活躍課堂氣氛，打造魅力英語課堂

宋安華

摘 要 輕松愉快的課堂氛圍對于提高小學英語教學效率有著重要的影響。在恰當的課堂氣氛之中，小學生的學習英語的積極性能夠得到有效地調動，這樣一來教師才能夠通過多樣化的教學手段推動學生的學習和發(fā)展。在本文中，筆者將針對如何活躍小學英語課堂的氣氛展開簡單的探析。

關鍵詞 小學生；英語教學；課堂氣氛

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0218-01

心理學家研究表明，情感是成功教學的第一要素。也就是說，在影響小學生學習質量的非智力因素當中，情感占據著重要的比重。在和諧愉快的課堂氣氛之中進行情感交流，能夠讓學生的思維處于活躍狀態(tài)，這樣一來，學習知識也會事半功倍?；钴S小學英語課堂的氛圍，不僅有助于提高教學質量，更能夠打造出具有魅力的英語課堂，吸引小學生學習英語的興趣，提高學生的學習效率。那么具體來說，活躍課堂氣氛的途徑有哪些呢？以下是筆者在教學經驗中總結出來的一些建議。

一、建立良好的學習環(huán)境

環(huán)境對學生的學習有著重要的影響，和諧良好的學習環(huán)境，能夠有效降低學生的學習壓力，激活學生的學習動力，促進學生學習的積極主動性。英語對于我們來說是一門外語，很多小學生在剛開始接觸的時候會覺得陌生，因此總是認為英語很難很復雜。如果我們能夠在學習環(huán)境方面著手，那么勢必能夠促進學生以輕松愉快的學習狀態(tài)來投入到英語學習當中。具體來說，建立良好的學習環(huán)境需要教師切實的面向全體學生，認真的關心每一個學生，關注學生的學習狀態(tài)，尤其是對于學習方面有困難的學生。除此之外，教師自身也要起到以身作則的作用，用自己的積極和熱情來渲染學生，帶動學生的學習熱情。另外在課堂座位方面，也可以進行時常的調整，促進學生之間的交往和交流。

如我在帶領學生學習《This is my mother.》這一單元的時候，為了營造出輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生的學習積極性，在課堂的導入環(huán)節(jié)通過自己的家庭介紹來引入本單元的內容。首先，我在多媒體課件上向大家展示了我自己的家庭圖片，并向大家介紹：is my family.由此來讓學生跟讀句子，學習“family”這一單詞。隨后，我對照片中的人進行一一的介紹，例如This is my father/ mother/ grandpa/ grandma/ brother/ sister.在介紹的過程中，讓學生跟我一起學習家庭成員的單詞和介紹家庭成員的句子。在這個環(huán)節(jié)當中，我拉近了與學生之間的距離，學生對于這一單元的知識內容學習興趣更加濃厚了。隨后我指導學生在小組之內拿出自己的家庭照片，相互介紹自己的家庭成員，應用知識。

二、貫徹以學生為本的理念

學生是學習的主體，是受教育的對象。我們之所以要活躍課堂氛圍，打造魅力英語課堂，是為了從不同角度激發(fā)學生的學習興趣，達到提高學生英語水平的效果。所以，在組織小學英語教學的時候，任何教學活動都應當以學生為中心。教師在教課之前，要對學生的基本學情進行充分的分析和了解，做好課前準備；在課堂的教學過程當中，教師要體現出對學生充分的尊重，不要過分的要求學生統(tǒng)一行為，而是要給予學生足夠的時間和空間去交流和學習。此外，每一個小學生都渴望得到來自教師的鼓勵和肯定，為了能夠讓課堂氛圍更加輕松愉快，教師要善于發(fā)現每一個學生的優(yōu)點，并積極的評價和鼓勵學生，為學生樹立學習的信心。

三、豐富課堂的趣味活動

小學生們生性活潑好動，總是喜歡各種各樣的游戲活動。如果在小學英語教學過程當中，教師采用嚴肅刻板的教學方式來限制學生的學習行為，那么必然無法得到良好的教學效果。高質量的教育應當講究因材施教，寓教于樂。所以，為了能夠提高學生的英語學習積極性，教師可以以教學內容為基礎，設計出適合小學生的英語活動，讓學生在參與活動的過程當中激發(fā)學習興趣，激活英語思維，在不知不覺中提高自身的英語水平。豐富的游戲活動，對于活躍課堂氣氛有著積極的影響，在活動當中，每一個學生都能夠積極的參與，只要有參與，就能夠有一定的收獲。

我在開展“I like football.”這一單元的教學時，為了能夠讓學生掌握本單元的重點句型“I like…”和“I dont like…”，在課堂上通過游戲活動來促進學生的學習。首先，我拿出事先準備好的一個足球，讓學生一邊傳球，一邊說新單詞football，在這個過程中，我問學生是否喜歡踢足球，如果喜歡就說“I like football.”如果不喜歡就說“I dont like football.”緊接著，我又拿出了一個籃球，用同樣的方式來一邊傳球一邊學習單詞“basketball”，并組織學生操練句型“I like basketball”或是“I dont like basketball.”在這樣的教學活動當中，學生的注意力能夠更加集中，快速的掌握本單元的重點句型和單詞。

以上幾種方法是筆者在教學經驗當中整理的活躍課堂氣氛的方式?？偠灾?，輕松活躍的教學氛圍對于提高學生的英語水平有著重要的影響，因此，教師應當在教學過程當中總是營造融洽的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習積極性和興趣，打造更加優(yōu)質的英語課堂。

參考文獻：

[1]喬左蘭.活動在活躍小學英語課堂氣氛中的應用[J].英語廣場（學術研究），2013（11）.

[2]蘇國輝.如何為學生營造輕松愉快的英語課堂氣氛[J].教育教學論壇，2010（11）.