淺談信息技術(shù)支持下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

王培智

摘 要 在信息化社會中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)憑著其他教學(xué)手段所無法比擬的優(yōu)勢，可以把音頻的、視頻的，多維教學(xué)信息材料有機(jī)的融合在一起，把學(xué)生的聽覺、視覺等感官一起調(diào)動起來，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性；而且節(jié)省時間，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；個性化學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0022-01

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣

多媒體網(wǎng)絡(luò)課件具有很強(qiáng)的直觀性，它可以通過聲音、圖像等因素直接對學(xué)生進(jìn)行感觀上的刺激。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生對圖、文、聲、樂、像感覺靈敏、興趣濃厚的特點(diǎn)，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常涉及到許多課外知識，如自然現(xiàn)象、時代背景材料等等，如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在課前大量收集有關(guān)課文的圖、文、聲、樂、像材料輸入計(jì)算機(jī)中，供學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)之用，取得的效果是其他教學(xué)手段所無法比的。

二、用多媒體展現(xiàn)過程，理解重點(diǎn)

多媒體網(wǎng)絡(luò)課件在再現(xiàn)形象方面具有不可替代的優(yōu)勢，能夠化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)，化復(fù)雜為簡單，大大縮短學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知距離。比如，在講正弦函數(shù)或余弦函數(shù)圖像時，我們可以利用單位圓比較形象、動態(tài)的把函數(shù)圖像形成的過程 展示給學(xué)生，并對函數(shù)的圖像形成有了進(jìn)一步認(rèn)識，對后面學(xué)生來學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)函數(shù)的周期性、對稱性、單調(diào)性等性質(zhì)有很大的幫助。

三、能提高教學(xué)效率

多媒體具有很強(qiáng)的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖像、聲音、視頻等集合在一起，并能對各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，使其使用更為方便。利用多媒體可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性，提高學(xué)生的主動積極性，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

首先，數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、回顧反思、探究、作業(yè)。

聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記，每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。

回顧反思：一節(jié)課結(jié)束后，要對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做個回顧，自己對多問幾個為什么？加深對概念、性質(zhì)、公式的理解及記憶。

探究：要學(xué)會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。

作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領(lǐng)會一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

其次，學(xué)習(xí)責(zé)任感和學(xué)習(xí)興趣，則是個人學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個重要構(gòu)成要素。兩者相輔相成，不可缺一。只有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而無學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會變成一種苦差事，成為一種沉重的心理負(fù)擔(dān)，壓抑著個人的聰明才智。

然后，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法每個人可能不一樣，可以借鑒學(xué)習(xí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法加以歸納、總結(jié)。

除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，有意識的歸納總結(jié)自己的易錯點(diǎn)并盡力克服；有意識的歸納總結(jié)類型相同、方法相通的題目，嘗試自己努力發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的解法。學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神。改變過去對計(jì)算題“提筆就算”的認(rèn)識和方法，要知道計(jì)算題也是需要分析的，要清楚的知道算理，準(zhǔn)確分析題目里設(shè)置的易錯點(diǎn)，然后才開始計(jì)算。

在預(yù)習(xí)新課時，碰到什么自己解決不了的問題，帶著問題去聽老師講解新課，收獲之大是不言而喻的。有些同學(xué)為什么聽老師講新課時總有一種似懂非懂的感覺，或者是“一聽就懂、一做就錯”，就是因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)，沒有帶著問題學(xué)，沒有將“要我學(xué)”真正變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

一定要認(rèn)真審題，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個條件。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒有相同的，總有一個或幾個條件不盡相同，因此思路和解題過程也不盡相同。數(shù)學(xué)題目是無限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，就能順利地對付那無限的題目。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)錯題本是很必要的。把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到學(xué)期結(jié)束時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程中進(jìn)行，通過運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三，最后，要明白，對大多數(shù)人而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都會遇到困難，要有意識地培養(yǎng)個人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心，相信每一次的挫折是為了把自己打造的更堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷挫折就是成長！

參考文獻(xiàn)：

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