高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課探索

楊杭久

在我國(guó)的現(xiàn)代教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)是一門必學(xué)的理論課程.特別是在中小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)極為重要，不論是在課時(shí)還是考試總成績(jī)的占比中，都能看出數(shù)學(xué)的重要性.學(xué)生高考成績(jī)的好壞，將決定學(xué)生不一樣的人生，而數(shù)學(xué)能為學(xué)生取得傲人的成績(jī)做出重要貢獻(xiàn).因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的努力有著決定性的作用.不可忽視的是，高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)也是關(guān)鍵性的因素.本文就高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)展開(kāi)探索，給出有關(guān)復(fù)習(xí)課教學(xué)的一些可行性意見(jiàn).

一、注重課堂引導(dǎo)方式，讓學(xué)生看清自己，重視

復(fù)習(xí)

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是“陳年舊事”，因此，教師在復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)中就要避免初次講授該課內(nèi)容時(shí)的委婉與詳細(xì).教師應(yīng)該用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述這節(jié)課所涉及的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且要抓住學(xué)生聽(tīng)課的關(guān)鍵時(shí)刻，直奔主題，不讓學(xué)生在教師的描述中“脫節(jié)”.在描述中可以引入高考題目，引起學(xué)生的注意，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考，從而讓他們有“自知之明”.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不僅能讓他們了解自己對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握程度，也能讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)課的重要性.對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這樣做有利于暴露學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的弱點(diǎn)，指明學(xué)生努力的方向，有助于復(fù)習(xí)課內(nèi)容安排的有序性、高效性.

二、注重復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的第二次學(xué)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的重新梳理.有效的二次學(xué)習(xí)叫做復(fù)習(xí)，而效率低下的二次學(xué)習(xí)只能叫做重復(fù).不論是知識(shí)點(diǎn)的初次學(xué)習(xí)，還是在復(fù)習(xí)階段，教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有重要的影響.不管是小學(xué)、初中還是高中，乃至于大學(xué)，很多教師認(rèn)為提高學(xué)生成績(jī)的唯一辦法就是多做題目，學(xué)生做的題目多了就可以熟能生巧，在考場(chǎng)上就能應(yīng)付自如.然而事實(shí)并非如此.教師推崇的題海戰(zhàn)術(shù)不僅不能很好地幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，過(guò)多的做題還會(huì)擾亂學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，影響學(xué)生在復(fù)習(xí)階段的心情，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣.相反，好的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果.讓學(xué)生更積極地參與到課堂教學(xué)中，跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)，課堂的學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加有趣，減少學(xué)生復(fù)習(xí)課上不傳注的情況.比如，教師在復(fù)習(xí)“三角函數(shù)”的內(nèi)容時(shí)，引入一個(gè)可用多種方法解決的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多種方法的講解，讓學(xué)生體會(huì)三角函數(shù)知識(shí)的合理運(yùn)用，也能給學(xué)生帶來(lái)思考.

三、注重復(fù)習(xí)的平等教學(xué)，讓學(xué)生共同成長(zhǎng)

任何教育階段的學(xué)生都存在差異性、思維的差異性，學(xué)習(xí)方法的差異性等導(dǎo)致了學(xué)生成績(jī)的差異.而我國(guó)新課程教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和身心的共同發(fā)展，所以在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師不能因?yàn)椴糠謱W(xué)生而改變教學(xué)計(jì)劃.教師應(yīng)該注重全體學(xué)生的共同學(xué)習(xí).在課堂例題的選擇上，教師要根據(jù)到全體學(xué)生的審題能力來(lái)選擇合理的題目，讓學(xué)生都能聽(tīng)懂和吸收例題中的知識(shí)，真正做到共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).

學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好壞對(duì)學(xué)生高考數(shù)學(xué)成績(jī)有著決定性的作用.作為教師，要端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)變得更有效率，使學(xué)生高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)變得更有色彩.