師范院校學(xué)生黨建與師德教育互動(dòng)機(jī)制探究

張杰

摘要：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師范院校向社會(huì)、國(guó)家提供政治合格、師德優(yōu)秀的的畢業(yè)生責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)生黨建離不開(kāi)思想政治教育，師范院校黨建應(yīng)與師德教育相融合統(tǒng)一，這是一件嚴(yán)肅的、意義深刻的，需要師范學(xué)院黨建工作者和思政教育專家共同努力完成的一件大事。

關(guān)鍵詞：黨建；師德；師范

新時(shí)代，習(xí)近平同志明確指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。要求新時(shí)代著重“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”。剛剛走出校門的青年教師應(yīng)以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，為教育的健康發(fā)展提供有力的隊(duì)伍保障。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師范院校責(zé)無(wú)旁貸。師范院校如何向社會(huì)、國(guó)家提供政治合格、師德過(guò)硬的的優(yōu)秀畢業(yè)生成為新時(shí)代一個(gè)舊話重提的新命題。本人從師范院校學(xué)生思想政治教育的角度結(jié)合從事黨建工作的實(shí)際，梳理了學(xué)生黨建與師德教育有效互動(dòng)，相互融合的一些做法和經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、師范院校黨建應(yīng)與師德教育相結(jié)合。

師德教育本應(yīng)是師范院校黨建的應(yīng)有內(nèi)容。師范院校黨建工作一般是校黨委及系黨總支根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨組織的要求，結(jié)合師范生的身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，在學(xué)生中開(kāi)展有目的、有計(jì)劃、有組織地黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。黨的歷史就是全心全意為人民服務(wù)的壯麗史詩(shī)。師范院校黨建工作就要教育黨的積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，注重塑造師德師魂。黨建就要結(jié)合教師職業(yè)實(shí)際教育師范生認(rèn)識(shí)到，教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作，正如陶行知所說(shuō)，教師工作是無(wú)名無(wú)利，純系服務(wù)和貢獻(xiàn)的，不同與經(jīng)濟(jì)謀利和權(quán)利謀官。當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情，把一生從教當(dāng)做精神的最高追求，為構(gòu)建富有中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育體系添磚加瓦。

當(dāng)前大部分師范院校組織的大規(guī)模的黨的歷史知識(shí)及先進(jìn)理論的傳播和實(shí)踐活動(dòng)都是面向大一新生的，其實(shí)從大一到大四都應(yīng)通過(guò)成系統(tǒng)的思想政治教育將黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨根植與每一名師范生心中。時(shí)刻教育師范生對(duì)黨的教育事業(yè)心懷向往，尊崇敬畏，雖限于入黨名額有限，不能使每名優(yōu)秀的畢業(yè)生全部組織上入黨，但是應(yīng)在師范生心中埋下對(duì)黨組織的沉甸甸的感情，雖不能在組織上入黨，但在思想上要有入黨追求。

二、師范院校學(xué)生黨建和師德教育互動(dòng)融合的幾點(diǎn)做法。

學(xué)生黨建離不開(kāi)思想政治教育。師范院校黨建中的思想政治教育要體現(xiàn)師范院校的師范特色，那就要強(qiáng)調(diào)師德教育。師范院校不僅要建立完備的文化知識(shí)傳授的體系，而且要把德育放在首位，使師范學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義熱情，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線方針?lè)铰?，確立終身獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想，熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，具備健康的審美情趣，和正確的審美觀點(diǎn)。

（一）師德教育融入黨建內(nèi)容體系

經(jīng)過(guò)近五十年的探索和發(fā)展，筆者所在的師范院校形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為核心，以黨的歷史、黨章、黨的基本路線方針?lè)铰詾檩d體，以塑造師德師魂為目的相對(duì)穩(wěn)定的黨建教育內(nèi)容。通過(guò)黨校團(tuán)校教育師范生擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，教育觀、學(xué)生觀，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，了解、尊重和平等地對(duì)待每一位受教個(gè)體。

（二）以豐富多彩的黨建活動(dòng)開(kāi)展校園師德建設(shè)工作

師范院校的黨建工作要緊緊圍繞師范院校的工作任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，立足于培養(yǎng)師德高尚的全面發(fā)展的合格人民教師。黨建活動(dòng)要結(jié)合師德建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)建多種教育活動(dòng)。比如師德專題演講，知識(shí)競(jìng)賽、問(wèn)卷調(diào)查以及社會(huì)走訪、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)公益等各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師范生積極參加社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)與群眾結(jié)合，培養(yǎng)敢于實(shí)踐的時(shí)代氣息。在黨建活動(dòng)中開(kāi)展榜樣教育，將抽象的師德教育變?yōu)榫唧w教育，通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師、學(xué)生黨員，選樹(shù)個(gè)人和集體典型，抓好示范引領(lǐng)，推動(dòng)師德建設(shè)。

（三）基于德育表現(xiàn)建立完善的黨員考核制度

對(duì)學(xué)生黨員的考核一般在預(yù)備黨員時(shí)較為嚴(yán)格，一旦其成為正式黨員，對(duì)其教育和管理就有些松懈，以至于部分學(xué)生黨員入黨了反而放松了對(duì)自己的要求，在群眾中造成了一些不好的影響。應(yīng)該建立一套較為完善的考核制度，主要觀察黨員的日常行為，重點(diǎn)考核其德育表現(xiàn)。在推選、積極分子的確定、預(yù)備黨員考察等階段考核其是否存在入黨動(dòng)機(jī)不純的問(wèn)題，是否存在低俗的生活習(xí)慣的問(wèn)題。在正式入黨后重點(diǎn)考查其黨性修養(yǎng)，是否存在與黨員身份相悖的種種表里不一的行為，比如在寢室不再打掃衛(wèi)生了，與同學(xué)不再和諧相處了，存在亂扔垃圾，破壞公物等等違紀(jì)違規(guī)的不良行為。堅(jiān)持把平時(shí)德育表現(xiàn)作為其組織和思想入黨的硬標(biāo)準(zhǔn)，才能更好的促進(jìn)師范生的師德水平的提高。黨章規(guī)定發(fā)展黨員，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，確保黨員質(zhì)量，因此，把師范生的日常表現(xiàn)納入其考察和推優(yōu)當(dāng)中是十分必要的。

三、師范院校學(xué)生黨建與加強(qiáng)師德教育的進(jìn)一步探討

培養(yǎng)具有高尚道德情操的優(yōu)秀畢業(yè)生是師范院校的主要任務(wù)，也是黨建工作的重點(diǎn)之一，然而，目前黨建與師德教育建設(shè)中還存在一些不理想的地方。比如黨建隊(duì)伍師德水平還需提高；師德教育不僅在新老黨員中長(zhǎng)期進(jìn)行，更應(yīng)在黨外積極分子的培養(yǎng)教育中一以貫之；師德教育缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，黨建和師德教育的結(jié)合還不夠細(xì)膩和統(tǒng)一，這些問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。

作為高等師范院校，培養(yǎng)的學(xué)生大部分都在從事教育事業(yè)，教書育人將是他們的光榮使命，共產(chǎn)黨員的模范性、先進(jìn)性、服務(wù)性在他們的身上將得到更好的延續(xù)和傳承。因此師范學(xué)院的黨建工作應(yīng)當(dāng)與師德教育融合統(tǒng)一，這是一件嚴(yán)肅的、意義深刻的，需要師范學(xué)院黨建工作者和思政教育專家共同努力完成的一件大事。