非公有制企業(yè)黨員教育管理創(chuàng)新措施

李志國

摘要：在信息網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的新媒體時代，黨建工作面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，極大的考驗著黨建工作者的智慧與創(chuàng)新。而作為黨建工作中的重要組成部分的非公有制企業(yè)黨員教育工作，在當(dāng)前和今后一個時期里都將是黨建工作的必要舉措，對黨員、企業(yè)、社會的發(fā)展帶來積極的影響。因此，非公有制企業(yè)黨員教育的管理創(chuàng)新，必須要以改革創(chuàng)新的精神打破原有的束縛，在新時代的黨員教育規(guī)律的上實現(xiàn)多角度、多層次、全方位的把握，結(jié)合新媒體教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，整合教育資源，以新的考核辦法，全面提升非公有制企業(yè)黨員教育的科學(xué)化水平。

關(guān)鍵詞：非公有制企業(yè)；黨員教育；管理創(chuàng)新

一、前言

近幾十年來，在方式、方法上，我國的黨員教育都不斷發(fā)生著變化，其廣度和深度也在不斷的深入和進(jìn)步。在信息網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的新媒體時代，國內(nèi)各種新興技術(shù)獲得了極大的融合式發(fā)展，一大批“偉事物”為代表的新媒體被催生出來，如微博、微信、微話等，這也使得黨員的教育模式進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段——新媒體時代。與傳統(tǒng)的電視、報刊、廣播等傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊、數(shù)字云儲存等為技術(shù)支架的媒體形態(tài)，其主要的表現(xiàn)形態(tài)多種多樣，如：數(shù)字電視、微博、微信、手機報、網(wǎng)絡(luò)論壇、手機報等，這些新的媒體形式向社會公眾提供了快捷、便利的信息服務(wù)。作為黨的基層組織建設(shè)重要組成部分的非公有制企業(yè)的黨員教育管理也在新的發(fā)展形式下遇到了新的機遇與挑戰(zhàn)，如何加強非公有制企業(yè)在新時代的黨員教育管理創(chuàng)新工作，是一個亟待基層黨建工作中解決的問題。

二、當(dāng)前非公有制企業(yè)黨員教育所面對的機遇與挑戰(zhàn)

1、在機遇方面

首先，非公有制企業(yè)黨員教育管理的便捷性在新媒體的支撐下等到了增強，極大的擴大了黨員教育的輻射范圍。在過去，無論是體制內(nèi)的黨建，還是體制外的非公有制企業(yè)黨建，經(jīng)常會被時間、地點等條件所限制，但是新媒體的出現(xiàn)，打破了時間、地點的局限范圍，利用新媒體的傳輸便捷、覆蓋面廣的特點，讓黨員教育工作的寬度和廣度都得到了非常大的拓展，信息傳播的范圍極大的被擴大，信息的傳播速度也得到增強，教育效果非常明顯。其次，通過新媒體，黨員教育資源得到豐富，黨員接收到的黨建內(nèi)容也更加多樣化。當(dāng)前我國是世界上互聯(lián)網(wǎng)用戶做多的國家，龐大的網(wǎng)民占比使得各種信息的傳播速度在微博、微信、手機、網(wǎng)絡(luò)等得到加快。網(wǎng)絡(luò)自身所帶的龐大的數(shù)據(jù)載量，極大的豐富了教育資源的涵蓋程度，再加上快速的信息傳播及實時的互動交流，也讓黨員教育的方式有著更多樣的選擇，為整個黨建工作注入活力。尤其是在非公有制企業(yè)，其黨員教育資源不豐富、黨建基礎(chǔ)相對比較薄弱，在新媒體發(fā)展的今天，先進(jìn)的教育理念被引進(jìn)，鮮活的黨建案例被傳播，強大的組織支持得到加強，非公有制企業(yè)黨員教育管理能夠始終保持活力。最后，黨員教育模式在新媒體的影響下得到創(chuàng)新，雙向互動的信息傳播交流也更有優(yōu)勢。在過去，傳統(tǒng)的黨員教育大多采用的教育模式就是權(quán)威主導(dǎo)和說教方式，長期處于不平等狀態(tài)的說教者和接受者，極大的影響了黨員教育的工作效果，即使是在體制內(nèi)的黨建工作里也很難發(fā)揮想要得到的效果，更何況是在經(jīng)濟效益為先的非公有制企業(yè)里面。新媒體能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片等教學(xué)材料化繁為簡，融為一體，讓抽象的理論變得具體，讓枯燥的說教變得生動，更重要的是實時的雙向互動讓說教者和接受者處于平等的狀態(tài)，互動性和感染力在這種黨員教育模式下得到極大的增強。與此同時，得益于新媒體互動交流的便捷，黨員在接受教育的時候，基層黨建工作者能夠反饋得到黨員對當(dāng)前時事政治的看法，了解基層黨員是如何思考現(xiàn)實問題和熱點問題的，對黨員的思想政治狀態(tài)能夠及時的掌握，讓上級黨組織與黨員、群眾的距離得到有效的拉近。

2、在挑戰(zhàn)方面

首先，非公有制企業(yè)黨員的理想信念的堅定性在面對著新時代多種多樣的傳播信息是遭遇著不小的挑戰(zhàn)。新媒體時代的快速來臨，讓很多的社會公眾措不及防，各種的網(wǎng)絡(luò)思潮、價值觀、社會規(guī)則都匯聚到新媒體上，呈現(xiàn)給社會公眾。這時候透過網(wǎng)絡(luò)，我們每個人呢都是一個簡單的個體，對信息的來源、合法和真實性往往很難做出辨別。加之，非公有制企業(yè)的黨員經(jīng)常面對復(fù)雜的國際環(huán)境和轉(zhuǎn)變的利益分配機制，一些不良的社會風(fēng)氣的也在隨著人們積極熱情的參加各類生產(chǎn)經(jīng)營而產(chǎn)生，如拜金主義、行賄受賄等經(jīng)常給非公有制企業(yè)的黨員帶來巨大的精神挑戰(zhàn)和沖擊。其次，非公有制企業(yè)的黨員教育系統(tǒng)性差，很難形成教育成果。通過黨員教育，讓非公有制企業(yè)的黨員發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶動企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，保持整個黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性，這是非公有制企業(yè)黨員教育的出發(fā)點和落腳點。黨員教育的成敗因此由教育成果的轉(zhuǎn)化程度決定。快速發(fā)展變化的新時代信息傳播造成了黨員教育的系統(tǒng)性很難形成，更多的關(guān)注教育形式的轉(zhuǎn)化而忽視考慮長遠(yuǎn)的計劃是很多非公有制企業(yè)在黨員教育時的常態(tài)，這就使得教育活動很難注重中長期效應(yīng)，只是簡單的被動接受上級的通知和要求，學(xué)以致用的黨員教育目的也很難實現(xiàn)，再加之在非公有制企業(yè)沒有建立相應(yīng)的黨員考核機制，也影響了黨員教育的學(xué)以致用。最后，網(wǎng)絡(luò)新媒體交互性的信息傳播挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的非公有制企業(yè)單向的黨員教育模式，與傳統(tǒng)媒體單向傳播、灌輸?shù)姆绞讲煌?，新媒體具有強大的交互功能，在這種互動中，黨員群體的自我認(rèn)識、自我思考的能力在不斷增強，受此影響，傳統(tǒng)簡單的說教可能會失去其本真意義，起不到教化育人的作用。

三、新時代非公有制企業(yè)黨員教育管理創(chuàng)新措施

1、堅持新媒體黨員教育與傳統(tǒng)黨員教育并重

第一，豐富充實黨員教育的內(nèi)容，在不同的媒介上，讓每一個非公有制企業(yè)的黨員都能看到貼近實際、簡約易懂、生動活潑的教育內(nèi)容，讓這些圖片、視頻、聲音、文字等形式的教育內(nèi)容深入人心。讓企業(yè)內(nèi)部黨員隨時隨地都能夠根據(jù)自己的實際需求免費登錄網(wǎng)上圖書館。為了引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，提高黨建網(wǎng)站的點擊率，可以嘗試增強網(wǎng)站教育內(nèi)容的服務(wù)性，增加一些與黨員工作、生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，吸引更多人的關(guān)注和提高點擊率。第二，轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)教育者與被教育者的主客觀關(guān)系的平等，而新媒體時代，虛擬社會中的平等對話互動就有利于實現(xiàn)了這一目的，在教育者方面，只有在積極了解新媒體的前提下，才能利用新媒體，只有積極適應(yīng)新媒體的傳播特點，才能實現(xiàn)良性互動、合作共贏，這是當(dāng)前非公有制企業(yè)黨員教育者需要解決的新課題。在被教育者方面，要與時俱進(jìn)，活到老學(xué)到老，靜下心來，既要適應(yīng)傳統(tǒng)黨員教育，也要適應(yīng)新媒體學(xué)習(xí)。

2、優(yōu)化教育資源

第一，轉(zhuǎn)變思想，化被動為主動。非公有制企業(yè)的性質(zhì)決定了經(jīng)常性的大規(guī)模、正規(guī)的集體學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的，共享性、平面性、低成本性的新媒體創(chuàng)造了條件，可以開設(shè)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)黨課，讓企業(yè)黨員自主選修；可以讓廣大企業(yè)黨員在黨建論壇、留言板題意見和建議，認(rèn)真落實反應(yīng)集中的問題；可以利用微博、微信等交互功能強大的新媒體，給企業(yè)黨員發(fā)布信息、談話，甚至是組織會議、集體討論，在互動感受教育。第二，教育內(nèi)容要貼合非公有制企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。黨員教育管理工作要緊緊圍繞促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營這個中心來開展工作，結(jié)合企業(yè)和黨員的實際情況和特點，利用新媒體突破傳統(tǒng)黨員教育的局限，在認(rèn)識、內(nèi)容、方法上進(jìn)行創(chuàng)新，讓企業(yè)黨員在簡單、快捷的互動中，對企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)和文化建設(shè)進(jìn)行討論，實現(xiàn)黨員教育和企業(yè)發(fā)展的融合與相互促進(jìn)。第三，黨員教育的要采用平易近人的風(fēng)格。借助新媒體教育方式的包容性和寬容度，在教育內(nèi)容和形式上要不斷滿足黨員個性化發(fā)展的需求。非公有制企業(yè)的黨員教育也是如此。通過開通官方微博或是領(lǐng)導(dǎo)的私人微博等，在真實展現(xiàn)個人工作和生活的互動中，不斷拉近黨員和干部、個人和組織的距離，采用多種手段，制作短視頻等，讓企業(yè)的黨建工作更加有親和力，促進(jìn)黨員教育工作的發(fā)展。

3、創(chuàng)新非公有制企業(yè)黨員教育的考核方法

有鑒于與體制內(nèi)黨員不同的工作方式，非公有制企業(yè)的黨員往往時間不受自己安排，應(yīng)該靈活安排教育時間和摸索新的考核方法。第一，可以實行學(xué)分制考核，在企業(yè)的黨建網(wǎng)站或是APP上，設(shè)立一個分為必修課、選修課、公共課的“空中黨課”。其中，必修課的內(nèi)容主要是黨的大政方針政策和黨史知識；選修課的內(nèi)容可以涉及如何提高個人的能力素質(zhì)等方面；公共課的內(nèi)容可以更加靈活和生動。給每個企業(yè)黨員統(tǒng)一發(fā)放賬號和密碼。以每個人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行計時加分。并且可以定期、不定期的進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。第二，可以組織黨建知識考核，以黨建技能大賽、運用新媒體能力大賽等多種形式，對企業(yè)黨員的黨建知識進(jìn)行考核，檢驗非公有制企業(yè)黨員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，同時也將大家的學(xué)習(xí)熱情和主動性調(diào)動起來。第三，實現(xiàn)線上考核和線下考核的銜接，線上的考核主要是指非公有制企業(yè)的黨組織可以以黨員在黨建媒體上的活躍程度為評價內(nèi)容進(jìn)行考核，如在線學(xué)習(xí)時間、網(wǎng)絡(luò)的討論程度，以及在留言板、論壇的發(fā)帖數(shù)等。線下的考核主要就是不定期的組織企業(yè)黨員參加書面考試，內(nèi)容主要是“空中黨課”的內(nèi)容，檢驗大家的自學(xué)效果。

四、結(jié)束語

在新的發(fā)展時代，非公有制企業(yè)黨員教育的管理創(chuàng)新是擺在黨建工作者面前的新課題，考驗著黨建工作者的智慧，唯有多措并舉，才能創(chuàng)新出實效。

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