淺析音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)

吳曉花

摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作中的不可缺少的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，同時(shí)也是教學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。”在具體的音樂(lè)教學(xué)中我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)成為新的思考和探索。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 教學(xué) 評(píng)價(jià)

一、引言

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生是否真正領(lǐng)悟和掌握知識(shí)起到非常關(guān)鍵的作用，這是因?yàn)檎鎸?shí)的評(píng)價(jià)可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一種行之有效的評(píng)價(jià)，能夠使教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生具備的能力和弱點(diǎn)，可以及時(shí)的更新學(xué)生的進(jìn)步狀況。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的材料及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的方法與進(jìn)度，使課堂教育取得更好的效果，煥發(fā)出新的生機(jī)。

二、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)基本要求

高中音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，近些年來(lái)取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但是仍然存在著許多不適合時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)象產(chǎn)生。例如課堂教學(xué)更注重于知識(shí)的傳授；課程結(jié)構(gòu)過(guò)于的突出學(xué)科的本位思想；書本知識(shí)占主體地位，使教學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)重脫離了生活與社會(huì)發(fā)展的客觀需要。現(xiàn)在的高中音樂(lè)教學(xué)是一種注重選拔和淘汰的武斷教學(xué)評(píng)價(jià)方式，這對(duì)音樂(lè)教學(xué)的本身也是一種極大的傷害。在新課標(biāo)要求的今天，具體落實(shí)到高中音樂(lè)課堂教學(xué)上，我們應(yīng)該如何進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？評(píng)價(jià)的基本要求主要有以下幾個(gè)方面：

1、真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)。只有真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)才能有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果沒(méi)有堅(jiān)持這一根本要求，即使評(píng)價(jià)方法再先進(jìn)、再科學(xué)，也不可能產(chǎn)生任何的激勵(lì)效果。所以這就要求教師在做出評(píng)價(jià)之前，一定要客觀真實(shí)的分析評(píng)價(jià)對(duì)象。作為一名基層的高中音樂(lè)教師，我相信，只有用最真實(shí)的評(píng)價(jià)才能喚醒學(xué)生心底最深層的學(xué)習(xí)意愿，才能使不同的學(xué)生都獲得很大的發(fā)展。真實(shí)的評(píng)價(jià)包括學(xué)生喜愛音樂(lè)表達(dá)上的弱點(diǎn)與不足和他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上的獨(dú)特造詣，只有辯證的、一分為二的進(jìn)行評(píng)價(jià)才能更好的激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。而且教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的客觀評(píng)價(jià)自己與其他同學(xué)，將自評(píng)與互評(píng)方式相結(jié)合，發(fā)揮出真正的效果。

2、生動(dòng)有趣的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師。評(píng)價(jià)中只有以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，才能使學(xué)生在美的評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就要求教師要在評(píng)價(jià)過(guò)程中注意自己的語(yǔ)言，要生動(dòng)有趣、要豐富多彩，讓學(xué)生能夠真正感受到評(píng)價(jià)的魅力所在。

3、真情實(shí)感的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的愛是教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力，是改進(jìn)工作的源泉。教師好比那春天里的一米陽(yáng)光照射到學(xué)生的心中，喚醒學(xué)生內(nèi)心自主學(xué)習(xí)的醫(yī)院，使學(xué)生的情感升華。所以教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重和同學(xué)進(jìn)行心靈上的溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同可愛之處。高中音樂(lè)課堂是教師、學(xué)生、音樂(lè)交織的世界，是一個(gè)五彩斑斕的情感世界。教師要通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作和眼神來(lái)傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓教師與學(xué)生的距離拉近，讓學(xué)生感受到被肯定的喜悅。

三、音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程探析

一堂好的課程具有很好的示范作用，可以為教師備課、講課、評(píng)課提供合理的依據(jù)，進(jìn)而提高教師的素質(zhì)。那么什么樣的音樂(lè)課才能算是一堂好的音樂(lè)課？什么樣的音樂(lè)課是符合新課改要求的音樂(lè)課呢？以什么樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)一堂音樂(lè)課？這是作為音樂(lè)教師作為關(guān)心的話題，也直接影響到課程的效果。教師應(yīng)在日后的教學(xué)過(guò)程中要注重以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)工作：

1、情感方面的評(píng)價(jià)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課是培養(yǎng)學(xué)生懂得美、懂得情感的主要途徑。這就在客觀上要求教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅關(guān)注于學(xué)生到底掌握了多少音樂(lè)技能與知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感體驗(yàn)。例如《我愛你 中國(guó)》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲的AB兩段。A段旋律非常的平穩(wěn)，在中音區(qū)，力度較弱，學(xué)生可以用平穩(wěn)柔和的聲音來(lái)展現(xiàn)我國(guó)的地大物博，資源豐富。B段旋律逐漸走向高音，力度較強(qiáng)，學(xué)生用高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)展現(xiàn)對(duì)于祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。這也許就是音樂(lè)教學(xué)所要達(dá)到的以情感人、以情育人的終極目標(biāo)吧。所以在日常的教學(xué)評(píng)價(jià)中要始終保持“情感”這一核心內(nèi)容，讓情感成為音樂(lè)教學(xué)的靈魂所在。

2、考試方面的評(píng)價(jià)。在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制中，考試這種教學(xué)效果評(píng)價(jià)是最為常見的，這種指令性的課程范式束縛著教師和學(xué)生。在傳統(tǒng)的考試形式中，一首歌加一張?jiān)嚲硎亲畛Ｓ玫男问?，教師一個(gè)人說(shuō)了算。這樣形式下的成績(jī)，只有極少數(shù)的人是優(yōu)秀，更多的則是普通或者失敗。其實(shí)不然，學(xué)生也許由于先天的條件不同，興趣愛好也各不相同。有的學(xué)生擅于演奏樂(lè)器，有的擅于唱歌，有的擅于舞蹈。專注的領(lǐng)域不同，成績(jī)也就不同，所以我們要采取行之有效的考核方式，讓考試的評(píng)價(jià)更合理、完善和具有個(gè)性。

3.自身方面的評(píng)價(jià)。自主評(píng)價(jià)更加注重學(xué)生的參與意識(shí)，教師可以將“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”作為載體，讓學(xué)生自主的選擇活動(dòng)形式，這樣可以改變考試的嚴(yán)肅局面，還可以讓學(xué)生充分展示自己的才藝，可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)著去鞋自己的心得體會(huì)?？梢哉勛约簩?duì)音樂(lè)的喜愛、可以談對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、可以談自己的長(zhǎng)處與不足等。這樣可以有利于學(xué)生在最寬松的空間里自由的學(xué)習(xí)，行使自評(píng)和互評(píng)的權(quán)力。只有堅(jiān)持這樣做，才能形成一個(gè)自由、民主、真實(shí)的課堂，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4、過(guò)程方面的評(píng)價(jià)。在以往的教學(xué)過(guò)程中個(gè)，教師是評(píng)價(jià)的主體，教師的評(píng)價(jià)代替了學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣不利于學(xué)生的拓展思維，不利于素養(yǎng)的提高。教師在教學(xué)過(guò)程中要努力做到讓學(xué)生參與到音樂(lè)欣賞中，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)欣賞的關(guān)注。這樣有利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)音樂(lè)的視野，將音樂(lè)融入到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受新鮮的知識(shí)。

5、教師方面的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為作為一名音樂(lè)教師，教師評(píng)價(jià)應(yīng)該要以描述性和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言為主體，尊重學(xué)生的喜好，避免自己的主觀評(píng)價(jià)。一個(gè)學(xué)生具有什么樣的特質(zhì)，喜歡什么樣的音樂(lè)形式，教師都應(yīng)該能夠包容。教師可以試著在每個(gè)學(xué)期為自己的學(xué)生寫一段音樂(lè)評(píng)語(yǔ)，我想這樣比單單的優(yōu)、良、中、差來(lái)的更加的具體，具有個(gè)性化。

6、特長(zhǎng)方面的評(píng)價(jià)。教師在上課之前應(yīng)該確定一些項(xiàng)目如唱歌跳舞等，讓學(xué)生進(jìn)行自主的選擇，并讓學(xué)生在期末的時(shí)候進(jìn)行展示。這種多元的評(píng)價(jià)，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才藝的展示。還可以促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的生活中努力學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在某一個(gè)方面取得突破。只有這樣，才能使具有不同愛好的學(xué)生得到不同程度的提高，學(xué)生也更樂(lè)于去接受這種方式的學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)更應(yīng)該體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神所在。評(píng)價(jià)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的審美能力。只有將多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，才能更好的拓寬學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，有效的促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的效果。