新媒體背景下高校思政教育方法

金惠萍

[摘要]近年來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)有了很大進(jìn)展，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)等移動(dòng)工具已經(jīng)深入高校的教育教學(xué)當(dāng)中。一方面手機(jī)等新興媒介的出現(xiàn)為高校思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了危機(jī)，但是另一方面也為開(kāi)展思想政治教育帶來(lái)了一定的機(jī)遇。因此，如何利用新興媒體更好地開(kāi)展高校的思想政治教育，成為目前各高校的思想政治教育工作者的重要研究課題。本文就當(dāng)前新媒體的應(yīng)用給思想政治政教育帶來(lái)的影響分析入手，并對(duì)提高思想政治教育工作提出相關(guān)策略，以供參考。

[關(guān)鍵詞]新媒體 高校思想政治教育 教育方法 思考

21世紀(jì)是屬于新媒體的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充斥著我們的生活，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)等都離不開(kāi)信息技術(shù)，信息技術(shù)使現(xiàn)代生活變得無(wú)比便捷，信息傳播也真正使人們做到了“秀才不出門，盡知天下事”。信息技術(shù)的發(fā)達(dá)為我們帶去便利的同時(shí)，也存在著相應(yīng)的弊端，例如信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性值得去探究。在此背景下高校思政工作的開(kāi)展也不是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)遇到新時(shí)期、新背景下的困難和挑戰(zhàn)，但是不可否認(rèn)的是新媒體應(yīng)用會(huì)促進(jìn)高校的思政工作的發(fā)展，有助于提高思政教育的普及性。

一、新媒體對(duì)思想政治教育的影響

（一）積極影響

新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)高校思想政治教育所帶來(lái)的嚴(yán)肅、距離感，在思想政治教育課堂上使用新媒體不僅拉近了師生之間的關(guān)系，而且使得思想政治教育課堂成為更加開(kāi)放的平臺(tái)，允許學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)。實(shí)際上，在新媒體環(huán)境中，每個(gè)人對(duì)于信息的接收范圍和內(nèi)容大大提高，新時(shí)期學(xué)生的表達(dá)、思考能力得到了極大的強(qiáng)化。同時(shí)，信息渠道的多樣性會(huì)給學(xué)生了解世界提供不一樣的途徑，因此，在思想政治教育課堂上教師更多地應(yīng)該是傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)于時(shí)事的看法和見(jiàn)解，而不是強(qiáng)硬地將自己的想法灌輸給學(xué)生。此外，新時(shí)代的教育方式多樣，教師在上課時(shí)可以利用視頻、音頻、照片等資源為學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景提供參考，從而豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，提高學(xué)生的參與程度。

（二）消極影響

新媒體的出現(xiàn)打破了原先課堂教育的枯燥性，給學(xué)生帶去了無(wú)限的新鮮性與趣味性，時(shí)間在不斷的發(fā)展，新媒體的弊端也隨著時(shí)間的發(fā)展逐漸顯現(xiàn)。新媒體背景下，雖然信息間的交流十分便利，但是出現(xiàn)了大量的虛假性信息，因此就導(dǎo)致了高校學(xué)生對(duì)于信息辨別的負(fù)擔(dān)，網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了許多不健康信息，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)期的影響下，三觀會(huì)受到嚴(yán)重的影響，因此高校思想政政治教育工作的開(kāi)展也會(huì)遭遇不便，這就要求高校在開(kāi)展思政工作的時(shí)候要正確認(rèn)識(shí)新媒體及新媒體所帶來(lái)的利弊，并且合理運(yùn)用。

二、新媒體對(duì)教育方法的運(yùn)用

（一）有效利用新媒體開(kāi)展教育工作

在新媒體時(shí)代，高校的思想政治教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，做到主動(dòng)與時(shí)代接軌，要站在思政教育的時(shí)代前沿，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)自身對(duì)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而引領(lǐng)思政教育的方向。而且高校思政教師還需學(xué)會(huì)在教學(xué)中主動(dòng)利用新媒體，掌握新媒體相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)，擁有熟練利用新媒體開(kāi)展思政教育的能力。首先，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)媒體的相關(guān)制作技術(shù)。其中包括對(duì)常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)視頻的制作，網(wǎng)頁(yè)的制作，以及博客、微博的發(fā)布，還有網(wǎng)站建設(shè)等基本技能的學(xué)習(xí)，并能用利用這些技術(shù)對(duì)思政教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)的構(gòu)建；另外對(duì)手機(jī)新媒體的學(xué)習(xí)能力需要提高。對(duì)手機(jī)等即時(shí)通訊工具進(jìn)行主動(dòng)了解，其中包括各種APP的應(yīng)用、微信、手機(jī)QQ等，對(duì)其使用方法進(jìn)行熟練掌握；最后要對(duì)教師對(duì)新媒體信息能力進(jìn)行提高。高校應(yīng)開(kāi)展各種相關(guān)的培訓(xùn)，使思政教師對(duì)新媒體的信息的辨別能力得以提升，對(duì)新媒體上龐雜凌亂的信息進(jìn)行一定的整合與篩選，并可以將有用的信息傳遞給學(xué)生。

（二）豐富課堂內(nèi)容與表現(xiàn)形式

現(xiàn)代高校的思想政治教育內(nèi)容以新媒體技術(shù)為主要的輔助工具，在課堂教育中主要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行影響。為了改變傳統(tǒng)課堂的呆板、枯燥的特點(diǎn)，需要利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化思想政治教育的教學(xué)方法的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。因此在教學(xué)過(guò)程中，首先教師要在對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、特性、特質(zhì)有充分的了解的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。其次，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容可以利用視頻、音頻等方式擴(kuò)寬學(xué)生了解知識(shí)的方式，充分發(fā)揮新媒體開(kāi)放性、交互性的特性；最后在布置作業(yè)時(shí)，可以創(chuàng)新作業(yè)形式。同時(shí)利用現(xiàn)階段的QQ群、微信群等，思想政治教育工作者可以將教育內(nèi)容編輯成小故事滲透到學(xué)生和教師日常的交流中，打破傳統(tǒng)思想政治課堂對(duì)于時(shí)間的限制，借助網(wǎng)絡(luò)論壇等傳遞思想，推動(dòng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。

（三）運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思政教育的宣傳工作

新媒體在不斷發(fā)展，學(xué)校要想思政教育工作的順利開(kāi)展，就必須要利用新媒體來(lái)加大對(duì)思政工作的宣傳，從而充分弘揚(yáng)思想政治的教育核心，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生更好更快發(fā)展。

（四）完善管理機(jī)制

第一，常態(tài)化的管理機(jī)制要求高校思政教育部門能夠與其他部門聯(lián)合開(kāi)展思政教育工作，并在分工合理、責(zé)任明確的基礎(chǔ)上引導(dǎo)高校輿論，豐富高校文化生活，在大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中提高大學(xué)生思政素養(yǎng)。第二，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制的完善包括校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系的構(gòu)建以及監(jiān)管隊(duì)伍的建設(shè)。在校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系構(gòu)建中，高校應(yīng)當(dāng)以法律法規(guī)和自身實(shí)際為依據(jù)來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息管理制度進(jìn)行完善通過(guò)制定信息審批制度以及使用信息過(guò)濾技術(shù)來(lái)對(duì)負(fù)面信息的傳播做出控制；監(jiān)管隊(duì)伍同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍他們的素質(zhì)與新媒體背景下高校思政教育成效具有著直接關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

在開(kāi)展高校思想政治教育工作中廣泛應(yīng)用新型媒體技術(shù)，擴(kuò)大教育內(nèi)容的范圍，豐富思想政治教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)資源與思想政治教育的優(yōu)化整合。一方面能夠提高資源的使用率，實(shí)現(xiàn)資源的共享；另一方面能夠使思想政治教育更加貼近學(xué)生，提升了學(xué)生對(duì)于思想政治教育的熱情，有利于樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。