堅持灌輸和啟發(fā)相統(tǒng)一的思想政治課教學(xué)

●安徽省安慶市第一中學(xué)

姜 莉

在思想政治教學(xué)中，灌輸強調(diào)發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)當(dāng)將思想理論完整準(zhǔn)確地講授給學(xué)生，啟發(fā)重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇、自覺內(nèi)化、外化踐行的能力。但在實際教學(xué)中，存在著灌輸與啟發(fā)相分離的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，忽視了教學(xué)思想理論的準(zhǔn)確性和完整性，這些都嚴(yán)重影響了思想政治課教學(xué)實效性的提升。

一、不知到知——做到“啟”中有“灌”

有些人把灌輸狹隘地理解成“填鴨式”的教育和板著臉孔的說教，從而排斥、否定灌輸，這是錯誤的。中學(xué)思想政治教育本質(zhì)上是理論灌輸，教師需要將先進的思想、科學(xué)的理論、正確的價值觀傳授給學(xué)生并內(nèi)化為學(xué)生的知識、能力和素養(yǎng)。

1.堅持灌輸是啟發(fā)的前提和基礎(chǔ)。

中學(xué)思想政治課不是一般的知識性課程，它是對學(xué)生進行意識形態(tài)教育的載體，教師通過政治教學(xué)向?qū)W生傳授馬克思主義的立場、觀點和方法。如果沒有明確的事先預(yù)設(shè)的灌輸內(nèi)容，沒有灌輸為啟發(fā)提供方向和理論上的指導(dǎo)，完全拋棄灌輸?shù)慕逃齼?nèi)容，只會使啟發(fā)的內(nèi)容成為無源之水、無本之木。

啟發(fā)式教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的想法。對于這些思想意識，政治教師要以灌輸?shù)膬?nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)對其進行鑒別，對符合馬克思主義理論的立場、觀點、方法要加以弘揚，對不符合的要加以否定。灌輸式教育客觀上為提高學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界的能力提供了理論基礎(chǔ)和思想工具。

2.堅持灌輸是啟發(fā)的目的和歸宿。

思想政治教育的灌輸是指教師有目的、有組織地對學(xué)生進行思想、觀點、理論等意識形態(tài)的系統(tǒng)教育，使學(xué)生接受這種思想、觀點和理論，具有目的性的特征。在思想政治課教學(xué)中無論采用何種方法，啟發(fā)只是手段，灌輸才是目的，教師要引導(dǎo)學(xué)生向灌輸設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展，最終使灌輸?shù)膬?nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。

我們在日常授課過程中，首先，要根據(jù)普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。其次，要落實政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)培養(yǎng)。無論采取哪種教學(xué)方式、設(shè)置何種教學(xué)情境，灌輸正確的內(nèi)容和科學(xué)的理論才是啟發(fā)的目的和歸宿。

二、從知到信到行——做到“灌”中有“啟”

中學(xué)思想政治課教學(xué)的外部灌輸只是完成了從“不知”到“知”，而從“知”到“信”、從“信”到“行”的過程則需要我們更加重視學(xué)生的主體性。因此，只有在中學(xué)思想政治教學(xué)中堅持啟發(fā)性原則，才能真正做到曉之以理、篤之以信、導(dǎo)之以行。

1.堅持用啟發(fā)拓寬灌輸?shù)那馈?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)思想政治課教學(xué)要依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生特點，改變以理論灌輸為主的教學(xué)方式，將重點放在學(xué)生的生活體驗、內(nèi)心感受和社會生活方面。要把生活作為課程開展的基礎(chǔ)，主動挖掘有助于理性分析、情感教育的資源，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在授課過程中我們要結(jié)合學(xué)生實際情況，堅持啟發(fā)性原則，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，重視學(xué)生的親身體驗，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活關(guān)注社會，從而多渠道實現(xiàn)中學(xué)思想政治教學(xué)目的。

2.堅持用啟發(fā)增強灌輸?shù)慕邮苄Ч?/p>

中學(xué)思想政治教育也是理想信念教育，關(guān)鍵在“信”。因為高中生的理性思維已逐漸成熟，所以，教師只有選擇適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的科學(xué)方法，讓學(xué)生親歷自主辨識和分析的過程并作出判斷，在不斷啟發(fā)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并水到渠成地得出結(jié)論，才能使他們真正接受、理解馬克思主義理論并將其轉(zhuǎn)化為行動。在日常教學(xué)中，教師要多層次地設(shè)計貼近高中生的生活情境，激勵高中生表達自己的所知、所想、所感，增強灌輸內(nèi)容的感染力、吸引力和說服力，達到事半功倍的教學(xué)效果。

在中學(xué)思想政治課教學(xué)過程中不能單純地啟發(fā)或單純地灌輸，而是必須堅持灌輸和啟發(fā)兩者并重，這樣，才能既實現(xiàn)了既定的教育目標(biāo)，又關(guān)注了學(xué)生的個性特點。只有堅持灌輸和啟發(fā)相統(tǒng)一，才能提升教學(xué)的有效性，才能講好新時代中學(xué)思想政治課。