青少年社會(huì)工作中的家庭教育探討

孔如

摘要：隨著中國(guó)所處階段的社會(huì)轉(zhuǎn)型，青少年在家庭教育理念方面逐漸減弱，特別是在現(xiàn)代新起得社會(huì)工作范圍內(nèi)，與家庭教育理念和實(shí)踐方面有關(guān)的更是少之又少。在此情況下，有必要針對(duì)在社會(huì)工作中，青少年的家庭教育方面進(jìn)行探討，研究青少年社會(huì)工作中的家庭教育的解決方案，這樣不僅能有利于青少年家庭教育的強(qiáng)化，還能增加青少年在社會(huì)工作中的理念和實(shí)踐的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：青少年；社會(huì)工作；家庭教育

中圖分類號(hào)：C913.5：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）08-0262-01

一、前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，在探索社會(huì)主義道路上，人們的社會(huì)意識(shí)和表現(xiàn)會(huì)受到經(jīng)濟(jì)和政治等諸多方面的改革發(fā)展變化而變化。從教育方面來講，目前，青少年在家庭教育理念方面的減弱給涉及教育的單位帶來很多不利影響。涉及教育的單位有家庭、學(xué)校、社會(huì)，三者的關(guān)系密切，家庭教育理念缺乏，就會(huì)增加社會(huì)和學(xué)校的教育任務(wù)，不利于青少年健康的身心發(fā)展。同時(shí)，青少年無論在人生的期限里還是在特殊的時(shí)代里，都處于轉(zhuǎn)型期，容易受到身邊事物的影響形成自身的特點(diǎn)，而且與兒童期相比，會(huì)產(chǎn)生性格上的變化。家庭教育作為青少年發(fā)展的基礎(chǔ)教育，無疑起到至關(guān)重要的作用，但就現(xiàn)階段看來，我國(guó)普遍家庭都對(duì)家庭教育的重視不夠，這不僅加重了青少年發(fā)展的教育難度和量度，更嚴(yán)重的是妨礙青少年在社會(huì)工作上的前進(jìn)道路。

二、重視家庭教育在社會(huì)工作中的作用

家庭教育是青少年發(fā)展的首要接觸教育，父母是子女的啟蒙老師，父母與兒女之間會(huì)相互影響，但許多家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，都把教育的希望寄托給學(xué)校和社會(huì)，理解得更粗俗便是推卸責(zé)任，這種淡薄的家庭教育意識(shí)不僅將重任壓在學(xué)校與社會(huì)上，更是將子女的發(fā)展置之不理。若簡(jiǎn)單分析一些青少年社會(huì)工作的具體例子就可以看出，大部分青少年的問題實(shí)際上就是家庭教育的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育在社會(huì)工作中的作用，將家庭與教育緊密的聯(lián)系起來。

（一）家長(zhǎng)是青少年的啟蒙

家庭能使人溫暖，是值得依靠的港灣，對(duì)于青少年來說，家庭更是在形成三觀時(shí)期的最直接的單位，想要改變青少年出現(xiàn)的問題，就先要正視家庭教育的重要性。家長(zhǎng)作為啟蒙老師，是青少年在其成長(zhǎng)過程中的重要使者，給予青少年正確的教育，并且家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)影響青少年的認(rèn)知培養(yǎng)，因此家長(zhǎng)的重要作用要求家長(zhǎng)要重視家庭教育，規(guī)范自身行為。

（二）家庭教育要積極配合學(xué)校教育和社會(huì)教育

家庭、學(xué)校、社會(huì)作為青少年在社會(huì)工作中的教育“三巨頭”，都在教育體系中發(fā)揮著不同的作用。其實(shí)絕大部分的家長(zhǎng)還是對(duì)子女有不同程度教育，但是其重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家庭教育是青少年教育的基礎(chǔ)教育，父母正確的教育不可推脫。而學(xué)校教育是幫助父母更加專業(yè)化的進(jìn)行主導(dǎo)教育，社會(huì)教育是幫助父母進(jìn)行輔助教育，這兩者都只是家庭教育的一個(gè)拓展，因此家庭教育不能太過依賴于學(xué)校教育和社會(huì)教育，并且要積極配合學(xué)校教育和社會(huì)教育。家長(zhǎng)要清楚認(rèn)識(shí)教育的重任是在與之身，自覺地承擔(dān)起教育的責(zé)任，同時(shí)積極配合學(xué)校教育和社會(huì)教育，以塑造優(yōu)秀國(guó)家棟梁為目標(biāo)。

三、青少年在社會(huì)工作中家庭教育的解決方案

（一）在家庭教育中添加教育診斷機(jī)制通過教育診斷能夠反映出家長(zhǎng)與子女之間內(nèi)在聯(lián)系，包括家長(zhǎng)對(duì)子女的看法，子女對(duì)家長(zhǎng)的看法，家長(zhǎng)的教育是否正確等，有利于在原教育基礎(chǔ)上做出調(diào)整和修改。首先對(duì)孩子出現(xiàn)的問題進(jìn)行假設(shè)和確定，然后對(duì)比家庭教育找出聯(lián)系，再對(duì)家庭的教育能力評(píng)估，最后制定出合理的教育方案，還要注意驗(yàn)證診斷是否正確。

（二）在家庭教育中添加教育治療機(jī)制

家庭教育治療是針對(duì)于青少年出現(xiàn)心理障礙、精神疾病等問題引申出的治療方法，經(jīng)過國(guó)內(nèi)外多年累積的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于家庭教育問題，已經(jīng)在青少年社會(huì)工作中具體實(shí)踐。家長(zhǎng)可以通過教育部的支持成立一些家長(zhǎng)組織，針對(duì)青少年的健康發(fā)展，以全面提高自身素質(zhì)為首要目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣不僅能讓家長(zhǎng)有活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)心態(tài)，更重要的是能夠以身作則，能與子女構(gòu)建和諧的溝通環(huán)境，有助于青少年的成長(zhǎng)教育。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段，青少年問題已越來越嚴(yán)峻，主要是因?yàn)樵诩彝ブ?，無論是家長(zhǎng)的行為意識(shí)上，還是制度上，家庭教育的意識(shí)都普遍薄弱。青少年問題的出現(xiàn)歸根到底是家庭教育的缺失與不足，青少年社會(huì)工作的出現(xiàn)就是針對(duì)這種教育問題而萌生。因此，在青少年社會(huì)工作中，要重視家庭教育對(duì)青少年教育的作用，而且家庭教育要積極配合學(xué)校教育和社會(huì)教育，通過思想、行為、品德修養(yǎng)等方面在家庭教育上改變青少年，解決青少年的問題所在，發(fā)揮家庭教育的重要作用，為造就出棟梁、興邦之才而努力，并讓青少年社會(huì)工作的力量將家庭教育理念的重要作用發(fā)揚(yáng)光大。