初中作文網(wǎng)絡(luò)用語的替換與扼殺

張晨荷

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)用語對青少年的語言習(xí)慣產(chǎn)生了巨大的影響。一些學(xué)生認(rèn)為在作文中運用網(wǎng)絡(luò)流行語能夠讓文章顯得更生動，但事實并非如此，網(wǎng)絡(luò)流行語良莠不均，學(xué)生還缺乏判斷能力，因此作文中被濫用的網(wǎng)絡(luò)用語需要被徹底消除。另一方面，網(wǎng)絡(luò)語濫用這一現(xiàn)象也體現(xiàn)出學(xué)生詞匯量的缺乏。目前需要做的是讓學(xué)生多積累詞語和短語，并利用同義詞替換的方式消滅文章當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)流行語。

關(guān)鍵詞：初中語文；網(wǎng)絡(luò)流行語；同義詞；作文

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展讓人與人之間的距離漸漸縮短，讓生活變得更方便快捷，同時也侵蝕了原本純凈的語言環(huán)境。最明顯的表現(xiàn)便是學(xué)生作文語言的“網(wǎng)絡(luò)化”。

一、肆虐的網(wǎng)絡(luò)用語

這里的語言“網(wǎng)絡(luò)化”是指在作文中運用許多網(wǎng)絡(luò)上流行的新興詞匯，這些詞匯一般具有時效性強(qiáng)、傳播速度快、通俗易懂等特點，有些甚至還含有色情和暴力等不健康成分。由于這些詞語易于理解和識記，它們很快便能成為生活用語中的一部分。而現(xiàn)在青少年的溝通工具多為電腦、智能手機(jī)等同網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)的終端，因此網(wǎng)絡(luò)用語在中學(xué)生的語言系統(tǒng)中迅速地占有了一席之地。但是，文章本身是非常嚴(yán)肅的一種事物，是人類智慧的結(jié)晶和思想的表達(dá)，可以說是一種“大雅”的文化。然而部分初中生的作文已經(jīng)完全脫離了“雅”這個字，而是朝著“大俗”的方向邁進(jìn)。最明顯的一個特點便是作文中網(wǎng)絡(luò)語言的大量運用。

這些語言在初中生作文中肆虐的原因一般有兩點：1、學(xué)生認(rèn)為這樣很“潮”，很時尚，其他同學(xué)都這樣說話，自己也跟著這樣說；2、找不到可以替代的詞語，除了用這樣網(wǎng)絡(luò)流行的語言，學(xué)生想不出其他能表達(dá)同樣情感的詞語。這就造成了學(xué)生作文中語言毫無美感，粗鄙之語比比皆是的尷尬局面。

那么，是不是網(wǎng)絡(luò)流行語真的很“潮”呢？從青少年的心理發(fā)展特點上來說，這些語言的新鮮性的確會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生滿足感，但把這些詞語運用到作文當(dāng)中來并不是一種明智的決定。使用這些詞語之后，學(xué)生的作文往往過于口語化、隨意化，他們往往不再字斟句酌而是天馬行空地想到哪里寫到哪里，整體上降低了文章的質(zhì)量。雖然一些網(wǎng)絡(luò)用語也相對比較文明，無傷大雅，但這些詞語的受眾畢竟是小部分人，學(xué)生的作文要經(jīng)受得住考試的檢驗就必須消除這些網(wǎng)絡(luò)流行語。

二、網(wǎng)絡(luò)用語的替換

改變學(xué)生認(rèn)為文章中可以使用網(wǎng)絡(luò)用語的這種觀念很簡單，只要在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，他們以后在使用之前便會再三斟酌。但最嚴(yán)重的問題不僅僅是觀念上的問題，而是青少年詞語的匱乏，即找不到合適的替代詞語。也就是說，即使他們知道這樣的詞語寫在文章當(dāng)中不妥當(dāng)，但想不出有哪些更好的詞語可以替換。

要在作文中消除網(wǎng)絡(luò)流行語任重而道遠(yuǎn)。從近期與長遠(yuǎn)兩個角度來看，需要做的有以下兩方面，下面結(jié)合我的教學(xué)實錄進(jìn)行分析。

對過去文章的修改能初步判定學(xué)生是否對“網(wǎng)絡(luò)流行語”有一個評判的標(biāo)準(zhǔn)。我要求學(xué)生拿出《我的同桌》這篇作文進(jìn)行修改。

1、找出文章中的網(wǎng)絡(luò)用語

將文章當(dāng)中自認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)用語的詞語找出來，如果找不出可以請同學(xué)和老師幫忙，教師在巡視過程中也可以了解學(xué)生是否清楚哪些詞語屬于網(wǎng)絡(luò)用語。

學(xué)生通過查找，明確了他們心目中的一些屬于網(wǎng)絡(luò)流行語的詞匯，如“我去”、“懵b”、“牛B”、“屌絲”、“不明覺厲”、“喜大普奔”、“小清新”、“吃貨”等等。

2、可用哪些詞語替換

能夠找到這些詞語，說明學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)用語的判定上是沒有問題的。那么，如何將這些詞語消滅掉？最簡單的辦法便是同義詞替換。但由于網(wǎng)絡(luò)對人們的影響已經(jīng)遍及到方方面面，我們的思維也已經(jīng)對這些詞語進(jìn)行了默認(rèn)處理，甚至想不出如何替換掉這些詞語，因為它們放在這樣的語境中是如此貼切。因此只有借助網(wǎng)絡(luò)等工具，集合同學(xué)們共同的力量進(jìn)行同義詞查找。

我將學(xué)生分成小組，將每個詞語的替換任務(wù)分給不同小組去完成，學(xué)生們的積極性很高，通過小組討論和回家之后利用網(wǎng)絡(luò)搜集等辦法找出了不少同義詞。

3、結(jié)合語境挑選最合適的詞語

學(xué)生們的成果喜人，第二天的作文課同學(xué)們紛紛拿出自己找到的同義詞。下一項任務(wù)便是結(jié)合自己的使用語境對詞語進(jìn)行替換。有個學(xué)生的作文當(dāng)中出現(xiàn)了這樣的句子：

美食一上桌，原本矜持的她便暴露出十足的吃貨本性。

在這個句子當(dāng)中，學(xué)生找出的網(wǎng)絡(luò)用語是“吃貨”。關(guān)于“吃貨”這個詞的同義詞，學(xué)生們搜集的結(jié)果有：“貪吃鬼”、“美食家”、“食客”、“饕餮”等等。那么在這句話當(dāng)中，哪個詞用起來更貼切呢。首先要分析原句的含義。“吃貨本性”同“矜持的她”是相對比的，“矜持”略有褒義，而相對比的“吃貨”便帶有一定的貶義色彩。那么在學(xué)生找到的這些詞當(dāng)中，有貶義色彩的是“貪吃鬼”和“饕餮”，而“饕餮”一詞比較高級，學(xué)生往往想不到，用起來不太熟練，他們更加傾向的是“貪吃鬼”，替換之后，句子變成了：

美食一上桌，原本矜持的她便暴露出十足的貪吃鬼本性。

這樣一來，即使網(wǎng)絡(luò)用語被換掉，句子表達(dá)的感情色彩也沒有發(fā)生改變。

如果說“吃貨”這個詞尚在可以接受的范圍內(nèi)，那另外一些不文明的句子是必須堅決改掉的。學(xué)生作文當(dāng)中有這樣不雅的語句：

當(dāng)時我一臉懵b，完全不知道他在瞎bb些什么。

這樣的語句在學(xué)生的周記當(dāng)中出現(xiàn)得比較多，正式的考試當(dāng)中比較少。但是學(xué)生一旦養(yǎng)成這樣的語言習(xí)慣，他們的作文語言也或多或少會受到影響。因此這種句子也應(yīng)該完全杜絕?！般耣”和“瞎bb”這兩個詞都是非常不雅的詞語，堅決不能出現(xiàn)在作文當(dāng)中。學(xué)生搜集的“懵b”的同義詞有：“一頭霧水”、“一臉茫然”、“不知所措”、“惘然”、“迷惑”、“迷惘”等；“瞎bb”的同義詞有：“胡說八道”、“瞎說”、“胡言亂語”、“東拉西扯”、“信口開河”等。

句中的兩個網(wǎng)絡(luò)流行語的貶義色彩都十分明顯，學(xué)生找的同義詞也一樣都是貶義詞，這些詞語還是相對比較準(zhǔn)確的。在替換的過程中，“一臉懵b”的意思同“一頭霧水”比較接近，可以替換，“瞎bb”同“胡言亂語”比較接近，可以替換，替換之后的句子如下：

當(dāng)時我一頭霧水，完全不知道他在胡言亂語些什么。

句子非但沒有改變意思，還變得非常文明，作文當(dāng)中這樣的句子就完全能夠被接受了。

三、網(wǎng)絡(luò)用語的扼殺

對過去作文的修改是亡羊補(bǔ)牢的做法，如何防微杜漸，在問題出現(xiàn)之前就徹底杜絕呢？鑒于語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，想要徹底消滅學(xué)生作文當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)流行語，就必須在平時多下工夫?？衫靡韵聨追N方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：

1、養(yǎng)成積累同義詞的習(xí)慣

在接觸到新興的網(wǎng)絡(luò)流行語時，有意識地找出這些詞語的同義詞并積累在摘抄本上，在寫作文選詞之前進(jìn)行斟酌。

2、組織同義詞比賽

組織同義詞比賽能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，比賽形式可以多種多樣，關(guān)鍵是能夠做到人人參與。因為喜歡運用網(wǎng)絡(luò)流行語的學(xué)生一般都比較沉溺于網(wǎng)絡(luò)，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣比較低，用比賽的形式能夠一定程度地刺激他們的好勝心，只有他們積極參與，網(wǎng)絡(luò)流行語的控制才能取得好的效果。

四、問題的改善

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文語言的網(wǎng)絡(luò)化這一問題以來，我每天利用早讀的時間給學(xué)生一個詞語讓他們進(jìn)行同義詞轉(zhuǎn)換，同時在周記中找出他們同類型的問題對他們進(jìn)行面批。一個月之后，學(xué)生作文的語言已經(jīng)規(guī)范了許多。但語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的，語言習(xí)慣的改變更不能乞求快速，欲速則不達(dá)，只有在平時多多注意多多積累，學(xué)生的詞匯量才會變得豐富，學(xué)生作文的語言水平才能提高。