淺析中職學(xué)校思想政治教育的創(chuàng)新

李峻巖

摘要：中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了基本條件。做好中職思想政治教育工作，直接決定著我們培養(yǎng)的社會(huì)主流勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)。唯有通過(guò)創(chuàng)新，包括創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方式、創(chuàng)新保障措施，才能保持思想政治教育的生命力，真正讓中職生德才兼?zhèn)涞刈呱仙鐣?huì)，成就自我。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；思想政治教育；創(chuàng)新

一、中職思想教育渠道的創(chuàng)新

1.1首先是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要?？茖W(xué)發(fā)展觀要求我們?cè)陂_(kāi)展中職學(xué)生思想政治教育時(shí)一定要以人為本，真正把學(xué)生的特點(diǎn)及需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)，要和學(xué)生多交流，了解他們的生理、心理發(fā)展規(guī)律，分階段、有步驟地循循教導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)及文明禮貌習(xí)慣，使他們逐步形成健全獨(dú)立的人格。

1.2創(chuàng)新中職思想政治教育渠道，主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。人力資源豐富是我們國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，但不是強(qiáng)項(xiàng)。特別是經(jīng)歷過(guò)國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，我國(guó)加快了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)，包括高思想政治素質(zhì)的人力資源需求更加旺盛、更加迫切。將來(lái)要占勞動(dòng)力人口大多數(shù)的中職學(xué)生，如果得不到有效的思想政治教育，國(guó)家整個(gè)勞動(dòng)力隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)就難以保證，工人階級(jí)的主體地位、領(lǐng)導(dǎo)地位就缺乏了思想基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的思想政治教育渠道不能完成這一任務(wù)時(shí)，創(chuàng)新渠道是我們不二的選擇。

2.創(chuàng)新思想政治教育的方式。要繼續(xù)發(fā)揮課堂主陣地作用，使傳播知識(shí)的課堂同時(shí)成為思想政治教育的課堂，發(fā)動(dòng)所有中職教師利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。要發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想政治教育作用，抓住職校學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的機(jī)會(huì)，進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的勞動(dòng)者。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能，充分利用校園網(wǎng)建設(shè)思想政治教育板塊，把校園網(wǎng)變成學(xué)校思想政治教育的平臺(tái)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，讓陷入迷茫、壓抑、空虛、焦慮和就業(yè)壓力中的中職生得到良好的心理輔導(dǎo)，能正確面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，有效解決實(shí)際問(wèn)題。

3.創(chuàng)新思想政治教育的手段。方式是路徑，手段是工具。要通過(guò)強(qiáng)化獎(jiǎng)懲制度建設(shè)，開(kāi)展思想政治評(píng)價(jià)來(lái)做好中職生的思想政治教育，對(duì)不明是非的學(xué)生要及時(shí)指出，合力糾正。通過(guò)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)體制，明確提倡什么、反對(duì)什么、追求什么，什么是真善美，什么是假丑惡，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力與水平。要樹(shù)立榜樣示范群體，發(fā)揮凝聚力和向心力的作用，引領(lǐng)中職生學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)。

4.堅(jiān)持以人為本，更新觀念，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)

堅(jiān)持以人為本，就是以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性。這就需要我們更加主動(dòng)，積極，自覺(jué)地在教學(xué)，管理服務(wù)等方面，堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、堅(jiān)持以人為本，更新觀念，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)

堅(jiān)持以人為本，就是以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性。這就需要我們更加主動(dòng)，積極，自覺(jué)地在教學(xué)，管理服務(wù)等方面，堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

2.1尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。思想政治教育

歸根到底是做學(xué)生的工作。學(xué)生是有感性、有個(gè)性、有思想的青年，需要理解、幫助和支持。面對(duì)主體意識(shí)、個(gè)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的青年學(xué)生，思想政治教育只有從關(guān)心教育的角度出發(fā)，在尊重學(xué)生的前提下進(jìn)行引導(dǎo)教育，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)解決問(wèn)題的積極性，才會(huì)收到良好的效果。用強(qiáng)制和高壓的辦法，只能激起學(xué)生的逆反心理，事倍功半。因此，在對(duì)待學(xué)生的思想政治教育中，我們必須重視把學(xué)生擺在平等的位置上，而不是“居高臨下，盛氣凌人”的說(shuō)教式的教育。學(xué)生的思想政治教育必須牢牢定位在“引導(dǎo)和幫助”上，多進(jìn)行“交流”和“對(duì)話”。樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育管理理念，這就需要我們必須轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，只有這樣才能掌握新形勢(shì)下思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立思想政治教育的科學(xué)評(píng)價(jià)體系；獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，加強(qiáng)思想教育工作隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化思想教育環(huán)境等，都有助于提高思想政治教育的實(shí)踐性，有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的創(chuàng)新。

2.2要發(fā)揮思想政治教育的作用，必須與解決學(xué)生思想和生活中的實(shí)際困難相結(jié)合，才能收到良好的成效。要深入到學(xué)生中，解決困擾學(xué)生的問(wèn)題，化解矛盾，理順情緒。當(dāng)前，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生往往產(chǎn)生困惑和迷惘，思想政治教育不能回避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用唯物主義辯證法去觀察分析解決問(wèn)題，使他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中分清主流和支流、精華和糟粕、健康和腐朽。同時(shí)，思想政治教育必須同抓好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合，要為學(xué)生的就業(yè)出路著想，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，了解就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握就業(yè)技巧，開(kāi)展如學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等方面的教育。

3創(chuàng)新中職思想政治教育渠道不可能無(wú)驅(qū)自行，要有一定的 保障措施。包括：要建立全方位的思想政治教育管理體系，在一 個(gè)學(xué)校內(nèi)部要全校樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的全方位教育理念，實(shí)現(xiàn)黨政工團(tuán)齊抓共管。 要加強(qiáng)思想政 治教育師資力量建設(shè)。主任是對(duì)中專(zhuān)學(xué)生日常思想政治教育和管理的骨干力量，在加大思想政治理論課教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度 的同時(shí)要全面提高各學(xué)科教師的思想政治教育能力。

4重視中職學(xué)生的心理疏導(dǎo)。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，近年 來(lái)中職學(xué)生中出現(xiàn)心理問(wèn)題的人次逐年提升，這是一個(gè)無(wú)須回避的 事實(shí)。要關(guān)注學(xué)生心理健康，重視中職學(xué)生的心理波動(dòng)、心理感受 和心理需求，特別是心理問(wèn)題。不能把中職學(xué)生的心理問(wèn)題當(dāng)作思想問(wèn)題來(lái)解決，必須注重運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，把思想教育與心理疏導(dǎo)和心理教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生養(yǎng)成和諧開(kāi)放的心理品格，增強(qiáng)抵抗心理挫折的能力。針對(duì)中職學(xué)生易發(fā)生的心理問(wèn)題，積極開(kāi)展心理健康教育和心理輔導(dǎo)、心理咨詢服務(wù)，開(kāi)設(shè)心理咨詢 熱線，創(chuàng)造傾訴溝通的機(jī)會(huì)，使中職學(xué)生學(xué)會(huì)心理放松與自我調(diào)節(jié)；要注重從心理上引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困 難、挫折和榮譽(yù)，促進(jìn)學(xué)生的心理和諧，塑造自尊、自信、自強(qiáng)、 理性、平和、積極向上的心態(tài)。

結(jié)束語(yǔ)：

中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù) 著培養(yǎng)數(shù)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造 了基本條件。做好中職思想政治教育工作，直接決定著我們培 養(yǎng)的社會(huì)主流勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海燕.高職新生心理健康 UPI 調(diào)查分析[J].職業(yè)教育研究，2009（7）.

[2]曲苒，王洪飛.460 名高職新生心理健康狀況調(diào)查[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

[3]朱楓，朱以財(cái).“三位一體”大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系初探[J].寧波教育 學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（12）.

[4]陳章龍，周紅.基于折中模式下的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)策略[J].南京師大 學(xué)報(bào)，2009（9）.