新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育創(chuàng)新研究

摘要：新媒體環(huán)境下學(xué)生接觸到的信息更加多元化，學(xué)生的思想更加復(fù)雜化，對于思想政治教育工作者的要求更加多樣化。把握新媒體環(huán)境的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，健全高校思想政治教育體制，促進(jìn)高校思想政治教育在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；大學(xué)生

新媒體的出現(xiàn)對高校思想政治教育形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是一定程度上來說也提供了一定的機遇，這就需要我們把握好新媒體“雙刃劍”的特性，去正確、有針對性的使用。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育遇到的機遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

過去傳統(tǒng)媒介影響下，高校大學(xué)生的思想政治教育方面大部分使用的還是教師課堂面授的教育模式，比如，安排相應(yīng)的課程、舉辦高校思想政治教育的講座、單獨講解等，教育形式相對單一，但在新媒體環(huán)境下，隨著各類新媒體的出現(xiàn)和作用，運用電腦、手機等媒介進(jìn)行高校大學(xué)生思想政治教育會更加便利和高效。這樣較為個性的方式向?qū)W生們傳授思想政治內(nèi)容，方法更多方式更便捷，為許多新一代的年輕人所接受，如今，幾乎所有大學(xué)生都會使用手機，并且都有微信、QQ和微博，在高校中的每個班級里也幾乎都有班級內(nèi)部群，使用方式多樣化的媒介平臺，教師可以順利地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，由此也減少了很多多面授課時的缺點，因為新媒介的大學(xué)生思想政治教育模式可以進(jìn)行生動的圖文授課方式， 使得教師和學(xué)生互動變得更加便利，這也就促使高校思想政治教育提升到新階段。

（二）大學(xué)生思想政治教育工作迎接的挑戰(zhàn)

新媒體對高校思想政治教育教師的綜合素養(yǎng)帶來了全新的挑戰(zhàn)，過去傳統(tǒng)媒介影響下，針對于當(dāng)代大學(xué)生，思想政治教育教師是思想政治知識的傳授者和擁有者，因為過去的媒介還不夠高端，信息更新會相對比較緩慢，因而教師們掌握著思想政治知識和信息的主動權(quán)，相對具有較高的話語權(quán)。但是，在媒介融合的影響下，當(dāng)代大學(xué)生掌握和擁有知識和信息的來源不再只是教師，而是有了更多的渠道，這樣就使得來源形式變得越來越多元化。高校思想政治教育教師的知識擁有權(quán)也就被打破，這種形式下的高校思想政治教育不單單需要教師可以用最便捷的方式整理和獲取各種思想政治資訊，不斷將思想政治知識體系更新，還需要教師們要學(xué)會使用如今新媒介技術(shù)，掌握大量的搜尋整理媒介信息的能力，這這樣的情況下，才可以讓高校思想政治教育更能具備影響力和說服力。但是，因為有著不同層面的知識在結(jié)構(gòu)上過于單一，思想政治的基礎(chǔ)知識不足夠穩(wěn)固等等情況，現(xiàn)在的高校思想政治教育教師要適應(yīng)新媒體通常會感到很困難吃力。

二、新媒體環(huán)境下構(gòu)建高校新型的思想政治教育模式

（一）思想政治教育要強調(diào)“人本性”

新媒體是一個開放的平臺，任何人都可以發(fā)表意見、觀點。有些觀點貌似正確，但具有很大的迷惑性和煽動性，有些觀點甚至是錯誤的。大學(xué)生受理論水平和生活閱歷所限，不一定能夠辨別真假、明白是非，很容易被人利用。因此，在新媒體平臺上，必須要有政治覺悟高、理論水平扎實的思政教育工作者的參與，要及時發(fā)現(xiàn)偏差，運用淵博的知識、清晰的邏輯和正確的觀點，揭露批判錯誤，去偽存真，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。新媒體環(huán)境下，由于教育對象的個性化需求日益明顯，教育者在參與討論、辯論和引導(dǎo)時，一定要摒棄傳統(tǒng)思政教育枯燥、空洞的政治說教，不斷創(chuàng)新思想政治教育話語表達(dá)方式，注重話語轉(zhuǎn)化，構(gòu)建與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的思想政治教育話語體系。

（二）思想政治教育要突出互動性

思想政治教育話語體系還應(yīng)體現(xiàn)主體間的雙向互動與溝通?；有泽w現(xiàn)著教育主體間的一種平等關(guān)系。新媒體環(huán)境下，教育者要主動入網(wǎng)，開設(shè)屬于自己的新媒體平臺，要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)能力、媒介素養(yǎng)以及話語創(chuàng)新能力，善于融合、提取網(wǎng)絡(luò)信息資源，接近教育對象的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注點和興奮點，縮短與教育對象的話語距離，消除話語差異。當(dāng)然，思想政治教育的過程是一種情感交流的過程，教育者需要全身心投入，積極營造融洽的話語言說場景，重視受教育者的內(nèi)在興趣和情感體驗。受教育者也需要以最大熱情參與到教育教學(xué)中來，充分發(fā)揮話語主體作用，推進(jìn)話語的創(chuàng)新與發(fā)展，使話語間的交流與溝通有理、有利、有節(jié)。同時，新媒體環(huán)境下，還需實現(xiàn)思想政治教育的“話語共享”，尊重主體間的話語差異，滿足各自的話語需求，體現(xiàn)出交流的平等性和包容性，形成積極對話、互不排斥、和諧融洽的話語環(huán)境。

（三）開發(fā)思想政治教育全新載體

互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體的典型代表，其信息涵蓋量大、傳播速度快、表現(xiàn)形式多樣等特點早已被公眾所熟知。其中互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，使得一些社交網(wǎng)站受到了大學(xué)生的普遍歡迎。微博、微信、QQ等均有較高的人氣。教育工作者以這一類社交平臺為載體，潛移默化地以“碎片”的形式來進(jìn)行思想政治教育。

（四）加大網(wǎng)絡(luò)思想政治的師資隊伍

由于近些年來，各大高校都在加大擴展，大學(xué)生群體規(guī)模也愈加龐大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，但很大一部分的思想政治教育上的師資力量不能與時俱進(jìn)，加大力度和創(chuàng)新。大批的思想政治教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和內(nèi)在知識含量，但由于他們大多缺乏創(chuàng)新意識，思維較為僵化，不懂得運用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生間進(jìn)行政治教學(xué)和溝通。同時，有一些較為年輕的思想政治教師，他們有著現(xiàn)代化的教學(xué)思維和熟練的網(wǎng)絡(luò)運用技巧，但是卻比較缺乏教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不能夠做到將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點很好的發(fā)揮出來。因此，需要在高校里對思想政治教育教師進(jìn)行合理的分類，將具有充足的內(nèi)在知識和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技巧的培訓(xùn)，加快高校思想政治教師團(tuán)隊構(gòu)建符合新時代下網(wǎng)絡(luò)時代快速發(fā)展的要求。

（五）優(yōu)化新媒體思想政治教育環(huán)境

新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作受到一定的社會環(huán)境影響，需要優(yōu)化新媒體思想政治教育環(huán)境，以增強思想政治教育工作的有效性與實時性。首先，健全與完善校園新媒體的管理制度。在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、校團(tuán)委、信息中心等部門，分工協(xié)作，明確責(zé)任，落實責(zé)任。其次，加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。針對學(xué)校各老師、學(xué)生、工作人員，做好校園網(wǎng)絡(luò)的登記、備案工作，完善實名登記制度。學(xué)校網(wǎng)站、論壇和留言版要有專門的管理人員管理，及時發(fā)現(xiàn)和刪除各類負(fù)面信息。再者，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。思想政治教育工作者應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為。通過對學(xué)生進(jìn)行新媒體素質(zhì)教育，提高學(xué)生的信息辨別和媒介運用能力，教導(dǎo)學(xué)生自覺抵制負(fù)面信息，積極動員周圍人遠(yuǎn)離負(fù)面信息。

總之，新媒體已打破了思想政治教育話語的舊有生態(tài)，思想政治教育工作者必須正視新媒體環(huán)境下的話語觸角、話語內(nèi)容、話語表達(dá)以及話語方式等已經(jīng)發(fā)生變化的現(xiàn)實，積極、主動地推動話語創(chuàng)新發(fā)展，增強思想政治教育的實效性。

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基金項目：渭南師范學(xué)院校級教育教學(xué)改革研究項目：新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新研究（JG201736）

作者簡介：薛一箏（1987-），女，陜西延安人，渭南師范學(xué)院講師，主要研究方向：高等教育管理。