的意義。