美術課堂的德育融入

廖德生

摘 要 美術教育是對學生進行真善美的最高審美教育。這也是德育所要求達到的優(yōu)秀品質。王仲先生也說過：真善美是三位一體辯證統(tǒng)一體，它既是人類社會的最高理想，也是人類藝術的最高理想。通過美術課教學中的作品分析、講解，滲透德育教育，對學生的道德、思想品質能夠產生深刻的影響。美術課中的德育融入主要包括：愛國主義和國際主義教育、社會公德教育、“兩史一情”等。本人根據(jù)自身教學的體會談談美術欣賞課中德育滲透的問題。

關鍵詞 美術課堂；德育

中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0053-01

一、欣賞課對學生的愛國主義和國際主義教育

初中的美術教材欣賞部分選了大量的古今中外的優(yōu)秀藝術作品。通過欣賞這些美術作品，能樹立學生的愛國主義思想和國際主義思想。中學生大部分年齡介于十三四歲，正是求知若渴、建立理想、樹立信念的關鍵時段。例如，講初一《敦煌莫高窟》，莫高窟始建于十六國的前秦時期，歷經一千多年的興建，現(xiàn)有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊。莫高窟還是一座名副其實的文物寶庫。在藏經洞中就曾出土了經卷、文書、織繡、畫像等5萬多件，藝術價值極高，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內容最豐富的佛教藝術地。1987年，莫高窟被列為世界文化遺產。通過學生探究學習，在網上收集資料，在課堂上分享討論。讓學生感嘆中華民族燦爛的文化藝術，民族自豪感油然而生，可惜由于當時動蕩的社會以及腐敗的明清政府，加上道士王圓箓的疏于管理，這些寶藏幾乎被悉數(shù)盜往國外。這里又要讓學生們既感到痛心又要不忘國恥，還要知道只有國家強大才會不被欺負，因此，現(xiàn)在必須努力學習，少年強才國強。振奮了學生的學習激情。

在課堂上講《富春山居圖》，先談到作品的來歷、藝術價值及在中國繪畫史上的地位，激發(fā)學生對此作品的珍愛之情和民族自豪感?！陡淮荷骄訄D》是元代著名書畫家黃公望的一幅名作，是中國書畫珍品。它以長卷的形式描繪了富春江兩岸初秋的秀麗景象，布局疏密有致，以清潤的筆墨、簡遠的意境，把浩渺連綿的江南山水表現(xiàn)得淋漓盡致，達到了“山川渾厚，草木華滋”的境界。再談作品如何經火燒斷為兩部分：一部分在大陸，一部分在解放前流落到臺灣。這樣學生聽后大呼可惜，遺憾之情油然生起，表現(xiàn)出希望這一優(yōu)秀作品能夠早日合二為一、完好如初的渴望之情。接著進一步啟發(fā)學生，讓他們知道：他們正肩負著使祖國早日統(tǒng)一、山河一體的重任這樣講課就會引起學生的強烈反響，引起學生的內心共鳴。本來理論較多、容易枯燥的欣賞課，不但使學生能夠學到基本知識，同時也成為他們暢談理想、抱負的快樂時光，達到寓教于樂的教學日的，教學效果可想而知。

二、欣賞課對學生的社會公德教育

社會公德是對生活在社會中的人們最起碼、最簡單的道德規(guī)范。加強社會公德要從小抓起。這個“小”既是小事情也是小時侯。人不是生而知之，而是學而知之。中學生正處在青年期，是更新知識，正確認識自身，樹立人生觀、價值觀、道德觀的重要階段。他們的可塑性大，猶如一張白絹“染蒼則蒼，染黃則黃”。俗話說“習慣成自然”。要改掉他們這些不良習慣，單以家長的千叮嚀萬囑咐、老師的苦口婆心就顯得蒼白無力。我發(fā)現(xiàn)利用美術欣賞課能夠潛移默化地影響學生的氣質、品格、意志、信念等。有人說“一部好書能改變一個人”。同樣，一件好的藝術作品也能改變一個人。學生通過形象生動的感性認識升華到理性認識，培養(yǎng)自身區(qū)分真、善、美與假、丑、惡的能力，能夠明是非、知榮辱、辨美丑、守紀律，這是一條促使學生改掉不良習慣、遵守社會公德的有效途徑。例如，在上漫畫欣賞課時就證明了這一點。漫畫《難以忍受》的作者通過夸張、幽默的藝術表現(xiàn)手法，刻畫出到處亂寫亂畫者的丑態(tài)。學生看后捧腹大笑，之后體會到作者的立意，從而意識到自己該如何做，有的學生下課以后就用砂紙把畫在墻上的字擦掉了。這不能說此人今后就能改掉所有的壞習慣，但最起碼這樣的課對他們觸動很大，也就達到了我們在教學中灌輸?shù)掠逃哪康摹?/p>

三、欣賞課對學生進行“兩史一情”教育

美術作品最能體現(xiàn)人類社會發(fā)展的進程，它們涵蓋了中國的歷史演變過程，無論是古代的悠久文化，還是近現(xiàn)代的民族抗爭、自強奮斗，都描繪得生動詳實。在美術欣賞課中，學生通過對作品的欣賞，了解當時的社會環(huán)境和自然環(huán)境，以及所蘊含著的豐富的歷史知識，增加了學生的愛國主義情懷。如欣賞唐代繪畫作品《步輦圖》時，可介紹我國盛唐時期的政治、經濟、外交等唐朝至唐太宗時己經成為東亞的盟主。政治上廣納賢才，虛心納諫，“內舉不避親，外舉不避仇”，惟才適用，慎用刑法，與少數(shù)民族通婚；經濟上對外貿易繁榮，與多個國家建立了往來，多個民族融合。唐太宗李世民說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！泵耧L淳樸，社會穩(wěn)定。唐朝國力的強盛、經濟的繁榮、思想上的兼容并包、文化上的中外融合，創(chuàng)造出燦爛的唐文化《步輦圖》通過大批人物形象的塑造，生動再現(xiàn)了唐太宗如何接見吐蕃族迎親使者祿東贊的莊嚴的歷史場面。它是漢藏兄弟民族友好情誼的歷史見證，是最早反映中國漢藏民族團結和睦的歷史畫卷。學生在對這些歷史知識了解的情況下，就會對一個國家以及此國國情有所了解。

美術欣賞教學是理論與實際、教與學的統(tǒng)一。我們不能把美術課變成德育課，單純“說教”；也不能把“雙基”訓練課變成單純的“傳藝”，必須思想品德教育與造型藝術的形式美聯(lián)系在一起，掌握好兩者的尺度，這樣才能體現(xiàn)出美術教學的特點。