探究小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的優(yōu)勢

陳曦

摘要：小學(xué)美術(shù)課程是提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的關(guān)鍵所在。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識，對于學(xué)生的審美能力的提高也產(chǎn)生著重要的影響。本文主要針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的優(yōu)勢展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

中圖分類號：G434：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0248-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，我國的各個(gè)行業(yè)都已經(jīng)開始了信息化的管理模式。在我國的教育教學(xué)中，教師也逐漸增強(qiáng)了對于信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)在教學(xué)中最典型的應(yīng)用就是多媒體技術(shù)。在小學(xué)美術(shù)的美術(shù)教學(xué)中融入信息技術(shù)，能夠激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠主動的參與到課堂學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的形成。信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠改變傳統(tǒng)課堂的枯燥性，為學(xué)生營造出一個(gè)充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍。

一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，教師對于美術(shù)課程的重視程度較低，教學(xué)模式過于單一，導(dǎo)致學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，使得學(xué)生的思維得不到發(fā)散，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。而在信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)課堂中，教師可以通過對多媒體技術(shù)的運(yùn)用來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動融入到學(xué)習(xí)之中。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在進(jìn)行美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)過程中，一般都是教師在黑板上活出相應(yīng)的作品，然后讓學(xué)生觀賞，這種形式的教學(xué)比較枯燥。而將小學(xué)美術(shù)課程與信息技術(shù)相結(jié)合，教師就可以收集一些優(yōu)美的美術(shù)作品，利用多媒體將圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以欣賞到一個(gè)色彩鮮明的美術(shù)作品。多媒體技術(shù)的改變了枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的形成。

以人教版小學(xué)三年級美術(shù)教材中的《美麗的花》為例，在教學(xué)的過程中教師就壓迫充分的利用多媒體技術(shù)，采用情境教學(xué)的模式，讓學(xué)生展示生活中的各種花。然后教師可以讓學(xué)生自己動手對自己喜歡的花進(jìn)行繪畫，通過這種方式讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，教師的講解完全是根據(jù)教材的內(nèi)容而進(jìn)行，教學(xué)的素材比較單一。而在信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上收集更多的圖片素材、視頻素材、音頻素材等，以此來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生更加全面的教育②。

比如在人教版小學(xué)五年級的教材中，關(guān)于《十二生肖》的學(xué)習(xí)，教師就可以將十二生肖的故事以視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)對于十二個(gè)生肖有所了解。通過視頻的展示，既能夠吸引學(xué)生在課堂中的注意例，又能夠?qū)滩牡膬?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打造出更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察能力對于學(xué)生的發(fā)展也起著重要的作用。在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心都比較重，未知的事物或是新鮮的事物對于他們都有較強(qiáng)的吸引力。教師在教學(xué)中加強(qiáng)對于信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升學(xué)生的觀察能力。

以人教版小學(xué)一年級下冊的《美麗的印紋》的學(xué)習(xí)為例，在教學(xué)的過程中，教師可以將不同小動物的腳印以圖片的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生對其進(jìn)行觀察，并可以嘗試說出這些腳印分別屬于哪個(gè)小動物。通過這種簡單的方式，可以激發(fā)起學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生主動的對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升，為學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、信息技術(shù)的運(yùn)用能夠寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操

在信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以采用電腦繪畫的形式對學(xué)生展開教學(xué)。電腦繪畫的模式更加的便捷、使得學(xué)生對于作品的修改更加的容易。電腦繪畫的模式能夠幫助學(xué)生掌握不同畫種的不同表現(xiàn)技法以及藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生在進(jìn)行繪畫的過程中可以發(fā)散自己的思維，有利于陶冶學(xué)生的情操。

電腦繪畫的形式與游戲之間存在一定的共同點(diǎn)，所以學(xué)生電腦繪畫的過程比較輕松，壓力較小，能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的繪畫興趣，從而達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果，讓學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境下展開學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中加強(qiáng)對于信息技術(shù)的利用，對學(xué)生展開現(xiàn)代化的教學(xué)模式，能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，對于學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都產(chǎn)生著重要的影響。信息化技術(shù)與小學(xué)美術(shù)課程的結(jié)合，不僅有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，還能夠提高教師的教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。