英語閱讀理解教學(xué)方法探討

董海芹

摘 要 “新課標(biāo)”中對初中生英語閱讀理解能力的闡述，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了閱讀在英語教學(xué)中的重要性。由于學(xué)習(xí)環(huán)境、閱讀習(xí)慣、閱讀技巧以及詞匯、語法等的諸多因素，許多學(xué)生的閱讀題失分率很高。基于這種情況，筆者進(jìn)行了廣泛的教學(xué)探索，旨在激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法和技巧。

關(guān)鍵詞 閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；閱讀材料及內(nèi)容

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0124-01

英語閱讀理解教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，而學(xué)生對閱讀的興趣則是決定初中英語閱讀教學(xué)成效的關(guān)鍵。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣呢？以下是本人在教學(xué)過程中摸索出的幾個方法：

教師應(yīng)該盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造英語閱讀的機(jī)會及環(huán)境。

我校學(xué)生是在單一的母語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，每周除了5節(jié)英語課之外，學(xué)生很少有接觸英語的機(jī)會。那么，在這種情況下，如何提高學(xué)生的英語閱讀興趣呢？做法包括：

1.給學(xué)生提供難度適當(dāng)、內(nèi)容豐富的英語閱讀材料并時常給予英語閱讀方法的指導(dǎo)。

2.與學(xué)生一起創(chuàng)辦英語班報，讓學(xué)生找來自己喜歡的英語文章或自寫英語文章，編輯成班報，讓學(xué)生們傳閱。

3.成立閱讀小組，每月或每周給出一定的閱讀內(nèi)容、提綱或任務(wù)，讓學(xué)生去自由閱讀，然后互相交流閱讀的感想及閱讀方法經(jīng)驗(yàn)等。

4.與學(xué)生一起收集日常生活中遇到的英語閱讀材料，如商品的英文名稱及說明等，定期讓學(xué)生展示并說明自己的收集品，然后交換各自收集的材料來閱讀欣賞，展出一些有趣的或?qū)W生喜愛的收集品。以上幾個方法可盡量組織學(xué)生參加，讓學(xué)生們在參與的同時體會到英語閱讀的樂趣，從而激發(fā)他們的英語閱讀興趣。

部分學(xué)生對閱讀材料的內(nèi)容不感興趣。

首先，應(yīng)當(dāng)激發(fā)興趣、樹立信心，讓學(xué)生學(xué)會“覓食”。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最大動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)會受到許多因素的影響，而興趣是影響學(xué)生的內(nèi)部因素。初中生的詞匯有限，許多學(xué)生之所以不愿意閱讀，缺乏閱讀興趣，主要就是所選的文章詞匯量大，生詞多，影響閱讀速度，學(xué)生不感興趣，結(jié)果就堅持不下去。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我采取先選擇相對容易理解且趣味性強(qiáng)的文章，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，使其逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)他們對一篇易懂生動的的文章理解清楚之后，會產(chǎn)生自豪感和成功感；或根據(jù)所學(xué)詞匯，選讀一些英美文學(xué)作品的簡單本或其它一些簡易讀物，通過引導(dǎo)，把課堂延伸到課外，把學(xué)生“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。

其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學(xué)生閱讀他們感興趣的英語閱讀材料，如幽默故事等。也可在開始的一段時間里讓學(xué)生自由選擇閱讀內(nèi)容，待到學(xué)生的閱讀興趣濃厚之后，再引導(dǎo)他們看內(nèi)容廣泛的英語閱讀材料。

部分學(xué)生對英語閱讀有畏難情緒或者是教師所給的閱讀材料確實(shí)太難。為此，教師應(yīng)注意在選擇閱讀材料時要選擇比學(xué)生的程度稍微容易的文章來給學(xué)生閱讀，增強(qiáng)他們對閱讀的信心，從而培養(yǎng)他們閱讀興趣。

最后，教師還可通過舉辦閱讀大賽等課外活動的方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣。

總之，只要教師用心加以培養(yǎng)和引導(dǎo)，方法得當(dāng)，就可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。有了濃厚的閱讀興趣，就為提高英語閱讀理解能力打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn).