鄧昌武 尚德瀹慧潤無聲

吳志菲

“啟迪智慧，崇尚美德”是湖北省黃石市慧德學校的校訓。該校董事長兼校長鄧昌武說，大處啟慧，育就大才；細處啟慧，展示良方。

育德立人，強智達人。慧德學校的教育是一種大教育，大在開啟學生心智，拓寬學生心胸，開闊學生視野，讓學生有胸懷天下的情懷，有拯濟蒼生的心胸，有振國興邦的擔當。鄧昌武說，慧德的啟慧教育不是狹義的傳授知識，而是傳授給學生做人的大道理，幫助學生確立人生的大境界。為此，慧德學校通過享譽一方的做人課從人生觀、價值觀的角度指導學生去關照眼下的生活，審視指尖的歲月，憧憬美好的未來。做人課的第一課，即為“做一個有遠大理想的人”。鄧昌武說，理想教育是開啟大智慧的重要第一課。

通過細節(jié)來給學生啟慧，是慧德啟慧教育的又一特色。細節(jié)啟慧，一是拋開了宏大的道理說教，讓啟慧教育變得有血有肉，具體可感；二是讓學生明白細節(jié)的重要，正如老子所言：“天下大事，必做于細?！?/p>

一日跑操，風拂香樟，葉落如蝶。鄧昌武對學生說：“人如香樟，推陳方能出新，棄惡方能成善，擊濁方能揚清。”學生步伐矯健，精神抖擻，靜心聆聽?！芭f葉落，新葉生；枯枝掉，新枝長：這就是人生，敢革陋習，勇除陳規(guī)，不舍不得，不痛不生，不拼不進，不爭不獲?！彼加上阏?，啟慧尚德，大道至簡，自然發(fā)人深省。

在慧德，校園文化建設就如春天恣意生長的藤蔓，葳蕤在學校的每個角落，蓊郁在師生的心中，構建了一個“春色滿園關不住”的喜人的文化閬苑。每間教室都有名人名言，走廊上有偉人生平事跡，連宿舍的外墻上都有格言警句，讓學生身處其中浸潤無聲的教育。整個校園做到了墻壁能說話，樹木在傾聽，每一處設施在教育提醒。有家長動情地說，我們的孩子長期在這種校園文化中接受正面影響，一定不會壞到哪里去，只會越來越好。

“培養(yǎng)出品德高尚、底蘊厚實、身心健康、智能發(fā)展、特長鮮明的優(yōu)秀畢業(yè)生”是慧德的育人目標。為此，慧德學校專門制訂了《抓實做人教育，打造特色學?！返囊?guī)劃，確立了尚德教育的長遠目標，并通過《慧德學生一日常規(guī)管理細則》等對學生如何做人提出了具體要求，讓學生在慧德有“法”可依，有“法”必依。鄧昌武說，制度建設是尚德建設的一個基本前提，學制度、考制度、談制度是新生入學時制度學習的三部曲。通過認真學習，嚴肅考試，大膽談論，慧德的制度就由紙上走進了學生的心上，落到了學生的行上；本來是嚴肅枯燥的東西，經過民主討論，變得生動活潑，這樣就更深得學生之心。所以，慧德制度建設表面上是建立在“法”的層面上，實際上是建立在“德”的基礎上，正如孔子所言：“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。

每年，鄧昌武都親自編撰《做人》課本并堅持給學生上做人課。通過做人課，向學生激情演繹著做人的哲理，并通過妙趣橫生的生活事例、推心置腹的師生互動，讓學生明白事理、樂于吃苦、心胸開闊、知法守法，成為一個個道德高尚、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧W生來說，每一節(jié)做人課都是一次精神享受，每一節(jié)做人課都是一次心靈洗禮。

鄧昌武還通過激情演講，點燃“做人教育”火種。他每周都要利用晨會或晚自修的時間發(fā)表2—3次激情演講，或用一個個小故事闡明一個個做人的道理，或用一個個鮮活的案例闡述一個個獲得成功的方法。這些都編成《慧德微講堂》《國旗下講話》。此外，鄧昌武還通過校長寄語激活“做人教育”資源?！靶ｉL寄語”已在該校成為進行做人教育、激勵學生的重要途徑。當學生面對失敗茫然無措時，“校長寄語”警醒他們：“挫折不是懲罰，而是學習的機會?！薄笆〉氖虑橐苍S多做幾次就會成功?！碑敵燥堚徱豁懀行W生就以百米沖刺的速度奔向餐廳，“校長寄語”提醒學生：“狂奔很危險，很不雅，既危害自身安全，又危害他人安全；既有損自身形象，又影響慧德形象。請同學們行步從容，切勿狂奔。”如此等等。

要拓寬“做人教育”的渠道，就離不開活動體驗。每天晨練和課間操，慧德的校園內會出現(xiàn)一支支精神抖擻的跑操隊伍，他們邁著整齊劃一的步伐，喊著鏗鏘有力的口號，這就是慧德自創(chuàng)辦以來從未間斷的跑操活動。鄧昌武說，跑操可以鍛煉人、振奮人，口號更是可以教育人、鼓舞人、拯救人！主題班會在激勵、教育學生的過程中也起到了至關重要的作用。如“感恩母愛，回報母恩”的主題班會讓學生從內心深處對父母的養(yǎng)育之恩懷著深深的感激之情，并將這些感恩之心內化為感動，轉變?yōu)榭炭鄬W習的行動；“有夢想誰都了不起”的主題班會激勵學生用信念編織夢想，用執(zhí)著堅持夢想，用智慧成就夢想?；鄣峦ㄟ^跑操比賽、籃球比賽、拔河比賽、作文競賽、太極拳比賽、板報宣傳、社會實踐等豐富多彩的活動潛移默化地對學生進行做人教育，讓學生把做人理念和做人方法牢記于心、落實于行，影響一生。

而規(guī)范行為，在慧德學校見證了“做人教育”的成效。該校通過對學生進行孝道教育、感恩教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育，教育學生熟悉從待人接物的社交禮儀到和親友、老師、同學相處的禮儀，從坐、立、行、走的正確姿勢到個人的儀容儀表，從細節(jié)著手對學生進行教育，把學生培養(yǎng)成儒雅有風度的紳士和賢淑有氣質的淑女；強化習慣養(yǎng)成教育，教育學生自覺堅持參加體育鍛煉，講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

慧德的啟慧教育是卓有成效的，慧德的尚德教育是潤物無聲的。校園有“三無”：無清潔工、無垃圾箱、無紙屑；教室有“三無”：無時不安靜，無處不干凈，無人不學習；寢室有“三無”：晚熄燈鈴一響，學生寢室立刻就會無人走動、無人講話、無人亮燈?；鄣氯齻€“三無”震撼著家長、來賓。

“啟迪智慧，崇尚美德”這八字校訓，慧德學校豐富著、實踐著，以啟慧為先，以尚德為核，從大處著手，從長處計議，成功開展了啟慧教育和尚德教育，使得慧德學校在湖北黃石辦學僅僅四年就贏得了學生、家長、地方教育部門的一致贊賞。今天，慧德人可以自豪地說：“慧德的學生不玩手機，慧德的學生沒有叛逆，慧德的成績屢獲第一。”鄧昌武說，隨著慧德的發(fā)展壯大，要進一步做大啟慧教育，做實尚德教育，全力打造啟慧尚德的品牌，進一步彰顯啟慧尚德的辦學思想。